Material didáctico de danza para jardín de infantes (5 piezas)
1. Material didáctico de danza para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la concepción artística de una hermosa melodía y estar dispuesto a expresar sus sentimientos con el lenguaje y el movimiento ( al profesor le gustan más los movimientos de los niños y siente el ritmo de la música a lo largo de las actividades didácticas).
2. Imita los movimientos del duende e intenta bailar rítmicamente (la "imitación" es más adecuada para niños de clases pequeñas. Para el diseño de actividades para niños de clases grandes y toda la clase, los niños). a quien el maestro presta atención para hacer movimientos según las imágenes y expresarlo)
Conviértete en:
1. Escucha música de rapsodia en el bosque y siente el ritmo y la velocidad de la música. movimientos.
2. Observa el álbum de imágenes, intenta actuar de acuerdo con la imagen y expresa tus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
Extractos de "Forest Rhapsody", material didáctico multimedia, imágenes de elfos.
Proceso de la actividad:
Primero, escucha la música y expresa tus sentimientos.
1. ¿Qué escuchas de la música?
Yang: El cantante de Birdsong respondió: ¿Cómo se canta Birdsong?
Joven: El dueño de la gallina respondió: ¡El mismo grito, pero los animales que escuchas son diferentes!
Segunda reproducción: Profesor: ¿Qué clase de lugar será este?
Joven: Bosque
Yang: Al lado de un pequeño río.
Profe: ¿Por qué es un río pequeño? Escuché el sonido del río.
2. Con la ayuda del juego "varita mágica", intenta mover tu cuerpo rítmicamente con la melodía musical.
Toque música por tercera vez, maestro: Ahora usemos la varita para balancear el cuerpo y sentir la música nuevamente. ¿Cuál es la diferencia?
3. Habla sobre cómo te hace sentir la música.
Yang: Estoy muy feliz. Maestro: Cuando balanceas tu cuerpo, ¿cómo te imaginas luciendo?
Joven: Como el dueño del río, pregunta: ¿Qué clase de río crees que eres?
Resumen: Resulta que este tipo de música hermosa nos recuerda el canto de los pájaros en el cielo y el fluir de los ríos, haciéndonos sentir maravillosos al escucharla.
4. Introduce el título de la canción
En la primera sesión, me beneficié mucho de la respuesta inteligente y tranquila de la maestra a las respuestas de los niños, pero en esta sesión la maestra El objetivo principal es dejar que los niños escuchen música, dejarles sentir la belleza de la música y hacer un baile simple con sus cuerpos después de escucharla. Sin embargo, el maestro se dio a sí mismo y a los niños un círculo en este enlace antes de volver a bailar. sus cuerpos. De hecho, se puede configurar simplemente en:
Después del cambio:
1. Primera reproducción: trae una pieza musical y escuchémosla juntos, ¿de acuerdo? ¿Se ve bien?
Segunda vez: ¿Qué quieres hacer después de escuchar la música?
Tercera vez: Después de escuchar esta pieza musical, bailemos al son de la música con nuestros cuerpos y guiemos a los niños a bailar simplemente con sus cuerpos.
4. Introduce el título de la canción.
En segundo lugar, observa el álbum e intenta interpretarlo.
1. La música hermosa atrae a los elfos. ¿Qué está haciendo ahora?
Yang: Ella está bailando.
La maestra respondió: ¿Cómo sabes que está bailando? El maestro guía a los niños "paso a paso" y les permite observar atentamente las acciones en el mapa.
2. ¿Cómo bailan? (Anima a los niños a aprender)
Maestra: Mira lo que hizo el elfo. (Deje que los niños realicen los movimientos)
Cuando los niños realizan, el maestro refina los movimientos (mientras el maestro refina los movimientos, el maestro no toma la iniciativa, sino que guía a los niños para que observen los diagramas uno por uno y resumir la belleza de los movimientos. Esto es lo que me gusta. El maestro no tiene un gran control, pero requiere que los niños realicen varias veces y deje que los niños comparen entre sí como un resumen de la belleza de los movimientos. .
