Diálogo entre alumnos de primaria y director: cómo llevar a cabo la educación en seguridad escolar
Cabe decir que desde su creación, la escuela se ha centrado estrechamente en "implementar integralmente una educación de calidad, mejorar integralmente la calidad de los maestros, administrar integralmente la escuela y enseñar de acuerdo con la ley, y esforzarse por lograr Ventajas del desarrollo educativo, modelos de formación de talentos y sistemas de gestión educativa. Con la idea de trabajo de "Innovación", aprovechamos las oportunidades y trabajamos duro, la escala de nuestro negocio se desarrolla rápidamente, la calidad de la educación continúa mejorando y la calidad de la educación continúa mejorando. La reforma educativa continúa profundizándose, la gestión educativa continúa estandarizándose y la calidad de la enseñanza ha logrado resultados gratificantes. Sin embargo, no podemos dejar de ver que no tenemos una comprensión profunda de cómo fortalecer la seguridad escolar, establecer buenas relaciones entre maestros y estudiantes y garantizar la seguridad y la unidad en el campus.
La segunda es que la educación ideológica de los estudiantes no es lo suficientemente profunda.
Los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de formación de su visión del mundo, su visión de la vida y sus valores. Tienen una capacidad insuficiente para distinguir el bien del mal y son fácilmente tentados e influenciados por diversos factores sociales negativos. En la educación familiar, algunos padres carecen de una visión correcta del éxito y el talento, valoran la inteligencia por encima de la virtud y tienen métodos educativos inadecuados. Además, el aumento de los divorcios y las familias monoparentales también se ha convertido en un factor importante que afecta el crecimiento saludable de los adolescentes. . En un entorno social así, la educación ideológica en las escuelas es muy importante. En los últimos años, el colegio ha apostado por la investigación e implementación de una educación de calidad, tomando la educación moral como contenido principal de una educación de calidad, y ha logrado ciertos resultados. Pero debemos darnos cuenta de que nuestro trabajo no es lo suficientemente sólido y que las formas y métodos de educación son todavía relativamente simples. Algunos profesores incluso carecen de amor y son indiferentes a los alumnos problemáticos, por lo que no logran los resultados esperados en la educación de muchos alumnos.
En tercer lugar, están las operaciones falsas y la mala gestión.
Para fortalecer la seguridad escolar, debemos contar con normas y reglamentos sólidos y medidas prácticas para garantizarla. En los últimos años, la escuela ha formulado sucesivamente varias reglas y regulaciones de gestión, y la mayoría de las clases pueden implementar estos sistemas concienzudamente. Sin embargo, también hay algunas clases donde el sistema está escrito en papel y colgado en la pared, pero no es práctico. Hay muchas personas que violan el sistema y las regulaciones.
El trabajo de seguridad escolar “la responsabilidad es más pesada que el Monte Tai”. Todos agarran y gritan, pero las responsabilidades no están claras. Si hay un problema, culpen unos a otros. Si hay un problema en la clase, a menudo se enviará al grupo de año. Si alguien en el grado tiene dolor de cabeza, déjelo en manos de la escuela. El presidente Mao utilizó una vez esta frase para describir la forma en que algunas personas hacen su trabajo. "Extiende una bofetada, parece que estás agarrando, pero en realidad no estás agarrando nada. Un agarre fuerte significa que no estás agarrando".
Luego está la mala gestión. Cuando enfatizamos la enseñanza como centro, a menudo ignoramos que "la seguridad es más importante que el Monte Taishan" y la educación humana. Tenemos mano dura y mano blanda. Algunos profesores consideran la educación moral y la seguridad como una carga, están demasiado cansados para afrontarlas e incluso holgazanean, es decir, les falta iniciativa y sólo se centran en los "números arábigos". Mientras tengan buenas notas, un hombre guapo tapará toda la fealdad. Como todos sabemos, los estudiantes son los "productos" de la educación. Dehe es el producto genuino, Dehe es el producto peligroso, Dehe es el producto defectuoso y Dehe es el producto de desecho. Muchos camaradas no pueden encontrar problemas en el proceso de gestión, o hacen la vista gorda ante los problemas que encuentran, o no se atreven a detectar cosas o personas que violan las regulaciones. Con el tiempo, los problemas se acumulan y no pueden comprenderlos.
