Signos de puntuación en la escritura de alumnos de primaria
El signo de interrogación indica una pausa al final de la pregunta. Aunque algunas oraciones contienen palabras interrogativas como "quién", "qué" y "cómo", la oración completa no es una pregunta, por lo que no use un punto al final de la oración. No sé por qué mi madre me molesta tanto.
Esta oración es en realidad una oración declarativa y debe terminar con un punto. Pero cuando muchos estudiantes ven la palabra interrogativa "por qué", piensan erróneamente que es una pregunta. Al final de la frase, utilizaron un signo de interrogación y escribieron por error en la redacción: Me pregunto por qué mi madre es tan molesta. 2. El signo de puntuación al final de la cita es incorrecto.
Algunos estudiantes no entienden las reglas para el uso de signos de puntuación al final de las citas y no lo han pensado detenidamente. Cada vez que encuentran una cita, siempre ponen un signo de puntuación aleatorio al final, a veces dentro de las comillas, a veces fuera de las comillas. Parece que se pueden utilizar comillas tanto internas como externas. Está bien, pero no lo es. El "Uso de signos de puntuación" revisado y publicado por la Administración de Prensa y Publicaciones de la Comisión Estatal de Idiomas en marzo de 1990 establece claramente: "Preste atención al uso de signos de puntuación al final de las citas: siempre que una cita se utilice de forma independiente, la los signos de puntuación al final se colocan entre comillas siempre que las palabras citadas sean parte de las propias palabras del autor, no hay necesidad de puntuación al final."
Basándonos en esto, podemos entenderlo. de esta manera: (1) Siempre que se cite una oración completa o varias oraciones, en lugar de una palabra u oración, y hay dos puntos antes de las comillas, la puntuación final debe colocarse entre las comillas. Por ejemplo, mi padre frunció el ceño y dijo: "¿Por qué no te fue bien en el examen?" Y algunos estudiantes escribieron por error en sus composiciones: Papá frunció el ceño y dijo: "Por qué, no me fue bien en el examen otra vez". ? (2) Si el contenido citado es solo parte de una oración en el texto y la cita aparece al final de la oración, se deben agregar signos de puntuación fuera de las comillas.
Por ejemplo, no quiere decir “No puedo hacerlo” delante de los demás, especialmente delante de Yun. Pero en las composiciones de algunos estudiantes, escribieron mal: Pero ella no quería decir "No puedo hacerlo" delante de los demás, especialmente delante de Yun.
3. Mal uso de los signos de puntuación detrás del hablante. Hay tres formas de citar a un orador: (1) El orador viene primero y las palabras vienen al final.
Dijo: "Come rápido. No tengas hambre".
(2) El hablante está en el medio y las palabras están al frente y atrás. Por ejemplo, "Come rápido".
Dijo: "No tengas hambre". (3) El orador viene el último y el orador viene primero.
Por ejemplo, "Come rápido. No tengas hambre".
Dijo. Cuando el orden de las palabras es diferente, la relación semántica es diferente y el hablante necesita usar diferentes signos de puntuación, como se muestra en la imagen de arriba.
Sin embargo, en las composiciones de algunos estudiantes, los dos puntos siempre se usan después de "él dijo", y muchos de ellos se usan mal. Hay cinco tipos de signos de puntuación irregulares en las composiciones de los estudiantes: 1. Reemplace puntos, comas, pausas y otros signos de puntuación con puntos. En las composiciones de los estudiantes, a menudo podemos ver situaciones como esta: se debe usar una coma en medio de una oración, pero se hace clic en un punto entre palabras y frases yuxtapuestas, se debe usar una pausa, pero se hace clic en un punto;
Al terminar una frase, utiliza un punto pero no escribas, ni hagas clic en un punto. El uso anterior obviamente no es grave ni incorrecto. La razón puede deberse a la influencia de la escritura en idiomas extranjeros, pero la razón principal es que no ha desarrollado buenos hábitos de escritura: al escribir, simplemente use un bolígrafo para hacer clic en el lugar donde debe terminar el significado en el papel, dejando un pequeño punto como puntuación.
Irónicamente, algunas composiciones incluso utilizan puntos en lugar de todos los signos de puntuación. 2. Cuando escribas, no seas excluyente o incorrecto. El apéndice "La posición de los signos de puntuación" señala: "Los puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, comas, pausas, punto y coma y dos puntos generalmente ocupan la posición de una palabra al escribir. Por lo tanto, la forma correcta de escribir debe ser una". cuadro separado, dejando la escritura Debajo de esta cuadrícula, permita que el lector comprenda con precisión la pausa y el tono de la oración.
