Plan didáctico del primer volumen de lengua china para segundo grado de primaria "El inolvidable festival de salpicaduras de agua"
El inolvidable festival del agua-salpicaduras Plan de lección I. Breve análisis de los materiales didácticos
El inolvidable festival del agua-salpicaduras es un texto suave. El libro de texto está equipado con ilustraciones entusiastas y el texto completo tiene 8 párrafos naturales. El texto narra la alegre escena en la que el Primer Ministro chino Zhou Enlai participó en el Festival anual de salpicaduras de agua del pueblo Dai en 1961, expresando el entusiasmo, la felicidad y el estado de ánimo inolvidable de la gente. Debido a su larga historia, los estudiantes de segundo año saben muy poco sobre el Primer Ministro Zhou. Por lo tanto, se puede organizar que los estudiantes recopilen información sobre el Primer Ministro Zhou antes de la clase, y también pueden pedir a sus mayores que aprendan sobre los conmovedores hechos del Primer Ministro Zhou para allanar el camino para aprender el texto. Los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria (edición de 2011)" señalan en los objetivos y el contenido de la primera etapa de la escolarización que el significado de las palabras y expresiones del texto debe entenderse en combinación con el contexto y la vida real, y el vocabulario debe entenderse en combinación con el contexto y la vida real. acumularse en la lectura. Lea con la ayuda de las imágenes del libro. En base a esto, debemos captar las palabras clave del texto durante la enseñanza y dejar que los estudiantes analicen las palabras, analicen oraciones y lean el texto en voz alta. Por un lado, pueden sentir las alegres escenas del Water Splashing Festival y, por otro lado, también pueden apreciar la emoción, la felicidad y las inolvidables expresiones entre líneas.
2. Proceso de enseñanza
(1) Presente la conversación y revele el tema
1 Profesor: Estudiantes, China es un país multiétnico con 56 habitantes. En Xishuangbanna, provincia de Yunnan, existe un grupo minoritario: el pueblo Dai. Sabes que el pueblo Dai celebra un gran festival cada año. ¿Cómo se llama esta festividad?
Responde el pase de lista y escribe en la pizarra: Festival de salpicaduras de agua Guía a los alumnos a leer y escribir "salpicaduras de agua".
Maestro: El Festival de las Salpicaduras de Agua es el festival más solemne del pueblo Dai, y también es el festival con mayor influencia y mayor número de participantes entre las minorías étnicas de Yunnan. El Festival de Salpicaduras de Agua es el Año Nuevo del pueblo Dai. Suele celebrarse a mediados de abril del calendario gregoriano y tiene una duración de 3 a 7 días.
2. Maestro: En 1961, el Primer Ministro Zhou Enlai de la Nueva China vino a Xishuangbanna para participar en el Festival de Salpicaduras de Agua Dai. ¿Cuánto sabes sobre el primer ministro Zhou?
Di el nombre del intercambio y el profesor mostrará el perfil del Premier Zhou.
Zhou En (1898-1976) fue un revolucionario proletario, militarista, político y primer ministro fundador del pueblo chino. Xiangyu, originario de Shaoxing, Zhejiang, nació en Huai'an y pasó su infancia en Huai'an. Después de 1949, se desempeñó como Primer Ministro y Ministro de Relaciones Exteriores de la República Popular China y del Consejo de Estado (más tarde rebautizado como Consejo de Estado), Vicepresidente de la Comisión Militar Central, Presidente de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y Vicepresidente de la el Comité Central del Partido Comunista de China. Hizo contribuciones destacadas en el proceso de establecimiento de relaciones diplomáticas formales entre China, Estados Unidos y China y Japón.
Maestro: ¿Quieres saber cómo celebró el Primer Ministro Zhou el Festival de Salpicaduras de Agua con el pueblo Dai? ¡Hoy, viajemos a través del túnel del tiempo y regresemos al Festival de las Salpicaduras de Agua en 1961 para ver el inolvidable Festival de las Salpicaduras de Agua! (Pizarra del maestro: Inolvidable).
4. Indique al maestro que lea las preguntas. ¿Cómo crees que debería leerse este título? ¿Dónde debería caer la presión? Pida a toda la clase que lean la pregunta juntos.
Desde hablar sobre el Festival Dai Water Splashing hasta la participación del Primer Ministro Zhou en el Festival Dai Water Splashing de 1961, se presentó la intención del diseño. Luego vaya directo al grano e introduzca el tema para lograr el efecto de "la clase acaba de comenzar y el significado es muy claro". Al guiar la lectura del tema, los estudiantes pueden comprender inicialmente qué palabra se debe enfatizar al leer la frase, para expresar el significado del tema.
(2) Empieza a leer el texto y aprende nuevas palabras.
