Requisitos básicos para que los profesores de chino de primaria preparen sus lecciones

1. Domine los nuevos estándares curriculares.

Los nuevos estándares curriculares son una base importante para que los docentes lleven a cabo la docencia. Los profesores deben actualizar sus conceptos de enseñanza con nuevos conceptos, captar el espíritu básico de los nuevos estándares curriculares y guiar las prácticas docentes.

2. Aprender nuevos libros de texto.

Estudiar y comprender a fondo los materiales didácticos es el requisito previo para una buena clase. Antes de preparar las lecciones, los maestros deben dominar los nuevos estándares curriculares, leer los materiales didácticos repetidamente, comprender la intención de escritura y las características de los materiales didácticos, comparar las similitudes y diferencias entre los materiales didácticos antiguos y nuevos y realizar un estudio en profundidad. de las conexiones verticales y horizontales entre los conocimientos básicos en los materiales didácticos y su papel en la enseñanza y el estatus y el papel e incluso los futuros estudiantes para aprender nuevos conocimientos, el enfoque de la enseñanza, las dificultades y los requisitos de enseñanza de conocimientos y habilidades, a fin de tener la "básico" en mente y sentar una base sólida para disponer racionalmente los materiales didácticos y organizar la enseñanza.

3. Entender a los estudiantes de posgrado.

Para preparar bien las lecciones, también debes conocer a tus alumnos. Comprender los niveles originales de conocimientos y habilidades de los estudiantes; comprender sus intereses, necesidades y estatus ideológico; comprender sus métodos y hábitos de aprendizaje. Aprenda basándose en la comprensión de los estudiantes para hacer predicciones más precisas. Predecir qué dificultades tendrán los estudiantes a la hora de aceptar nuevos conocimientos, qué actitudes adoptarán, qué problemas pueden tener los estudiantes de diferentes grados, orientar a los estudiantes para que mejoren sus métodos de aprendizaje y proponer medidas para reducir la polarización y cultivar talentos para suplir las deficiencias.

4. Determinar los métodos de enseñanza.

Los profesores deben dar máxima prioridad a guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar las habilidades independientes de los estudiantes, implementar la enseñanza heurística, implementar una enseñanza independiente, cooperativa y basada en la investigación, centrarse en cultivar las habilidades de investigación y el espíritu innovador de los estudiantes. y preste atención al papel de los factores no intelectuales en el proceso de aprendizaje. La determinación de los métodos de enseñanza debe ser coherente con los objetivos de la enseñanza, los contenidos de la enseñanza y las condiciones reales de los estudiantes. Al determinar los métodos de enseñanza, también debemos prestar atención a la relación entre enseñanza y aprendizaje, y ajustar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con la situación de enseñanza real.

2.Requisitos de preparación:

Requisitos de preparación de lecciones electrónicas: el requisito unificado es tener un título, el tamaño de fuente es negrita 2 y el texto es un tamaño de fuente de canción 4. . para eliminar rastros de descarga.

Requisitos de preparación de la lección al comienzo del libro: La característica es escribir brevemente los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades, los pasos de enseñanza y el contenido específico en los espacios en blanco del libro de texto. notas en el libro de texto.

1. Indicar términos, temas, nombres, categorías, etc.

2.

El plan docente incluye los siguientes aspectos:

(1) Análisis de tipos.

(2) Objetivos docentes.

(3) Medidas docentes.

3. Progreso docente.

4. Tome como ejemplo la preparación de una unidad y escriba claramente lo siguiente:

(1) Plano de planta de la unidad. (①Contenido de enseñanza, ②Puntos clave y dificultades de enseñanza, ③Objetivos de enseñanza.)

(2) Contenido de la preparación de cada lección:

①Objetivos de enseñanza.

& amp#9313;Enseñanza de puntos clave y dificultades.

③Preparación docente.

④Tiempo de enseñanza.

⑤Proceso de enseñanza. (Cada hora de clase incluye el siguiente contenido: objetivos del curso, contenido específico de preparación de la lección y tarea)

Requisitos: (1) Metas claras, secciones claras, puntos resaltados, pasos ordenados y se puede escribir sobre cada sección. el aula Los pasos específicos de implementación y el lenguaje operativo del docente. ⑵ En la parte principal, se pueden predecir las actividades de los estudiantes y se pueden preestablecer las contramedidas de los profesores.

⑥ Arreglo de pizarra. (Intenta ser lo más conciso posible y resalta los puntos clave)

⑦Reflexión sobre la enseñanza.

Registra principalmente momentos de vítores en clase, reflexiones y medidas correctivas tras un manejo inadecuado de los vínculos docentes, reflexiones profundas sobre un determinado problema provocado por un determinado fenómeno en la enseñanza y comentarios de los estudiantes sobre el comportamiento docente. por errores en las reflexiones, etc.

5. Forma básica de clase de lectura

El primer tipo

Introducción apasionante, revelación del tema - primera lectura del texto, percepción general - verificación de retroalimentación, aclarar el texto - volver a leer el texto para aclarar el contexto - exploración independiente, ampliar la lectura y la discusión - resumir y evaluar, consolidar y mejorar.

Segunda Lección

Repasar la introducción, proponer objetivos - introducir preguntas - retroalimentar y corregir errores, ampliar la lectura y la discusión - resumir y evaluar, volver al todo - consolidar y mejorar, hacer la clase Operación.

6. La forma básica de las clases prácticas

Escribir en la pizarra, revelar los objetivos - comparar los requisitos, intentar practicar - retroalimentación y corrección, orientación - consolidar la práctica, resumir y mejorar.

7. Curso de orientación sobre composición

Introducir el diálogo, aclarar objetivos - revisar ideas, comunicar y discutir - estudiar ejemplos, resumir métodos de escritura - transferir capacitación, redactar borradores de los estudiantes - comunicar Comentarios para revisar el transcripción.

8. Evaluación de ensayos

Revisar la introducción, mostrar los requisitos de capacitación (tema): mostrar trabajos excelentes, comparar con los requisitos, hacer comentarios, mostrar ejercicios problemáticos, diagnosticar motivos y realizar modificaciones. —Autoevaluación y evaluación mutua, * * *Revisión y mismo —Resumen y evaluación, consolidación y mejora—Realización de un ensayo breve.