Y muchos estudiantes no sólo ocupan un espacio al escribir, sino que además lo aprietan junto con la última palabra de la frase. También hay comillas, corchetes y la primera o segunda mitad del título del libro. No lo abarrotes con la primera o la última palabra, ocúpalo por separado.
Por ejemplo, comencé a concebir y escribir sobre mi vida lectora. Los guiones y elipses no deben escribirse en un espacio por error, sino que deben ocupar la posición de dos palabras, es decir, dos espacios.
Por ejemplo, cuando volví a subirme al coche, miré el cuadro al óleo que tenía en la mano y me di cuenta de que el camino a casa era muy largo.
3. En las composiciones de los estudiantes, los puntos aparecen al principio de una línea. No es raro que aparezcan errores de punto, como puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, comas, pausas, punto y coma y dos puntos. Este fenómeno de bucle invertido en realidad ha perdido el significado del punto que indica pausa y tono.
Por lo tanto, el uso y la posición de los signos de puntuación estipulan claramente "no aparecer al principio de la línea". Si escribe simplemente hasta el final de la línea, debe dejar que siga la puntuación.
4. Las citas, los corchetes y la primera mitad del título del libro aparecen al final de una línea, y la segunda mitad aparece al principio de una línea. El "Uso de los signos de puntuación" recientemente promulgado estipula claramente en la posición de los signos de puntuación en el apéndice: "Las comillas, los corchetes y la primera mitad del título del libro no están al final de la línea, y la segunda mitad no está al final de la línea". principio de la línea."
Esto es muy científico. Desde la perspectiva de la función ideográfica, las comillas generalmente indican la parte citada del texto, los corchetes indican principalmente la parte de anotación del texto y el título del libro indica el título del texto.
Si coloca la primera mitad al final de una línea, o la segunda mitad al principio de una línea, le dará a la gente una sensación fragmentada y fragmentada, lo que dificultará la comprensión de los lectores. citas o notas, títulos El origen y significado de, son muy incómodos de leer. Por lo tanto, al escribir comillas, corchetes y títulos de libros, debemos cumplir con el principio de seguir de cerca, es decir, la primera mitad del símbolo debe estar cerca de la primera palabra y la segunda mitad del símbolo debe estar cerca. hasta la última palabra, y hay que evitar la "ruptura".
5. Al cambiar de carrera, utilice guiones y elipses respectivamente. La forma estándar de escribir guiones y elipses es "-" dentro de dos espacios.
En el uso real, solo se pueden utilizar como un símbolo completo. Cuando necesite cambiar la línea, puede colocarla al principio o al final de la línea y no se puede eliminar.
2. Sea específico. Es importante enseñar a los estudiantes de primaria cómo escribir puntuación en sus composiciones. Cómo lograr que los estudiantes escriban correctamente los signos de puntuación es un problema urgente que debe resolverse en nuestra enseñanza de la composición.
Basándonos en muchos años de experiencia docente, creo que debemos prestar atención a los siguientes puntos: En primer lugar, es necesario dejar claro que los signos de puntuación se dividen en "puntos" y "marcas". El punto tiene un punto (.)
Signo de interrogación (?), signo de exclamación (!), coma (,), pausa (,), punto y coma (;) y dos puntos (:). Hay tres tipos de puntos, signos de interrogación y signos de exclamación que se usan al final de una oración para indicar la pausa al final de la oración y el tono de la oración. Hay cuatro tipos de puntos que se usan en la oración: coma, pausa, punto y coma y dos puntos para indicar varias pausas en la oración.
Hay nueve etiquetas de uso común, a saber: comillas (""), corchetes (), guión (—), puntos suspensivos (…), viñeta (﹒), guión (—) e intervalo. (﹒), título del libro (﹒), nombre propio (_). La función de las etiquetas es expresar, principalmente la naturaleza y función de las oraciones.
En segundo lugar, preste atención al formato de escritura de los signos de puntuación (1). El formato de escritura en papel manuscrito cuadrado es 1. En manuscritos horizontales, puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, comas, pausas, punto y coma, y los dos puntos ocupan la posición de una palabra y la colocan en la esquina inferior derecha de la oración. Entre ellos, las pausas, comas, puntos, punto y coma y dos puntos ahora se colocan en la esquina inferior izquierda de la siguiente celda; los signos de interrogación y de exclamación se colocan en la mitad izquierda de la siguiente cuadrícula.