1. Maestro: Lea el texto libremente y realice las siguientes acciones mientras lee.
(1) Cuando encuentres una palabra nueva que no conoces, enciérrala con tu símbolo favorito.
(2) Para palabras desconocidas, puedes usar pinyin o pedir a otros que las pronuncien correctamente.
2. Muestra las nuevas palabras y comprueba el estado de aprendizaje
Phoenix Dane golpea la chaqueta, y el café toca la cola para mojar el cumpleaños.
(1) Lee las nuevas palabras por nombre y usa la cámara para corregir la pronunciación.
(2) Elimina pinyin y reconoce nuevas palabras por su nombre.
(3) Lean juntos las palabras nuevas y piensen en cómo las recordarán.
3. El material didáctico mostrará "Puedo completar" después de la lección, identificará palabras polifónicas y agrupará palabras según su pronunciación.
Bueno: hƕ o (cosas buenas) hƕ o (hobby) vacío: k! Cielo(Vacante)
Le:Le:Le:Le:Le:Sheng:Sheng
Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar.
Al mismo tiempo, debemos intentar utilizarlos tanto como sea posible para comprender y memorizar palabras nuevas a través de varios métodos, a fin de eliminar obstáculos para aprender el texto más adelante.
(3) Vuelva a leer el texto para que sea “inolvidable” para los principiantes.
1. Leer el texto en los párrafos naturales por nombre, mientras los demás estudiantes escuchan y piensan:
¿Cuántos párrafos tiene este texto? Numera los párrafos naturales del texto.
En tus propias palabras, ¿cuál es el punto principal de este texto?
2. Comunicarse entre grupos.
3. Comunicarse a través de nombres.
El texto * * * tiene 8 párrafos naturales; este artículo cuenta principalmente la feliz escena del Primer Ministro Zhou Enlai celebrando el Festival de Salpicaduras de Agua con el pueblo Dai en Xishuangbanna.
El diseño tiene como objetivo brindar a los estudiantes suficiente tiempo para leer el texto, de modo que puedan leer el texto correcta y fluidamente a través de actividades de lectura repetidas, a fin de cumplir con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios chino" para Estudiantes de mediana edad en el segundo grado de la escuela secundaria todavía es difícil resumir el contenido principal del texto. Los profesores prestan atención a los métodos de enseñanza y cambian el rígido "resumir el contenido principal del texto" por "simplemente expresar el contenido principal del texto con sus propias palabras", lo que no solo reduce la dificultad, sino que también guía los métodos de pensamiento y la comprensión de los estudiantes. hace que los estudiantes se sientan cómodos en las preguntas memorables.
(4) Lee atentamente el texto y siéntete "inolvidable"
1.
(1) Leer el párrafo 1. ¿Qué nos dice este artículo? Cada vez que florecen las flores del fénix, llega el Festival de salpicaduras de agua del pueblo Dai. )
(2) Hay una palabra de color en este párrafo, utilice "──" para dibujarla en el texto. ¿Qué más sabes sobre las palabras con esta estructura? Blanco nieve, dorado, verde esmeralda, verde esmeralda. )
(3) Indique a los estudiantes que lean un párrafo. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta con un humor animado y feliz. )
2. Estudie el segundo párrafo.
(1)Mira el segundo párrafo.
Profesor: Este año, el pueblo Dai es particularmente -
Estudiante: Feliz.
Profesor: Porque-
Estudiante: El querido primer ministro Zhou Enlai celebrará el Festival de salpicaduras de agua con ellos.
(2) Análisis en profundidad.
(1) ¿A qué año se refiere "este año"? (1961)
②¿Qué palabras se pueden utilizar para expresar "especial"? (Excepción)
(3) Utilice "porque... entonces" para hablar sobre el contenido de este pasaje.
¿Qué te hizo darte cuenta este pasaje? El primer ministro Zhou se sumergió profundamente en las masas y se preocupó por el pueblo Dai. )
(3) Indique a los estudiantes que lean el segundo párrafo en voz alta con entusiasmo y alegría.
3. Estudia el tercer párrafo.
Transición: el Primer Ministro Zhou viene a celebrar el Festival de Salpicaduras de Agua con el pueblo Dai. Entonces, ¿cómo recibe el pueblo Dai al Primer Ministro Zhou?
(1) Lea el tercer párrafo por su nombre y piénselo: use una línea horizontal para dibujar una oración que diga que el pueblo Dai da la bienvenida al Primer Ministro Zhou.
(2) Comunicación del nombre. Las imágenes muestran las siguientes frases.
La gente venía de todas direcciones tocando tambores de elefante.
