Resumen del trabajo de enseñanza de inglés para alumnos de sexto grado de primaria

El propósito de los profesores de inglés de las escuelas al resumir su trabajo docente es profundizar continuamente su comprensión de la enseñanza. El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de inglés de sexto grado que quiero compartir con ustedes. Le invitamos a navegar. Resumen del trabajo de enseñanza de inglés para alumnos de sexto de primaria Parte 1

El tiempo vuela como un caballo blanco, y a veces se siente tan rápido que asfixia. Sin saberlo, este semestre llegó a su fin, mi primer grupo de estudiantes se graduó y siento muchos suspiros.

Han pasado solo dos años desde que puse un pie en el trabajo y avancé a tropezones siguiendo los pasos de la escuela. En el proceso de seguir adelante, me di cuenta profundamente de las dificultades y la alegría de ser maestra. Amo a los niños y a mis alumnos. Pienso en lo que dijo el maestro Li Zhenxi en el libro "Ser maestro": Para ser maestro, primero debes ser tú mismo y ser tú mismo. Puede que no seas la más bella, pero puedes ser la más respetable; puede que no seas la más inteligente, pero puedes ser la más diligente; puede que no seas la más rica, pero puedes ser la más satisfactoria; el más suave, pero puedes ser el más optimista... En realidad, es mejor hacer esto. No todos pueden lograrlo, depende de qué tan lejos estés.

Los siguientes son algunos de mis sentimientos en la docencia.

Este semestre, estoy enseñando inglés en las clases 4 y 5 de sexto grado. La brecha entre las dos clases es relativamente grande y el ambiente de clase es diferente. Por ello, a menudo se adoptan diferentes estrategias a la hora de enseñar.

(1) Prepare las lecciones cuidadosamente y estudie los libros de texto y el programa de estudios detenidamente. En el proceso de enseñanza de la Clase 4, suele ser necesario agregar vínculos de juego más competitivos y simples, y encontrar formas de abordar la relación entre actividades y disciplinas. La enseñanza de la Clase 5 incorpora más conocimientos extracurriculares, lecturas complementarias y conocimientos extranjeros. conocimientos culturales. Además, cada vez que salgo a asistir a una clase, registraré los buenos métodos y los aplicaré en mi propia clase lo antes posible.

(2) Estimular el interés de los estudiantes por aprender.

El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes, especialmente en un internado como el nuestro. Para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. Por lo tanto, hago todo lo posible para crear escenarios, uso escenarios hipotéticos, diapositivas bellamente diseñadas, uso lenguaje humorístico, etc. para atraer la atención de los estudiantes y combino el contenido del texto con expresiones faciales y movimientos para tratar de que la enseñanza en el aula sea lo más emocional posible. y despertar el interés de los estudiantes.

(3) Asegúrese de dominar los conocimientos básicos.

La capacidad de aplicación en inglés requiere el vocabulario correspondiente. El vocabulario es la base del aprendizaje del inglés. Si la base es inestable, no podemos hablar de crecimiento de la capacidad. Por ello, se requiere que los niños consoliden sus conocimientos escuchando 15 minutos de grabaciones todos los días y realizando actividades de memorización de palabras.

(4) Aproveche al máximo varias revistas en inglés para ampliar los horizontes de inglés de los estudiantes y mejorar sus habilidades.

Aún tengo muchos problemas en la docencia y en el trabajo, como no tener una visión amplia en el proceso de enseñanza y no hacer la suficiente ampliación. La gestión de la clase es demasiado impaciente, el análisis de los problemas no es lo suficientemente exhaustivo y los métodos son demasiado pocos y demasiado únicos. Todavía necesito fortalecer mi estudio en muchos aspectos, leer más y aprender más de antiguos maestros. Este es un semestre satisfactorio para mí y creceré rápidamente. "El camino es largo y lo exploraré por todas partes".

Todavía tengo muchas deficiencias en la enseñanza:

(1) La actitud hacia los estudiantes a veces no es lo suficientemente paciente. La disciplina de la Clase 4 es relativamente pobre. Muchas veces, mantengo varias. veces en la Clase 4. Si la disciplina falla, perderé la paciencia y criticaré a algunos estudiantes por su nombre, lo cual es inapropiado.