Maestro: ¡Algunas personas se mueven así y otras así!
Profe: ¿Cuál del mapa crees que se parece más?
Los niños volvieron a mirar el atlas.
División: Además de los diferentes tipos de tropas, ¿cuál es la diferencia con la que aparece en el atlas ahora mismo? (Deje que los niños observen las diferentes direcciones de los ojos del elfo. Suspiré. El maestro puede extraer los cambios de un ojo en los movimientos, cultivando aún más la capacidad de los niños para observar con atención).
3. , el niño vuelve a sentir los cambios en los movimientos.
Profe: Además de los cambios en los diferentes movimientos, ¿qué más has descubierto?
Joven: Luego, lenta y rápidamente, se movió.
Pregunta de seguimiento: ¿Dónde se ha vuelto más rápido? ¿Qué acción crees que comenzará pronto? Guíe a los niños para que comprendan el ritmo de los movimientos rápidos y lentos y escuchen el ritmo después de la primera serie de movimientos.
Respuesta del profesor: Resulta que los mismos movimientos se pueden transformar en diferentes ritmos.
Promoción: Diferentes movimientos y cambios de ritmo harán el baile más bonito.
Tercero, extensión, desencadenante de la creación
1. Si tienes un elfo, ¿qué tipo de baile quieres que baile? (Creación libre)
El profesor no realizó esta última actividad. En primer lugar, el propósito de esta actividad didáctica es permitir que los niños observen el mapa, se concentren en los puntos clave y las dificultades para refinar los movimientos y hacer que los movimientos sean más hermosos. Si volvemos a realizar este vínculo, creo que la actividad de ahora no tiene sentido, porque la creación es la imaginación libre del niño. No requiere que el niño haga movimientos exquisitos y hermosos, sino que cree un tipo de imaginación que no tiene. significado real para el último enlace! La maestra cambió algunas de las estrategias durante las actividades de campo y en su lugar proporcionó mapas para que los niños maniobraran en las esquinas y planificaran sus acciones.
2. Proporcione imágenes y anime a los niños a explorar y probar imágenes en la esquina.
En la segunda parte de toda la actividad docente, la maestra prestó más atención a los movimientos de los niños y utilizó cuatro mapas simples. Parecía simple, pero los cambios sutiles en los cuatro mapas cultivaron las sutiles habilidades de observación de los niños. Combine los cambios de ritmo de la música de baile con cuatro movimientos simples para que los niños sientan mejor la belleza de la música. Los maestros utilizan muchas estrategias cuando guían a los niños para que observen el atlas: primero, mostrar el atlas para cultivar el hábito de la observación cuidadosa en los niños; segundo, usar el lenguaje para guiar y mejorar: resulta que cuanto más cuidadosamente observamos estos hermosos movimientos, mejores son. ¡mirar!
2. Cursos de baile para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Aprender los pasos básicos de Yangko.
2. una tradición Actividades folclóricas, sienta las características de la danza animada y alegre de Yangko.
Preparación de la actividad:
1. Vídeos de baile y materiales de grabación.
2 Accesorios Yangko como toallas, flores, cintas, etc.
3. Diagrama de pasos cruzados
Proceso de actividad:
Primero mire el video, Noreste de Yangko, para presentar el tema.
1. Pregunta del profesor: ¿Alguien puede decirme el nombre de este baile? ¿Qué viste en el vídeo? (Resumen del maestro: Yangko fue popular por primera vez en el noreste. La gente en el noreste de China lo celebraba bailando Yangko durante los festivales. Más tarde, la gente en Jiangnan cambió el Yangko por el Yangko local, por lo que los accesorios en sus manos eran en su mayoría pañuelos y flores. los tíos usan cintas. )
2. Léelo de nuevo y haz una petición: mira con atención y estudia mucho. (Prueba los movimientos de tus manos y pies)
Segundo, aprende los pasos cruzados de Yangko
1. Maestro: Hoy aprenderemos los pasos básicos de Yangko. Tiene un bonito nombre llamado "Yangko Cross Step" (muestre una imagen grande del Yangko Cross Step, explique la vista de la imagen a los niños, deje que los niños intenten ver la imagen y moverse primero, y el maestro los guiará para comprender el significado de la imagen).