Habla sobre el significado de "todas las direcciones" según el texto. ¿Qué puedes aprender de la palabra “todos los lados”? Hay mucha gente participando en el Festival de Salpicaduras de Agua. )
B. Discusión: ¿Puedo usar "来" en lugar de "来"?
No puedo. Porque "ven aquí" tiene un significado urgente, lo que indica que el pueblo Dai está ansioso por ver al Primer Ministro Zhou en persona. La gente Dai temía no poder alcanzar el Festival de Salpicaduras de Agua del Primer Ministro Zhou, por lo que se levantaron temprano y vinieron apresuradamente.
C. Instruir a leer la oración en voz alta.
La gente esparció los pétalos de las flores del fénix por todo el suelo, como si hubieran extendido una alfombra roja brillante.
A. ¿Qué retórica se utiliza en esta frase? (simbólicamente)
B. ¿Cuál es la analogía? Compara los pétalos con una alfombra. )
C. ¿Dónde has visto alfombras rojas brillantes en la vida real? (Celebración, Boda)
D. ¿Cómo te hace sentir esta frase? Sentí el amor infinito del pueblo Dai por el Primer Ministro Zhou, y también sentí la forma única de recibir a los invitados y el ambiente festivo. )
E. Indíquele que lea la oración en voz alta.
(3) Un barco dragón cruzó el río y una serie de fuegos artificiales se elevó hacia el cielo.
A. ¿Se pueden reemplazar "一一" y "一 string" por "一一" y "一 string"? ¿Por qué?
No puedo. Porque una cadena significa muchas cadenas.
b. ¿Qué te hace ver esta frase?
Me pareció ver muchos barcos dragón pasando por el río y muchos fuegos artificiales lanzados en el cielo.
La escena era muy animada.
C. Instruir a leer la oración en voz alta.
La gente vitoreó: "¡El Primer Ministro Zhou está aquí!"
A. ¿Cómo se comportó el pueblo Dai cuando apareció el Primer Ministro Zhou? (Aplausos)
B. Si fueras una persona tonta y viniera el Primer Ministro Zhou, ¿qué harías? ¿Qué gritarías?
Guía a los estudiantes para que agreguen acciones para mostrar la escena, guía a los estudiantes para que estén llenos de emociones y tengan voces naturales.
Profesor C. Introducción: La gente está aplaudiendo——
Estudiante: ¡El Primer Ministro Zhou está aquí!
(3) Lean juntos el tercer párrafo.
4. Estudia el cuarto párrafo.
(1) Maestro: Mire, el Primer Ministro Zhou viene hacia nosotros (muestre la descripción del texto). ¿Adivina quién es el primer ministro Zhou en la foto? (Respuesta por nombre)
(2) Lea libremente el cuarto párrafo del texto. Mientras lee, utilice líneas onduladas para dibujar una oración que describa la ropa y el comportamiento del primer ministro Zhou. Observa las ilustraciones del texto. ¿Lo adivinaste bien?
(3) Comunicación del nombre.
(1) Lectura de la cámara del profesor:
Profesor: Premier Zhou lleva puesto─
Estudiante: chaqueta blanca cruzada y pantalón marrón.
Maestro: Hay un── envuelto alrededor de mi cabeza.
生: Con un pañuelo rojo agua en la cabeza, su sonrisa se extendió por la multitud.
② Discuta el significado de "una brisa primaveral en la cara" según el contenido del texto y diga una oración con "una brisa primaveral en la cara".
(3) ¿Por qué el primer ministro Zhou vestía ropa Dai?
Porque el primer ministro Zhou respeta las costumbres y hábitos del pueblo Dai, se integra con el pueblo Dai y hace lo que hacen las costumbres en el campo.
(4) Maestro: El Primer Ministro Zhou se acercó a la multitud. ¿Qué hizo? Lea la segunda frase del cuarto párrafo y utilice líneas horizontales dobles para delinear las palabras que describen el comportamiento del Primer Ministro Zhou.
(1) Comunicación nombrada. (caminar, tocar, dar un paso, saltar)
②¿Qué aprendiste de estas palabras que describen el comportamiento del Primer Ministro Zhou? Me di cuenta de que el Primer Ministro Zhou era accesible y tenía vínculos inextricables con el pueblo Dai. )
(5) Lea el cuarto párrafo en voz alta. Indique a los estudiantes que lean en voz alta con un humor alegre y alegre.
La intención del diseño es captar el sabor de las palabras clave, comprender el contenido del texto, comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes del texto y del autor, y sentar las bases para comprender y sentirse "inolvidable".
5. Estudia el quinto párrafo.
Transición del profesor: Empieza a salpicar agua. ¿Cómo salpicaron agua el primer ministro Zhou y el pueblo Dai para bendecir?
(1) Lea el quinto párrafo del texto por su nombre y pida a los estudiantes que encierren en un círculo las palabras de las acciones del primer ministro Zhou mientras escuchan.
(2) Comunicación del nombre. (sostener, sostener, sumergir, salpicar)
(3) Guíe la imaginación y la lectura:
Maestro: El primer ministro Zhou sostiene─
Estudiante: un cuenco de plata lleno de agua.