(2) No se hacen suficientes esfuerzos para atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los llamados estudiantes con dificultades de aprendizaje no solo tienen dificultades en la capacidad de aprendizaje, sino que también tienen deficiencias en los hábitos de estudio. Necesitan más atención y gestión, pero siempre siento que el tiempo es demasiado escaso para atrapar a estos niños durante mucho tiempo.

(3) El sistema de evaluación del aprendizaje no es lo suficientemente detallado y tiene poco poder de ejecución. Dado que la brecha entre los dos extremos en sexto grado ya es relativamente grande, en muchos métodos de evaluación competitivos, los mejores estudiantes a menudo lo disfrutan, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje todavía parecen estar aislados del mundo. Por lo tanto, en la enseñanza futura, el mecanismo de evaluación debería utilizarse de manera más flexible para movilizar el entusiasmo de los estudiantes de todos los niveles.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés para sexto grado de escuela primaria, parte 2

Este semestre, soy responsable de enseñar inglés a estudiantes de tercer y sexto grado. Me exijo estrictamente en todos los aspectos de mi trabajo, consulto activamente con los mayores. Profesores, y combinarlo con las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes son diligentes y concienzudos para que el trabajo docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr mayores avances en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir y probar las lecciones y aprovechar las ventajas. pasado para promover el trabajo de la lección a un nivel superior.

1. Preparar las lecciones con cuidado. No solo preparamos a los estudiantes sino que también preparamos materiales didácticos y métodos de enseñanza, basándonos en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, apuntamos a los diferentes objetivos de enseñanza de tercer y sexto grado: en tercer grado, entrenamos la capacidad de los estudiantes para reconocer y leer palabras sobre la base de cultivar el interés, y también permitir que los estudiantes intenten escribir palabras imitando los libros de texto. Los estudiantes de sexto grado aprenden nuevos conocimientos sobre la base de mantener el interés y aumentar la intensidad del dictado de palabras; Diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a adoptar, realizar registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Esté "preparado" para cada lección, esté completamente preparado antes de la clase y cree una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes. Haga un resumen oportuno de la lección después de la clase, escriba una posdata docente y recopile cuidadosamente los puntos clave. conocimientos en cada libro de lecciones y resumirlos en una colección.

2. Mejore las habilidades de clase, mejore la calidad de la enseñanza, haga que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, organizadas, precisas, emocionales y vívidas, de modo que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. una manera sencilla. En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y, básicamente, hacer que los estudiantes aprendan fácilmente, aprendan fácilmente y aprendan felizmente, preste atención a la concisión y la concisión; conferencias y hablo bien en clase Tan pocas como sea posible, para que los estudiantes tengan más oportunidades de usar la boca, las manos y el cerebro al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran plenamente en cada clase; , para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Resumen del trabajo de construcción del partido Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que les gustan las clases de inglés, especialmente los estudiantes de tercer año.

3. Pregúntale a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. En el estudio de cada unidad, hablo activamente con otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho las clases de otros profesores, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás y supero mis propias deficiencias. .

4. Corrija las tareas con cuidado: Asigne las tareas de manera que puedan leerse de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna y cuidadosa, analizar y registrar la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, realizar revisiones exhaustivas y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. Para los estudiantes de sexto grado, el líder del equipo de desarrollo me ayudó a verificar que otros estudiantes leyeran y recitan el texto.

5. Insistir en organizar la enseñanza presencial en inglés, es decir, enseñar inglés a través del inglés, y prestar atención a la corrección, pureza y fluidez del idioma utilizado. La reforma de la enseñanza continúa profundizándose, surgen uno tras otro nuevos materiales didácticos y se presta cada vez más atención a la autenticidad, la autenticidad y la naturaleza comunicativa del lenguaje. Organizar la enseñanza en el aula en inglés anima a los profesores a utilizar la lengua no sólo como una herramienta para explicar conocimientos, transmitir información y enseñar habilidades, sino también a considerarla como el conocimiento y las habilidades que se deben impartir. En la actualidad, dado que el aula sigue siendo la forma y el lugar donde la mayoría de los estudiantes aprenden y utilizan el inglés, los profesores deberían prestar más atención a la forma de transmitir conocimientos e información para crear un buen ambiente de aprendizaje de idiomas para los estudiantes. Cuando enseño en inglés, presto más atención a la aceptabilidad, la concisión, el escenario y la practicidad del idioma inglés utilizado. Los métodos específicos son:

1. Dar a cada estudiante un nombre en inglés. Especialmente para los estudiantes de tercer año, después de un semestre de formación, todos pueden decir su propio nombre en inglés y algunos estudiantes pueden incluso decir los nombres en inglés de otras personas. En clase, llame a los estudiantes por sus nombres en inglés y pídales que respondan preguntas.

2.Organizar la enseñanza en el aula en inglés. Aunque la mayoría de los términos de enseñanza en el aula son los mismos, presto atención a agregar constantemente nuevos términos en una cantidad adecuada y ampliar gradualmente la cantidad de términos utilizados para que los estudiantes puedan mantener el interés y experimentar desafíos, para que puedan mejorar sin saberlo con el tiempo.

3. Impartido en inglés. Independientemente de si tomo clases de diálogo o de texto, insisto en usar el inglés.

Intente utilizar el vocabulario que los estudiantes han aprendido, pero es inevitable que haya mucho vocabulario que los estudiantes no comprendan. Por ejemplo, al presentar los conocimientos previos del texto en inglés, debe complementarse con objetos físicos, gráficos murales, dibujos sencillos, expresiones, gestos, actuaciones, etc., o con la ayuda de Explicar en formato pizarra. En resumen, cabe destacar que el lenguaje utilizado está ligeramente por encima del nivel actual del alumno.

4. Esfuércese por lograr la estandarización y precisión de su pronunciación, entonación y lenguaje, y ajuste la velocidad del habla según los estudiantes de diferentes grados.

5. Esforzarse en crear y diseñar situaciones en idioma inglés. Trate el aula como un lugar para cultivar y ejercitar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes y alentarlos a hablar más inglés. En las clases de inglés, además de organizar a los estudiantes de sexto grado para que realicen representaciones de textos, recuentos de textos y otras actividades, también. a menudo presentan y se comunican con los estudiantes según el contenido enseñado. Aprenda términos relacionados con la vida. La carta de renuncia muchas veces inspira y organiza a los estudiantes de sexto grado para discutir brevemente en inglés algunos temas que les interesan o que preocupan a todos, lo que no solo activa el ambiente del aula, mejora sus habilidades de escucha y expresión oral, sino que también profundiza el contenido de la enseñanza. materiales.

6. En el trabajo docente de este semestre, además de cultivar los intereses de los estudiantes de tercer grado, también cultivamos su capacidad de autoestudio para los estudiantes de sexto grado, y los estudiantes destacados también deben recitar textos, anímelos a encontrar sus propios materiales de lectura, mejorando así su capacidad de lectura y sentando una buena base para el séptimo grado.

Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es una prueba, independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme en el próximo semestre y cómo mejorar simultáneamente el nivel de inglés de los grados que enseño. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar. Resumen del trabajo de enseñanza de inglés para sexto grado de primaria, parte 3

Este semestre estoy enseñando inglés en tres clases. Aunque no tengo mucha experiencia docente, estudio la enseñanza seriamente, estudio los métodos de enseñanza en profundidad y aprendo de los demás con humildad. Los siguientes son mis pensamientos de enseñanza este semestre:

Puntos de éxito:

1. Usar medios apropiados para fortalecer el interés de los estudiantes en aprender inglés. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes se han interesado en aprender inglés, y el enfoque de este semestre es fortalecer su interés en aprender. Para ello, suelo adoptar un método, que consiste en recompensar con cupones de puntos a los estudiantes que levantan la mano activamente para hablar en cada clase. Cada boleto vale 5 puntos, y después de recolectar cinco, puedes canjearlos por una pequeña pegatina. 2 Después de poner una bonita pegatina, puedes cambiarla por una pequeña manzana y pegarla en la pared de la clase. Esta medida despertó enormemente el interés de los estudiantes por aprender inglés. Para los estudiantes con excelente rendimiento académico, esto es una afirmación de su desempeño mientras que para los estudiantes con un fundamento inferior, es un estímulo para su buen desempeño;