2. La maestra demostró los pasos de baile de Yangko.
Pasos Yangge: En el primer tiempo, el pie izquierdo comienza a caminar hacia adelante. En el segundo tiempo, el pie derecho comienza a caminar hacia adelante. En el tercer tiempo, el pie izquierdo comienza a caminar hacia atrás. Al tiempo, el pie izquierdo comienza a caminar hacia adelante, camina con el pie derecho hacia el escalón trasero. Tenga en cuenta que, al prepararse, párese sobre las pequeñas huellas con los pies. Al caminar, puede seguir las indicaciones de contraseña en el mapa. Presta atención a la correspondencia entre pisadas y colores.
3. Los niños aprenden la Cruz Yangko
Maestra: No se preocupen, niños. Sigamos el diagrama de pasos cruzados de Yangko. ¡La maestra y los niños aprenden juntos y lo aprenden rápido!
El niño tiene un gráfico de pasos cruzados en la mano y el maestro observa y guía al niño mientras practica.
Anima a los niños a practicar los pasos cruzados de Yangko mientras cantan al ritmo de la música, y el profesor les proporcionará orientación individual.
4. Niños, miren, la maestra les ha traído atrezzo, toallas, flores y cintas. Los niños usan cintas y las niñas son buenas con las flores de seda.
Hoy la maestra invitó a algunas ancianas, que también son maestras de Yangko. Ahora los invitamos a bailar con nosotros. Baila con tus manos libremente y practica música hermosa.
En tercer lugar, los niños bailan muy bien. Vayamos a casa y se lo mostremos a nuestros padres, ¿vale?
3. Cursos de baile para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1 Ser capaz de apreciar el baile con atención, sentir la belleza de la música y el cuerpo del pavo real. bailar y tener una comprensión preliminar del contenido del baile y la trama.
2. Aprenda algunos movimientos de baile sencillos, como participar en concursos de belleza, apagar incendios, etc., para estimular el interés por la danza Dai.
3. Intenta crear un movimiento de baile para salvar al pequeño pavo real y experimenta la diversión de ayudar a los demás.
Actividades a preparar
1. Preparación para la experiencia: Al visitar el Jardín del Pavo Real, los niños tienen una comprensión preliminar de los hábitos y características de comportamiento de las aves. Al apreciar la danza Dai, los niños tienen una comprensión sencilla de las características del movimiento de la danza Dai.
2.Preparación del material: CD de música de "Beautiful Little Peacock", tocado y disfraz del pequeño pavo real, accesorios de llamas, imágenes PPT, etc.
3. Creación del entorno: Crea la casa de un conejo, una pequeña piscina y otras escenas de baile.
Proceso de la actividad
1. Liderando la actividad “Participación en Concurso de Belleza Forestal”, la maestra y los niños bailaron improvisadamente al son de la música.
2. Aprecie la danza del pavo real y utilice modelos de acción multimedia para guiar a los niños a experimentar la belleza de la música Dai y las características básicas de la danza del pavo real.
(1) Disfruta del baile del pavo real.
La maestra demostró de manera divertida algunos movimientos simples de la danza del pavo real, guiando a los niños a apreciar y pensar: ¿Es hermosa la danza del pavo real? ¿Cuál es la diferencia entre los movimientos de la danza del pavo real y los movimientos de danza ordinarios? ¿Qué está haciendo este pajarito?
(2) Comparación e imitación de formas:
A través de formas multimedia de pavo real y formas de danza del maestro, se guía a los niños para que sientan la conexión entre los movimientos de los animales y las formas artísticas de la danza, y elijan una. o dos que les gustan Se imita el modelado de acción.
① Disfruta del primer baile, siente la belleza del pequeño pavo real y luego participa en el concurso de belleza. 3. Apreciar el baile “Pájaro Hermoso” y guiar a los niños a comprender e intentar expresar la trama del baile con lenguaje y movimientos.
② Disfruta del segundo baile y siente la historia del pajarito camino al concurso de belleza.