Maestro: Sosténgalo en una mano
Estudiante: Moja ramas de ciprés en agua y rocíalas sobre las personas para bendecirlas. En ese momento, se acercó a un anciano y le dijo. Fue a buscar a una tía otra vez, ¿qué diría ella? Volvió a acercarse a un niño, ¿qué le diría? (Intercambio de nombres)
(4) El maestro hace la transición para mostrar oraciones y realiza entrenamiento de oraciones.
①Mostrar frase: El pueblo Dai vitoreó y vertió agua sobre el Primer Ministro Zhou, deseándole salud y longevidad.
(2)¿Quién puede decir “aunque…” en este momento?
Empujón aleatorio: Para hacer dos cosas al mismo tiempo, puedes usar " while..." para formar una oración.
Si estuvieras en el Water Splashing Festival, ¿qué más te gustaría que hiciera el Primer Ministro Zhou? (intercambio de nombre)
La lectura con intención de diseño no requiere que los estudiantes acepten mecánicamente el texto, sino que requiere que los estudiantes usen su imaginación y creatividad para llenar los vacíos en el significado del texto. Sólo así los estudiantes podrán entrar cada vez más profundamente en el ámbito descrito en el artículo. En este tipo de enseñanza, los profesores profundizan en el texto, aprovechan los vacíos en el texto, realizan capacitación de expansión, desarrollan la imaginación de los estudiantes y entrenan la capacidad lingüística de los estudiantes.
6. Estudia los párrafos 6, 7 y 8 del texto.
(1) ¿Cuántas interjecciones utiliza el autor en estos tres párrafos? ¿Qué expresa?
(2) Comunicación del nombre. Las cuatro interjecciones expresan la emoción, la felicidad y lo inolvidable de la gente.
)
(3) Discusión en grupo: ¿Por qué el Festival de Salpicaduras de Agua de 1961 fue tan feliz e inolvidable?
Debido a que el Primer Ministro Zhou vino personalmente al pueblo Dai para pasar el Festival de Salpicaduras de Agua con ellos, trayendo felicidad, alegría y buenos deseos al pueblo Dai, el pueblo Dai nunca olvidará este día.
(4) Indique a los estudiantes que lean los párrafos 6, 7 y 8 del texto con entusiasmo y alegría.
La enseñanza de la intención del diseño permite a los estudiantes comprender en la lectura, leer en la comprensión, imaginar en la lectura y experimentar en la imaginación, lo que encarna plenamente la "orientación a la lectura". Permita que los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia del texto y obtengan iluminación ideológica a través del pensamiento activo y actividades emocionales. En la lectura diversificada, los estudiantes no sólo pueden saborear el idioma y entrenar su sentido del lenguaje, sino también mejorar sus sentimientos y acumular el idioma, lo que ayuda a mejorar su alfabetización china.
(5) Aprende nuevas palabras y guía la escritura.
1. Muestra las nuevas palabras en el material educativo "Puedo escribir", nómbralas y léelas en voz alta, y usa la cámara para corregir la pronunciación.
2. Haga que los estudiantes observen las palabras nuevas y dígales cómo las recuerda.
3. Lee atentamente las palabras nuevas y orienta tu escritura.
Al escribir la palabra "dragón", el último trazo es "En", una estructura de arriba a abajo, con "causa", recuerda a los estudiantes que no escriban "天";经", una estructura de izquierda a derecha, con la derecha Para "Yi", recuerde a los estudiantes que no escriban "Ba"; para "Xian", el último trazo de "pez" a la izquierda debe escribirse como Ti, no horizontalmente; "Phoenix" es una estructura semicerrada, el primer trazo debe escribirse como un trazo vertical y el segundo trazo debe escribirse verticalmente.
4. Practica escribir palabras nuevas en el libro de texto. (La cámara del profesor guía las posturas de escritura de los estudiantes).
5. Muestre comentarios y organice los comentarios.
La intención del diseño es guiar a los estudiantes a escribir bien nuevas palabras. Primero, permita que los estudiantes observen la estructura de las palabras nuevas y luego concéntrese en enseñar palabras nuevas más difíciles, dándoles suficiente tiempo para escribir, cultivando buenos hábitos de estudio y haciéndoles saber la importancia de escribir en serio.
(6) Resumir y ampliar, sublimar "inolvidable"
1 Profesor: Estudiantes, al estudiar el texto, sabemos que el primer ministro Zhou es una persona accesible que actúa como los romanos. hacer, y siempre se comunica con el pueblo Dai. Un buen Primer Ministro de corazón a corazón. En este momento, después de estudiar el texto, ¿puedes utilizar el siguiente patrón de oraciones para expresar tu comprensión única del texto?