Sin embargo, cabe señalar que estos siete puntos normalmente no pueden colocarse al principio de una línea, porque representan una pausa en el tono y deben seguir al final de la frase. Si la última celda de una fila está ocupada por texto, entonces este signo de puntuación debe marcarse en la esquina inferior derecha del texto.
2. Las citas, los paréntesis y la primera mitad y la segunda mitad del título del libro ocupan el espacio de una palabra. La primera mitad de ellos se puede colocar al principio de la línea, pero no al final; la segunda mitad no aparece al principio de la línea, pero puede aparecer al final de la línea.
La forma en que colocan sus posiciones es que la primera mitad está escrita en la mitad derecha de una cuadrícula y la segunda mitad está escrita en la mitad izquierda de una cuadrícula. 3. Tanto los guiones como las elipses ocupan la posición de dos palabras.
Se pueden colocar al principio o al final de la línea, pero no se puede dividir un símbolo en dos párrafos. Los seis puntos de la elipsis deben escribirse uniformemente en los dos cuadrados, lo cual es relativamente compacto.
Los dos puntos finales del guión no pueden cruzarse con los lados de las dos celdas, lo que lo hace más compacto. Cuando solo quede una celda para los puntos suspensivos o el guión, no divida el símbolo en una fila y media, refine la oración tanto como sea posible ni escalone las celdas restantes restando o sumando palabras.
Ambas etiquetas están escritas en el medio de los dos cuadros siguientes. 4. Los conectores y separadores generalmente ocupan la posición de una palabra.
Las posiciones de estos dos símbolos están escritas en el medio de la cuadrícula.
5. Las viñetas y los nombres propios están marcados en la parte inferior de las palabras para enfatizar cuántas palabras ocupan varios espacios, que generalmente no se usan comúnmente.
(2) Escriba el requisito 1 en un borrador de línea recta (vertical) (comúnmente utilizado en Hong Kong, Macao y Taiwán). Al escribir líneas rectas (verticales), el formato de los signos de puntuación es el siguiente: punto, signo de interrogación, signo de exclamación, coma, coma, punto y coma, dos puntos se colocan en la parte inferior derecha de una palabra y también ocupan la posición de un palabra. 2. Coloque guiones, elipses, guiones y espacios en medio de las palabras.
3. Utilice " " y " " entre comillas. Las dos partes del corchete se colocan encima y debajo de la palabra marcada.
4. La viñeta está marcada en el lado derecho de la palabra. Los nombres propios están marcados a la izquierda de la palabra.
¿Qué símbolos no se deben colocar al principio y al final de la línea? Las reglas para escribir vertical y horizontalmente son las mismas. (3) Cómo escribir signos de puntuación en títulos de ensayos Con respecto a la forma de escribir signos de puntuación en títulos de ensayos, podemos guiar a los estudiantes para que consulten la selección de materiales didácticos.
Las reglas generales son: 1. El título del texto, que es el final del título de primer nivel, generalmente no añade puntuación. 2. El título (también llamado subtítulo) dentro del texto principal, es decir, el final de los títulos de segundo y tercer nivel, si está escrito en el medio, generalmente no hay puntuación si el subtítulo está escrito en dos espacios; marcado con un número de serie (como 1, 2, 3, primero, segundo, tercero, etc.), puede agregar un punto al final del subtítulo.
3. El primer tema del párrafo en el texto, es decir, el título de la primera oración del párrafo natural del texto, se puede agregar con un punto al final si no lo hace; agrega un punto, puedes agregarlo en la primera oración del párrafo deja un espacio entre el asunto y el texto que sigue. (4) El uso de signos de puntuación en el número ordinal de la estructura del artículo es 1. Cuando el orden se expresa mediante "primero", "segundo" y "otra vez", se utilizan comas después de "primero", "segundo" y "otra vez", respectivamente.
Por ejemplo, "primero", "segundo" y "otra vez". 2. Cuando utilice "primero", "segundo" y "tercero" para expresar el orden, utilice comas después de "primero", "segundo" y "tercero" respectivamente.
Por ejemplo, "primero", "segundo" y "tercero". 3. Cuando utilice "primero es", "segundo es" y "tercero es" para expresar el orden, puede utilizar comas después de "primero es", "segundo es" y "tercero es" respectivamente.