De acuerdo con la situación actual del trabajo de seguridad escolar, todos los grados y clases deben fortalecer aún más el trabajo de seguridad y mejorar integralmente el nivel del trabajo de seguridad escolar.
(1) Sensibilizar, perseverar e implementar el sistema de responsabilidad por objetivos de seguridad.
Cada grado y clase debe tener un alto sentido de responsabilidad hacia los estudiantes y organizar concienzudamente a todos los maestros y estudiantes para estudiar los "Detalles de la educación sobre seguridad para estudiantes de primer año" para mejorar aún más el sentido de urgencia por hacerlo. hacer un buen trabajo en seguridad escolar y realmente poner la seguridad escolar en práctica. El trabajo es importante. Todos los profesores y cuadros directivos deben mejorar aún más su comprensión del trabajo de seguridad escolar, superar la laxitud ideológica, fortalecer su conciencia del peligro en tiempos de paz y trabajar siempre incansablemente en el trabajo de seguridad. Cada compañero debe "prestar atención a la seguridad con emoción y practicar la seguridad", asumir efectivamente la responsabilidad de la "primera persona responsable", aumentar la implementación del sistema de responsabilidad para los objetivos laborales de seguridad, implementar medidas laborales para las personas e implementar posiciones clave. a las personas, implementar supervisión e inspección a las personas, y verdaderamente implementar trabajos de seguridad. (Atención en el pensamiento, firme y poderosa en la acción)
(2) Fortalecer la gestión, aclarar responsabilidades y fortalecer la conciencia de seguridad.
La razón por la que la escuela firma con usted una carta de responsabilidad sobre objetivos de seguridad no es para descomponer los riesgos y eludir responsabilidades, sino para exigirle que mantenga la cabeza despejada en todo momento, mejore la conciencia de seguridad y endurezca los estándares de "seguridad". " cadena, e implemente todas las precauciones con los pies en la tierra y haga bien lo suyo.
Mirando retrospectivamente los accidentes de seguridad que han ocurrido en las escuelas en el pasado, creo que están relacionados con una gestión negligente, una educación de seguridad inadecuada y una baja conciencia de la prevención. Por lo tanto, esperamos que todos los gerentes siempre se adhieran al principio de "la seguridad primero, la prevención primero", utilicen pizarrones, vallas publicitarias y otros medios para llevar a cabo diversas formas de actividades de educación sobre seguridad, de modo que "cómo estar seguro, cómo garantizar seguridad, cómo estar seguro cuando ocurre un accidente" "¿Qué hacer?" Todos lo saben y todos lo respetan. La educación sobre seguridad debe implementarse en la gestión y la enseñanza diarias, de modo que todos los estudiantes puedan aprender consciente y concienzudamente conocimientos sobre seguridad, mejorar activamente la conciencia sobre la seguridad y mejorar integralmente las capacidades de autoprevención y autorrescate.
(3) Resaltar los puntos clave, realizar inspecciones y rectificaciones especiales y prevenir y eliminar posibles riesgos de seguridad.
De lo que estamos hablando aquí es de hacer un buen trabajo en seguridad escolar. El centro de este esfuerzo no debería ser cómo prevenir un problema de seguridad o un accidente, sino cómo abordarlo. En el mejor de los casos, es sólo una "solución pasiva después del hecho". La atención se centra en cómo prevenir problemas antes de que ocurran, cómo mejorar la conciencia de seguridad de profesores y estudiantes, y cómo mejorar el conocimiento de seguridad y las capacidades de autoprevención de profesores y estudiantes en escuelas primarias y secundarias. Esto requiere que nos adhiramos a la política laboral orientada a las personas de "la educación primero, la prevención primero" y hagamos de la educación sobre seguridad la máxima prioridad del trabajo de seguridad escolar, con especial énfasis.