Demostración de cursos: Este es realmente un _ _ _ _ _ _ _ Festival de salpicaduras de agua, porque_ _ _ _ _ _ _ _.
Maestro: Aunque el Primer Ministro Zhou ya no está, su preocupación por las personas de todos los grupos étnicos siempre nos ha inspirado. El primer ministro Zhou dijo una vez: leamos en voz alta y mostremos el material didáctico: Amamos a nuestra nación, que es la fuente de nuestra confianza. ¡Sí! Nuestra nación tiene una larga historia y una cultura espléndida. Hay muchos lugares dignos de nuestro amor y muchas fiestas con características nacionales. Antes de clase, ¿qué festivales étnicos de China coleccionaste? ¿Quién nos va a contar esto? El material didáctico muestra: el pueblo Yi tiene el Festival de la Antorcha, el pueblo Hani tiene el Festival Kuzazha y Octubre, el pueblo Bai tiene la Calle March en Dali, el pueblo Miao tiene el Festival Huashan y el pueblo Hui tiene el Eid al-Fitr. . Tienes la oportunidad de participar en festivales de varios grupos étnicos y experimentar la hospitalidad de cada grupo étnico.
3. Maestro: Después de clase, pida a los estudiantes que lean sobre las acciones del primer ministro Zhou para cuidar de todos los grupos étnicos. ¡Creo que todos se sentirán conmovidos por sus obras y nunca lo olvidarán! ¡Leamos juntos el título nuevamente para expresar nuestro amor y memoria por el Primer Ministro Zhou!
La intención del diseño es alentar a los estudiantes a usar diferentes palabras para resumir su comprensión única del texto a través de patrones de oraciones abiertas y reflejar sus diferentes comprensiones. Combinado con los famosos dichos del primer ministro Zhou, se extiende dentro y fuera de clase para fortalecer la influencia ideológica y emocional.
Festival inolvidable de salpicaduras de agua Plan de lección 2 Objetivo didáctico 1. Puede reconocer 12 palabras nuevas y escribir 12 palabras.
2. Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional, y sienta la felicidad y alegría del pueblo Dai y del Primer Ministro Zhou durante el Festival de Salpicaduras de Agua.
3. Tener cierta comprensión de la relación sincera del Primer Ministro Zhou con la gente y tener sentimientos preliminares sobre el Festival de Salpicaduras de Agua Dai.
La enseñanza se centra en comprender el contenido del texto y sentir la felicidad y alegría del pueblo Dai que pasa el Festival de Salpicaduras de Agua con el Primer Ministro Zhou.
Las dificultades en la enseñanza me hicieron darme cuenta de los profundos sentimientos entre el Primer Ministro Zhou y el pueblo Dai.
Preparación de material didáctico para nuevas tarjetas de palabras
La preparación de la segunda lección durante el proceso de tutoría
La primera categoría
Primero, enseñe el nuevas palabras Clase
1. Toque la canción "Love China" antes de la clase Maestro: Nuestra patria tiene una vasta frontera, con 56 grupos étnicos y 56 hermanos y hermanas. ¿Qué grupos étnicos puedes nombrar?
Introducción: El pueblo Dai vive principalmente en Xishuangbanna, provincia de Yunnan. El festival anual de salpicaduras de agua es considerado por el pueblo Dai como el día más hermoso y auspicioso, y es el festival más solemne del pueblo Dai. En este día, los Dai visten ropas hermosas, llevan tambores de elefante y se salpican agua unos a otros para orar por bendiciones. Escriba "Festival del Salpicaduras" en la pizarra. Aprenda la nueva palabra "splash"
2. Escriba "inolvidable" en la pizarra frente al "Festival de salpicaduras de agua", lean las preguntas juntos y hagan preguntas.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. Los estudiantes leen el texto libremente con la ayuda de Pinyin y deben leer la pronunciación correcta, leer las oraciones y marcar los números de párrafo naturales.
2. Lea el texto en voz alta basándose en el nombre, los comentarios de los estudiantes y la pronunciación aleatoria.
¿Qué tipo de festival de salpicaduras de agua crees que es este? ¿Dónde lo viste?
En tercer lugar, recordar palabras nuevas y comprenderlas.
1. Muestra nuevas palabras y léelas libremente.
2. Leer entre todos en la misma mesa, leer por nombre y corregir la pronunciación.
3. Cuéntame sobre tu propio método de alfabetización.
4. Guiar a los estudiantes para que comprendan palabras clave en un contexto específico.
Lee el nombre del fénix, muestra la imagen de la flor del fénix y completa el espacio en blanco: () de la flor del fénix.
Contraste: La diferencia entre rojo fuego y rojo fuego.
Lea la frase: El fénix de fuego y las flores están floreciendo, y el Festival anual de salpicaduras de agua del pueblo Dai está aquí nuevamente.
Comprender el "año"
Cuarto, asignar tareas.