Por ejemplo, "el primero es", "el segundo es" y "el tercero es". También puedes conectarte directamente a la parte inferior sin puntuación.
4. Cuando utilice "A", "B", "C" y "D" para expresar la secuencia, agregue una pausa después de "A", "B", "C" y ". D" respectivamente. . Por ejemplo, "A", "B", "C", "D".
5. Después de "por un lado" y "por otro lado", puedes conectar directamente lo siguiente con comas o sin puntuación. En resumen, sólo necesitamos seguir los estándares establecidos en los estándares curriculares en la enseñanza.
3. Los signos de puntuación en el artículo son muy importantes. La puntuación en los ensayos es importante. Debemos escribir signos de puntuación en nuestra escritura.
Si escribes un ensayo sin puntuación, ¿quién puede leerlo de una vez? Además, sin signos de puntuación, a otros les resultaría difícil completar frases, y mucho menos entender el significado del artículo. Recuerdo que un maestro contó esta historia: Había una vez un hombre rico que quería un maestro para su hijo y un caballero vino a postularse.
El hombre rico preguntó a su marido ¿qué condiciones tenía? El caballero escribió una frase sin puntuación en el papel: "Obtienes lo que pagas: ni pescado, ni pollos, ni patos, ni verduras ni zanahorias". El hombre rico estaba muy feliz después de leerlo. Así lo entendió: "No hace falta comer pescado, pollo y pato. Las verduras y las zanahorias son indispensables y no se puede perder ni un duro".
Pensé: No No quiere dinero, solo come, mientras las verduras sean zanahorias, obtendré ganancias. Entonces contraté a este caballero.
Después de enseñar durante un año, el marido le pidió dinero al hombre rico, pero el hombre rico se negó a dárselo y le dijo: "¿No dijiste que puedes prescindir del pescado, del pollo, ¿Y pato? Las verduras y las zanahorias son indispensables, ¿así que no se puede pedir ni un centavo? " "Eso no es lo que quise decir", dijo el caballero. "Quiero decir, ni pescado, ni carne".
Las verduras y las zanahorias son indispensables y no cuestan ni un euro. "Como resultado, el hombre rico tuvo que dar dinero.
Una oración sin puntuación hizo una gran broma, lo que demuestra que la puntuación es muy importante.
4. Sea específico. Enseñe estudiantes de primaria cómo escribir en sus composiciones Escribir signos de puntuación es muy importante Cómo permitir que los estudiantes escriban signos de puntuación correctamente es un problema urgente que debe resolverse en nuestra enseñanza de composición, creo que deberíamos hacerlo. presta atención a los siguientes puntos:
En primer lugar, debemos tener claro la puntuación. Los símbolos se dividen en "punto" y "marca".
El punto tiene un punto. .
), signo de interrogación (?), signo de exclamación (!), coma (,), pausa (,), punto y coma (;) y dos puntos (:). Hay tres tipos de puntos, signos de interrogación y signos de exclamación que se usan al final de una oración para indicar la pausa al final de la oración y el tono de la oración. Hay cuatro tipos de puntos que se usan en la oración: coma, pausa, punto y coma y dos puntos para indicar varias pausas en la oración.
Hay nueve etiquetas de uso común, a saber: comillas (""), corchetes (), guión (—), puntos suspensivos (…), viñeta (﹒), guión (—), intervalo (﹒). ), título del libro (﹒), nombre propio (_). La función de las etiquetas es expresar, principalmente la naturaleza y función de las oraciones.
En segundo lugar, presta atención al formato de escritura de los signos de puntuación.
(1). Formato de escritura en papel manuscrito cuadrado
1. En manuscritos escritos en todo el país, puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, comas, pausas, punto y coma y dos puntos. ocupar uno La posición de la palabra se coloca en la esquina inferior derecha de la oración. Entre ellos, las pausas, comas, puntos, punto y coma y dos puntos ahora se colocan en la esquina inferior izquierda de la siguiente celda; los signos de interrogación y de exclamación se colocan en la mitad izquierda de la siguiente cuadrícula. Sin embargo, cabe señalar que estos siete puntos normalmente no se pueden colocar al principio de una línea, porque representan una pausa en el tono y deben seguir al final de la oración. Si la última celda de una fila está ocupada por texto, entonces este signo de puntuación debe marcarse en la esquina inferior derecha del texto.