2. Estar preparado para la enseñanza y mejorar la eficiencia en el aula. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también se deben preparar los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o deficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Una clase bien preparada beneficiará mucho tanto a los estudiantes como a los profesores. Por el contrario, en ocasiones, cuando no preparaba las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido y el efecto de la enseñanza no era bueno. Se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Esto es especialmente importante para el inglés, una materia con la que los estudiantes no están familiarizados y con la que se sienten confundidos. Una preparación adecuada de las lecciones puede despertar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos intentar que los estudiantes se interesen y no los distraigan. Esto es muy particular en cuanto a los métodos.

3. Utilizar una variedad de métodos para activar el ambiente de enseñanza en el aula. Para impartir clases de inglés en la escuela primaria para despertar al máximo el interés de los estudiantes por aprender, permita que los estudiantes sientan la alegría de utilizar con éxito el idioma que han aprendido para lograr un determinado propósito. Sólo a través de actividades lúdicas se puede expresar la situación y contextualizar la enseñanza. A la mayoría de los estudiantes de primaria les gustan los juegos de enseñanza en el aula. Los juegos los harán moverse y traerán alegría al aprendizaje. Los patrones de oraciones mecánicas se volverán animados, animados e interesantes cuando se practiquen. El uso de actividades de juego puede convertir el contenido del lenguaje abstracto en una situación concreta y vívida, que es intuitiva, interesante y competitiva, y puede estimular eficazmente su entusiasmo por aprender.

4. Actualizar los conceptos docentes e implementar plenamente una educación de calidad. También es necesario cambiar los métodos de enseñanza del inglés, lo que requiere una mayor optimización de la combinación de métodos de enseñanza.

Independientemente de los métodos de enseñanza que utilicen los profesores en el aula, los estudiantes suelen utilizar los métodos de aprendizaje correspondientes, lo que afecta directamente sus resultados de aprendizaje. Con este fin, los profesores deben esforzarse por utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos en el aula, diseñar cuidadosamente todos los aspectos del proceso de enseñanza y enseñar en torno al desarrollo de las habilidades y cualidades de los estudiantes. "Conocimientos y habilidades, capacidad de aprendizaje y actitud de aprendizaje" pueden usarse como variables características para determinar el estado del aprendizaje, sirviendo así para promover el desarrollo general de la capacidad y la calidad del aprendizaje.

Deficiencias existentes:

1. Organizar hábilmente la enseñanza de inglés en el aula

Durante la enseñanza de este semestre, descubrí que algunos estudiantes se distraían, hacían pequeños movimientos y bajaban. sus cabezas durante la clase. O leer otros libros, etc. A veces me pregunto por qué el inglés es tan difícil de aprender para algunos estudiantes, o incluso lo rechazan. Creo que es mi propio problema. No he encontrado una solución a estos problemas en el aula. ¿Cómo puede un profesor no sólo completar con éxito las tareas de enseñanza, aumentar la autenticidad de la enseñanza del inglés, sino también desempeñar un papel en recordar a los estudiantes?

2. Evaluación adecuada

Para los estudiantes, las diversas evaluaciones son muy importantes. Una evaluación adecuada puede ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y desarrollar la confianza en sí mismos. Al mismo tiempo, también les ayuda a reflexionar y ajustar su proceso de aprendizaje. Este semestre, el aspecto de la evaluación docente en el proceso de enseñanza aún necesita más investigación por mi parte.

En cualquier caso, el trabajo de enseñanza de inglés este semestre se ha completado bien. Aunque todavía hay muchas deficiencias, creo que estas deficiencias serán la motivación y la dirección de los esfuerzos en el futuro trabajo de enseñanza de inglés. que a través del mío Con mis continuos esfuerzos y mejoras, mi trabajo de enseñanza de inglés definitivamente pasará a un nuevo nivel.