Lee atentamente el texto. Lee tus pasajes favoritos varias veces.
Segunda Lección
Primero, revisa y comprueba
1. Lee el texto por nombre.
2. Identificar nuevas palabras por su nombre.
2. Leer atentamente el texto y comprenderlo.
1.¿Qué tiene de especial el Water Splashing Festival de 1961?
Utiliza "porque... entonces..." para explicar el motivo.
2. ¿Cómo recibió el pueblo Dai al primer ministro Zhou?
Lee el tercer párrafo del texto en silencio, dibuja frases relevantes, lee por nombre y comparte tus sentimientos.
La gente venía de todas direcciones tocando tambores de elefante.
Mantener la fuente de "correr en todas direcciones" hará que la gente se sienta ansiosa por darle la bienvenida al Primer Ministro Zhou.
La gente esparció los pétalos de las flores del fénix por todo el suelo, como si hubieran extendido una alfombra roja brillante. Los barcos dragón cruzan el río y las ristras de fuegos artificiales se elevan hacia el cielo.
Atrapar "alfombras" se puede combinar con la vida real, lo que permite a los estudiantes contar dónde han visto "alfombras rojas brillantes" y experimentar la forma única de arrojar pétalos de flores para dar la bienvenida a los invitados y el ambiente festivo del Dai. gente.
Domine la diferencia entre "una cuerda" y "una cuerda", para que los estudiantes puedan comprender la emoción y la alegría del festival.
La gente vitoreó: "¡El primer ministro Zhou está aquí!".
Vea "Cheers" y sienta la emoción de la gente al ver al primer ministro Zhou.
4. ¿Cómo celebran el primer ministro Zhou y el pueblo Dai el Festival de las Salpicaduras de Agua?
Transición: El primer ministro Zhou está aquí y se acerca a la multitud. (mostrar leyenda) Veamos qué lleva puesto hoy. Frase introductoria: El primer ministro Zhou se acercó a la multitud con una chaqueta blanca cruzada, pantalones marrones y una bufanda escarlata con una sonrisa en el rostro. Lleva ropa Dai. ¿Cómo se siente cuando ve al primer ministro Zhou con este vestido? La bondad de repente lo acercó al pueblo Dai y se convirtieron en una familia.
Lea los párrafos 4 y 5 y hable sobre cómo el Primer Ministro Zhou celebró el Festival de Salpicaduras de Agua con el pueblo Dai.
Mostrar frase: El primer ministro Zhou sostenía un cuenco de plata lleno de agua en una mano, mojaba una rama de ciprés en el agua con la otra, la rociaba sobre las personas y las bendecía. Mientras aplaudían, el pueblo Dai vertió agua sobre el Primer Ministro Zhou y le deseó salud y longevidad.
Entrenamiento de expansión:
El primer ministro Zhou sirvió agua para los ancianos y les dio bendiciones.
El primer ministro Zhou sirvió agua para los jóvenes y les dio bendiciones.
El primer ministro Zhou sirvió agua para los niños y les dio bendiciones.
La bendición del Primer Ministro toca el corazón de la gente y les trae buena suerte. El pueblo desea sinceramente al Primer Ministro buena salud y longevidad.
¿Qué significa la bendición entre ellos? (Cuidado, amor)
Orientación en la lectura en voz alta.
5. ¿Por qué el primer ministro Zhou y el pueblo están tan felices? ¿Por qué es tan inolvidable el Festival del Salpicaduras de Agua de 1961?
Indique a los estudiantes que lean de seis a ocho párrafos con emoción.
En tercer lugar, revisa el texto y sublima tus emociones.
1. Mire la ilustración nuevamente y dígame por qué el Primer Ministro Zhou y la gente se rieron tan felices.
Actuación: La gente Dai sonríe alegremente, eso es porque.
La razón por la que el primer ministro Zhou sonrió tan feliz fue...
2. El Festival de salpicaduras de agua de 1961 pasó hace mucho tiempo, pero nunca olvidaremos el Festival de salpicaduras de agua de 1961. . Muéstrame: ¡Qué inolvidable el Festival del Salpicaduras de Agua en 1961!
Leedlo juntos y hablen sobre su comprensión.
(1) Nuestro Primer Ministro se preocupa por la gente, y nuestra gente lo ama. Sus corazones siempre están conectados.
(2)¡El Festival de Salpicaduras de Agua de 1961 es verdaderamente un festival inolvidable para los niños Dai!
Cuarto, guiar la redacción.
1. Los estudiantes observan la posición de cada palabra en la cuadrícula de campos.
2. La maestra inspeccionó y brindó orientación y encontró * * * problemas sexuales para demostrar la escritura.
3. Muestra la tarea y deja que los alumnos se evalúen entre sí.
En quinto lugar, asigna tareas.