2. Las citas, los paréntesis y la primera mitad y la segunda mitad del título del libro ocupan el espacio de una palabra. La primera mitad de ellos se puede colocar al principio de la línea, pero no al final; la segunda mitad no aparece al principio de la línea, pero puede aparecer al final de la línea. La forma en que ocupan sus lugares es que la primera mitad está escrita en la mitad derecha de una cuadrícula y la segunda mitad está escrita en la mitad izquierda de una cuadrícula.
3. Tanto los guiones como las elipses ocupan la posición de dos palabras. Se pueden colocar al principio o al final de la línea, pero no se puede dividir un símbolo en dos párrafos. Los seis puntos de la elipsis deben escribirse uniformemente en los dos cuadrados, lo cual es relativamente compacto. Los dos puntos finales del guión no pueden cruzar los bordes de las dos celdas, lo que lo hace más compacto. No divida el símbolo en una línea y media cuando solo queda una celda en los puntos suspensivos o en el guión. Refine la oración con el mayor cuidado posible, o reste o agregue palabras para escalonar las celdas restantes. Ambas etiquetas están escritas en el medio de los dos recuadros de la parte posterior.
4. Los conectores y delimitadores generalmente ocupan la posición de una palabra. Las posiciones de estos dos símbolos están escritas en el medio de la cuadrícula.
5. Las viñetas y los nombres propios están marcados en la parte inferior de las palabras para enfatizar cuántas palabras ocupan varios espacios, que generalmente no se usan comúnmente.
(2) Requisitos de escritura en papel manuscrito recto (vertical) (comúnmente utilizado en Hong Kong, Macao y Taiwán)
1 Al escribir líneas rectas (verticales), el formato de. Los signos de puntuación son los siguientes: punto, signos de interrogación, signos de exclamación, comas, puntos, punto y coma y dos puntos se colocan en la parte inferior derecha de una palabra y también ocupan la posición de una palabra.
2. Coloque guiones, elipses, guiones y espacios en medio de las palabras.
3. Utilice " " y " " entre comillas. Las dos partes del corchete se colocan encima y debajo de la palabra marcada.
4. La viñeta está marcada en el lado derecho de la palabra. Los nombres propios están marcados a la izquierda de la palabra. ¿Qué símbolos no se deben colocar al principio y al final de la línea? Las reglas para escribir vertical y horizontalmente son las mismas.
(3) Redacción de signos de puntuación en títulos de ensayos
Con respecto a la escritura de signos de puntuación en títulos, se puede guiar a los estudiantes para que consulten la selección de materiales didácticos. Las reglas generales son:
1. El título del texto, que es el final del título de primer nivel, generalmente no agrega puntuación.
2. El título (también llamado subtítulo) dentro del texto, es decir, el final de los títulos de segundo y tercer nivel, si está escrito en el medio, generalmente no hay puntuación; El subtítulo está escrito en dos espacios y marcado con el número de serie (como 1, 2, 3, primero, segundo, tercero, etc.), puede agregar un punto al final del subtítulo.
3. El primer tema del párrafo en el texto, es decir, el título de la primera oración del párrafo natural del texto, se puede agregar con un punto al final si no lo hace; agrega un punto, puedes agregarlo en la primera oración del párrafo deja un espacio entre el asunto y el texto que sigue.
(4) El uso de signos de puntuación en el orden ordinal de la estructura del artículo
1 Cuando se utiliza "primero", "segundo" y "otra vez" para expresar el orden, respectivamente. en "Utilice comas después de "primero", "segundo" y "otra vez". Por ejemplo, "primero", "segundo" y "otra vez".
2. Cuando utilice "primero", "segundo" y "tercero" para expresar el orden, utilice comas después de "primero", "segundo" y "tercero" respectivamente.
Por ejemplo, "primero", "segundo" y "tercero".
3. Cuando use "primero es", "segundo es" y "tercero es" para expresar el orden, puede usar comas después de "primero es", "segundo es" y "tercero es" respectivamente. . Por ejemplo, "el primero es", "el segundo es" y "el tercero es". También puedes conectarte directamente a la parte inferior sin puntuación.
4. Cuando utilice "A", "B", "C" y "D" para expresar la secuencia, agregue una pausa después de "A", "B", "C" y ". D" respectivamente. . Por ejemplo, "A", "B", "C", "D".
5. Después de "por un lado" y "por otro lado", puedes conectar directamente lo siguiente con comas o sin puntuación.
En definitiva, en la enseñanza sólo debemos seguir los estándares establecidos en el currículum.