A la hora de llevar a cabo la educación en seguridad se deben tener plenamente en cuenta las características de los estudiantes de los diferentes niveles. En primer lugar, el contenido efectivo de las actividades educativas (características de los grados) debe determinarse en función de las diferencias de edad, fisiología, psicología y capacidades cognitivas de los estudiantes. En vista de las diferencias en la calidad psicológica de algunos estudiantes, que tienen una voluntad débil, no pueden soportar los reveses y no pueden escuchar las críticas, debemos centrarnos en cultivar los factores no intelectuales de los estudiantes para que puedan enfrentar dificultades y reveses. tener buena calidad psicológica e ideológica, ser valiente y decidido, establecer gradualmente una visión correcta de la vida y promover su crecimiento saludable. En segundo lugar, la educación sobre seguridad debe llevarse a cabo según los diferentes períodos y estaciones del año.
La educación sobre seguridad debe combinarse con actividades educativas y docentes para mejorar la calidad general de los estudiantes. Todos deben preocuparse y participar en la educación sobre seguridad para los estudiantes, aprender activamente conocimientos sobre seguridad e infiltrar conocimientos sobre seguridad en la enseñanza de materias relacionadas. También debemos prestar atención a la construcción de una cultura de seguridad (como columnas de advertencia de seguridad en el pizarrón de la clase). Al ampliar el conocimiento de los estudiantes, fortalecer los ejercicios prácticos y mejorar las habilidades de supervivencia, vida y autoprotección de los estudiantes, los estudiantes pueden desarrollarse de manera integral.
Se debe fortalecer la educación jurídica y mejorar continuamente la conciencia de los estudiantes sobre el derecho y la disciplina. Fortalecer eficazmente la formación y educación de los conocimientos de seguridad y los conocimientos jurídicos de los estudiantes, fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la responsabilidad y los conceptos legales, cultivar la conciencia sobre el cumplimiento de las leyes y reglamentos y poner fin resueltamente a todo tipo de accidentes con víctimas, especialmente los accidentes de responsabilidad.
Con base en la implementación de este grado y clase, se deben realizar actividades de autoexamen de seguridad en profundidad. (Para obtener detalles sobre el contenido de la inspección, consulte las "Reglas detalladas para la educación sobre seguridad de los estudiantes en la escuela secundaria n.° 1 de Yancheng"). Debemos adherirnos a la política de "la educación primero, la prevención primero, tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales, y tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales" para prevenir verdaderamente los problemas antes de que ocurran y hacer todos los esfuerzos posibles para satisfacer las necesidades de educación y enseñanza. y la seguridad de profesores y estudiantes. Debe informar cualquier peligro de seguridad que no pueda resolver de manera oportuna y coordinar con los departamentos pertinentes para resolverlos. Las clases que no presten atención a la seguridad en el trabajo, no inspeccionen cuidadosamente, no tengan reglas y regulaciones estrictas, no tomen medidas efectivas y no informen problemas tendrán las responsabilidades correspondientes cuando ocurran accidentes.
(4) Coordinar las fuerzas de todas las partes, trabajar juntas para gestionar y establecer y formar un estricto sistema de seguridad.
En términos de gestión, se debe prestar especial atención al contacto con los familiares, y se debe valorar y aprovechar al máximo el papel de los padres en la educación en seguridad. Por ejemplo, la organización del tiempo para que los estudiantes vayan y regresen de la escuela, la gestión de las vacaciones y los autobuses que toman los estudiantes deben obtener el apoyo activo y la cooperación de los padres.
Establezcamos firmemente la idea de "la seguridad primero", cooperemos estrechamente, trabajemos juntos, fortalezcamos la gestión, prestemos mucha atención a la implementación, hagamos sonar la alarma, redoblemos nuestras precauciones y hagamos esfuerzos incansables. construir juntos un terraplén de seguridad sólido; trabajemos juntos para construir un "campus seguro" y una "escuela secundaria número uno segura", promover el desarrollo saludable y sostenible de la educación escolar y crear un entorno más seguro y armonioso.