Con la ayuda de los padres, recopile historias sobre el Primer Ministro Zhou.
Plan de lección del inolvidable festival de salpicaduras de agua Tres objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer 12 palabras nuevas y escribir 12 palabras.
2. Capte las palabras clave y sienta la felicidad y la alegría del pueblo Dai y del Primer Ministro Zhou durante el Festival de Salpicaduras de Agua. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Tener cierta comprensión de la relación sincera del Primer Ministro Zhou con la gente y tener sentimientos preliminares sobre el Festival de Salpicaduras de Agua Dai.
Enfoque de la enseñanza:
Comprenda la escena en la que el Primer Ministro Zhou y el pueblo Dai pasan el Festival de Salpicaduras de Agua y experimente la profunda amistad entre ellos.
Materiales informativos: nuevas tarjetas con palabras, material didáctico multimedia sobre el Festival de salpicaduras de agua, ilustraciones de texto, Festival de salpicaduras de agua y materiales relacionados con Premier Zhou recopilados por profesores y estudiantes.
Horario de clases: Dos clases - Excelente diseño didáctico para el inolvidable Water Splashing Festival
Categoría 1
Corta y levanta a la pareja
1, importación de diálogo. China es una gran familia compuesta por 56 grupos étnicos. Además del pueblo Han, existen 55 minorías étnicas, todas con sus propias costumbres únicas. Hoy los llevaré al Festival de salpicaduras de agua del pueblo Dai. (Pregunta de la pizarra) El maestro o los estudiantes presentan brevemente las costumbres del Festival de Salpicaduras de Agua Dai.
2. Estas imágenes son interesantes. Muéstrame las ilustraciones del texto. ¿Qué está haciendo la gente? (La gente celebra el Festival de Salpicaduras de Agua con el Primer Ministro Zhou) (Escriba en la pizarra: Festival de Salpicaduras de Agua) Luego agregue la palabra "inolvidable" al frente: ¿Por qué es un Festival de Salpicaduras de Agua inolvidable? Lo supimos cuando estudiamos el texto.
Plataforma de diálogo
Autolectura
1. Lee el texto libremente y vive el inolvidable Water Splashing Festival.
2. Lee el texto nuevamente, encierra en un círculo las palabras nuevas y lee las palabras nuevas varias veces.
3. Limita el tiempo y practica la lectura del texto de forma correcta y fluida.
4. Lectura de cheques en solitario.
La alfabetización y la lectura en voz alta son el foco de los grados inferiores. Este vínculo utiliza una variedad de formas para aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes y mejorar efectivamente la eficiencia de la lectura.
Aprende a leer
1. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras en grupos, presta atención a la pronunciación de ban y añade la notación fonética "pétalo" cuando la frase diga "pétalo". ". Pronuncia "porque" en wèi. La lengua tiene "dips" y "shou", y la lengua plana tiene "bu".
2. Comunicar métodos de alfabetización. Hable con el grupo sobre cómo lee y luego toda la clase recomendará buenos métodos de alfabetización.
3. Verifique la alfabetización del juego: atrapar "espiar", "tomar asiento", "comprar un boleto"
Algunas palabras nuevas en esta lección tienen menos oportunidades de conocer a los estudiantes en la vida. , y los glifos son relativamente diferentes. Es complicado y difícil de pronunciar. Al enseñar, debemos hacer todo lo posible para movilizar el entusiasmo interno de los estudiantes por aprender, mejorar su interés en aprender y permitir que los estudiantes lean en un ambiente relajado y agradable.
Lee y piensa
Estudia el primer párrafo.
1. Lee el texto por nombre y cuéntame qué lees.
2. Comparación de cambios de palabras: ¿Se puede cambiar "rojo fuego" por "rojo"?
Destaca las preciosas flores del fénix para crear un ambiente festivo y tranquilo.
)
¿Qué más es el "rojo fuego"?
Aquí, si es posible, puedes reproducir el vídeo del Dai Water Splashing Festival para sentir la alegría y la calidez del festival. )
3. Lectura guiada - practicar la lectura - leer juntos.
Estudia los párrafos segundo y tercero.
1. Lee el texto en silencio y comunica lo leído con tus compañeros de aprendizaje.
2. "¿Qué tiene de especial el Festival de Salpicaduras de Agua de este año"? Guíe a los estudiantes a usar "porque... entonces" para hablar sobre las razones.
3. "¿Cómo recibió el pueblo Dai al primer ministro Zhou?" Concéntrese en captar las palabras de acción de las personas.
¿Se puede sustituir "来" por "来"? ¿Por qué?
¿Qué sientes con las "cuerdas" y las "barras"?
