Dos planes de estudio de triciclos musicales para tercer grado de primaria
El primer contenido didáctico:
1. Aprende a cantar la canción "Triciclo".
2. Escuche el coro de niños "Canción de los jóvenes pioneros chinos".
3. Cantar una canción
Enfoque de enseñanza: enseñar a cantar en triciclo
Dificultad de enseñanza: captar correctamente el ritmo del cantante principal y del coro.
Proceso de enseñanza:
Primero, aprende a cantar la canción "Triciclo"
1. Guíe a los estudiantes para que escuchen las canciones con atención y comprendan las emociones y sentimientos de las canciones.
2. Leer la letra en voz alta. Reproduzca la cinta de acompañamiento como música de fondo, lo que permitirá a los estudiantes leer la letra con emoción y sentir el humor y las emociones alegres expresadas en la canción.
3. Aprende a cantar la melodía. A través de la combinación de entrenamiento auditivo para escuchar y cantar con la vista, los estudiantes aprenden a cantar melodías. Primero, haga que los estudiantes escuchen la melodía. Luego, según las características de la frase, se realiza canto visual y entrenamiento auditivo en solitario entre el profesor y los alumnos y entre los alumnos en los compases 1 y 2 y en los compases 3 y 4 de cada frase.
4. Aprende a cantar letras. Una vez que estén familiarizados con la melodía y la letra, permita que los estudiantes canten la letra junto con el piano y corrijan algunas imprecisiones.
2. Escuche el coro infantil "La canción de los jóvenes pioneros chinos".
1. Escuche la música con atención.
2. Hablar sobre el contenido de la canción y sentir las emociones expresadas en la canción.
3. Escucha la canción y canta suavemente la segunda vez.
3.Actividades musicales: práctica.
Lee la letra en voz alta y subraya el ritmo y los compases.
Ejemplo: Xiao Doudou, cargando una mochila, va feliz a la escuela.
(1) Al cruzar la calle, mire a izquierda y derecha y tome la acera.
(2) Saludar al profesor y saludar a los compañeros.
(3) El campus seguro, mi hogar, es hermoso y cálido, la amo.
Cuarto, resumen de la clase
5.
Extrema
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar y sentir el humor de la música.
2. Intenta turnarte para cantar en diferentes partes para desarrollar habilidades de cooperación.
3. Experimenta la felicidad que trae el éxito en las actividades de canto.
Preparación de la actividad:
Un atlas completo; tarjetas de ritmo 1 y 2 (el ritmo de "Jingle Ding Dang" y "Jiga Jiga"); divididos en dos equipos (con etiquetas de colores en sus cuerpos).
Proceso de actividad:
Primero, practica actividades vocales
1. Saluda a profesores y estudiantes
2.
p>
En segundo lugar, aprende a cantar la canción "Tricycle".
1. Disfruta de la canción "Triciclo"
Profe: Gatito, es muy interesante para los animales pequeños subir escaleras. . . . Hoy la maestra quiere aprender una canción bonita e interesante con los niños. Ahora echemos un vistazo.
Maestro: ¿La canción que los niños acaban de escuchar es buena e interesante? ¿Qué escuchaste?
2. Escucha la canción nuevamente y familiarízate con la letra.
Profesor: ¿Es así? Volvemos a escuchar (el niño habla con la maestra y le muestra el álbum de imágenes). El nombre de la canción que aprendimos hoy es "Triciclo".
3. La maestra pidió a los niños que leyeran la letra. (dos veces)
Maestro: ¡Lea la letra al maestro primero!
4. Maestro: ¡Simplemente hicimos un buen trabajo! Sigamos el piano y cantemos con buena voz. (Cantando por primera vez)
5. El profesor utiliza movimientos para pedir a todos que canten de nuevo. (Cantando por segunda vez)
6. Maestra: ¿Por qué la maestra montó en triciclo hace un momento? ¡Cantemos mientras andamos en triciclo! (La tercera vez)
7. Maestra: ¡Usemos las sillas pequeñas como triciclos, sentémonos en ellas y vámonos! (La cuarta vez)
Tercero, canta la canción "Tricycle" en secuencia.
1. Comprender la función de la escala de colores.
Hoy, la maestra les puso discos rojos y azules a los niños. Ahora la maestra les enseña a los niños una nueva forma de cantar.
Pongo la pieza roja aquí y los niños del equipo rojo cantarán. ¿Quién cantará a continuación? Oye, rojo y azul están aquí juntos, ¿quién cantará?
2. Según las marcas de colores, los niños cantan por turnos. (Intercambio de canto)
Cuarta parte canto.
1. Practica cantando "Triciclo".
t:¿Qué ruido hace un triciclo al andar? ¿Quién aprenderá? (Presentamos "Jingle Bells")
Muestre la Tarjeta de Ritmo 1 y pida a los niños que observen cuidadosamente las diferencias entre las dos campanillas. (una grande y otra pequeña), enfatizando los diferentes ritmos, la campana pequeña canta más rápido y la campana grande canta más lento. Deje que los niños miren la tarjeta rítmica 1 y practiquen "ding-dong-ding-dong". (Con acción)
t: ¿Qué sonido hará un triciclo después de andar por mucho tiempo? (Resulta en "cuac cuac")
Muestre la tarjeta de ritmo 2. Al comparar el tamaño de los pies, encontramos que son iguales, por lo que el ritmo del canto es el mismo. Deje que los niños miren la tarjeta rítmica 2 y practiquen "cuac cuac".
(Coordinar con los movimientos) Muestra el álbum de imágenes del estribillo y practica el estribillo por completo.
Mira, la profesora también las convirtió en una canción preciosa. ¿Leemos juntos? Oye, ¿qué es esto? ——Introduce el secreto en "Signo de interrogación". )
2. Dos profesores demuestran canto en diferentes partes.
t: Hay otra forma interesante de cantar esta canción. Se llama "cantar en partes separadas". Escuchemos al maestro cantarlo primero. Resumen del maestro: algunas personas cantan la letra y otras cantan el sonido del triciclo.
Profe: A continuación, la maestra cantará el sonido del triciclo y los niños cantarán la letra. (Intercambia canciones una vez)
t: Esta vez, lo haremos más difícil. Los niños del equipo rojo pueden cantar la letra y los niños del equipo azul pueden leer los sonidos del triciclo. (Intercambio de canto)