4. Lectura guiada: concéntrate en la palabra "Cheers" y experimenta la emoción y la felicidad del pueblo Dai. La dificultad es leer la última frase: "¡El primer ministro Zhou está aquí!" La clave es preparar el sonido y la emoción al leer las primeras frases. Al leer la última frase de aliento, la emoción debe ser rica, la voz debe ser natural y la entonación debe poder reflejar su personalidad según su propio entendimiento.
Ejercicios
1. Rellena cuantificadores
Un () fuego artificial, un () barco dragón, un () pétalo, un () tambor de pata de elefante
2. Encuentra formas de escribir letras.
Una cadena de rojos ardientes
Escribe
Aprende las palabras "en, longevidad, fénix, fénix, dragón y grado". Cuatro de las palabras que se escribirán en esta lección son nuevas (en, longevidad, feng y amarillo). Entre estos cuatro caracteres, el carácter "fénix" es más difícil de escribir y puede utilizarse como guía clave. (1) Son todas estructuras semicerradas. (2) El primer trazo debe escribirse verticalmente, que es la clave para escribir bien este tipo de caracteres; el segundo trazo es un trazo curvo de "gancho horizontal", así que preste atención a la guía. (3) La palabra "风" significa "有", por lo que debe distinguirse de "风". Además, también debemos prestar atención a la diferencia entre "estilo" y "pensamiento".
1. Los estudiantes observan cómo copiar y practican la escritura.
2. Los profesores realizan inspecciones y escriben instrucciones basadas en las condiciones reales.
3. Los estudiantes se evalúan y califican entre sí.
4. Puedes escribir algunas palabras más de insatisfacción hasta que estés satisfecho.
El retraso en la evaluación facilita la motivación de los estudiantes para escribir bien.
Segunda lección
Plataforma de diálogo
Introducción
1. Leer tarjetas de vocabulario nuevo.
2. Leer con emoción el primer al tercer párrafo del texto.
Leer y pensar
Aprende los párrafos naturales cuarto y quinto
1. Lee el texto en silencio y dibuja frases que creas que están bellamente escritas.
2. Trabajar en grupos e intercambiar conocimientos de lectura entre ellos.
Intercambio; Comunicación
El primer ministro Zhou vestía una chaqueta blanca cruzada, pantalones marrones y un pañuelo rosa en la cabeza, y caminó hacia la multitud con una sonrisa en el rostro.
1. Combine el texto y las ilustraciones para comprender la "sonrisa" (una actitud amable y respeto por las costumbres y hábitos del pueblo Dai).
2. decirle a la gente.
b. Sostuvo un tambor con patas de elefante, tocó el tambor de alegría, pisó la "alfombra" pavimentada con flores de fénix y bailó con el pueblo Dai.
1. Dominar las palabras para expresar acciones y apreciar la amistad entre el Primer Ministro y el pueblo Dai.
2. ¿Puedes escribir una oración usando palabras que expresen acciones?
C. El primer ministro Zhou sostenía un cuenco de plata lleno de agua en una mano y sumergía una rama de ciprés en el agua con la otra para rociar bendiciones sobre la gente. El pueblo Dai vitoreó y sirvió agua al Primer Ministro, deseándole salud y longevidad.
1. ¿Cómo salpicó agua el Primer Ministro? ¿Qué deseos tienes para el pueblo Dai?
2. ¿Cómo salpican agua los Dai? ¿Qué quiere que haga el Primer Ministro?
3. Practica decir: "una mano... una mano" y "un lado... un lado"
Toma las palabras clave, piensa profundamente e imagina en el tiempo. , para que los estudiantes puedan sentir que el Primer Ministro es accesible y siente la amistad con el pueblo Dai.
Leer en voz alta
1. Lean juntos los últimos tres párrafos y piensen en ello: ¿Por qué el primer ministro Zhou y el pueblo están tan felices? ¿Por qué es tan inolvidable el Festival del Salpicaduras de Agua de 1961?
2. Introducción: práctica de lectura - lectura de modelos - lectura en grupo - lectura de competición - lectura sincrónica.
El final del artículo es el clímax de todo el artículo. Debes leerlo con cariño y leer en voz alta el sentimiento extremadamente feliz e inolvidable.
Por poner otro ejemplo, al leer las últimas interjecciones, anímese, pero no se limite a levantar la voz. Hay que combinarlo con la realidad para leer la sensación de estar intoxicado de felicidad.
Práctica
1. Busque y recopile fotografías e historias del Primer Ministro Zhou.
2. Utilice las palabras de su compañero de estudio para guiar a los estudiantes a comprender los festivales nacionales y las costumbres populares de China, y realice una pequeña reunión de introducción.
Escribir
Practica escribir seis palabras más.
1. Los estudiantes observan la posición de cada palabra en la cuadrícula de campos.
2. El docente inspecciona, orienta y demuestra la escritura cuando se descubren problemas sexuales.
3. Muestra la tarea y deja que los alumnos se evalúen entre sí.