③Disfruta del tercer baile y siente el coraje y la belleza del pequeño pavo real.
(Sueña con el cuarto baile, intenta crear un paso de baile para salvar al pequeño pavo real y experimenta la alegría de ayudar a los demás.
④La maestra y los niños realizan un baile de celebración juntos.
4. Material didáctico de danza para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Percibir el estado de ánimo alegre y las características rítmicas de la música.
2. Ser capaz de utilizar movimientos corporales e instrumentos para expresar el ritmo y el contenido de la música con control.
Actividades para preparar
Imágenes y vídeos de máquinas de escribir, tonos de llamada nítidos, CD bailando en la mesa. teclado, ritmo. Galería de imágenes.
Proceso de actividad
1. Al comparar y apreciar dos obras musicales de diferente naturaleza, podemos percibir inicialmente el estilo alegre y vivaz de esta pieza musical. "Máquina de escribir"
p>2. A través de imágenes y videos de mecanografía, aprecie y guíe a los niños para que comprendan la escena de trabajo del mecanógrafo y comprendan el contenido de la música.
3. utilizar movimientos para expresar las emociones y emociones de la música.
(1) Guíe a los niños a imitar los movimientos del mecanógrafo mientras escuchan música e intenten expresar el sonido "ding" aplaudiendo. , para comprender inicialmente la dificultad de la música.
(2) Mostrar la partitura rítmica y percibir y leer con precisión el ritmo con la ayuda de palabras:
(3) Escuchar. la música mientras lees el álbum y exprésala con precisión con los movimientos de aplaudir con las manos y las piernas. Ritmo musical. Por ejemplo: aplaude con las piernas, aplaude, practica repetidamente
4. música de manera controlada
(1) Muestre las campanas. Guíe a los niños para controlar el timbre de los instrumentos musicales y demuestre el ritmo del "ding". música mientras observa la partitura rítmica e intente expresar el "ding" en la música con el sonido corto de una campana. Intente tocar un instrumento de manera controlada.
(3) Agregue un teclado. , y los niños pueden practicar interpretando diferentes roles: un grupo toca la campana y el otro grupo usa el teclado para expresar el ritmo de escritura.
p>Muestre imágenes de pájaros y guíe a los niños para que envíen el ". "pájaros" en casa. La maestra y los niños pegarán los dibujos de pájaros en el árbol.
5. Material didáctico de danza para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de expresar sus sentimientos sobre las canciones y la naturaleza con movimientos animados y emociones felices, y desarrollar los sentimientos del niño. expresividad.
2. Aprenda a saltarse pasos y otras acciones y utilizarlas de forma coordinada y flexible. Aprenda a saltarse el primer párrafo.
3. A través de la apreciación, la creación, el aprendizaje y la actuación, estimular el interés de los niños por participar en actividades de danza y sus emociones positivas de amar la naturaleza y amar la vida.
4. Deje que los niños sientan la concepción artística alegre y animada de la canción, experimenten la hermosa escena de crecimiento feliz bajo el colorido sol e inspírelos a tener un hermoso anhelo por el futuro;
Dificultad de la actividad
Puedes utilizar movimientos animados para expresar tus sentimientos sobre la canción y experimentar la diversión de componer.
Ser capaz de realizar la primera acción de forma básicamente coordinada y coherente.
Actividades a preparar
Producción de material didáctico y cintas de audio
Proceso de enseñanza
Primero, importar
Maestra: Niños, la primavera está aquí. La maestra te llevará de paseo hoy, ¿vale? ¡Está bien! ¡vamos!
En la música de "Where is the Spring", el grupo realizó combinaciones básicas de formación de juegos de pies y entró al lugar de baile.
En segundo lugar, introducción ambiental
1. Estimulación, revisión y calentamiento ambiental.
2. Maestra: ¡Niños, esto es tan hermoso! ¡Estirémonos en este hermoso lugar y disfrutemos de la maravillosa música! (Revisión grupal de la combinación de entrenamiento básico terrestre)
3. El maestro tocó el material didáctico y cantó la canción "Seven Colors".
4. ¡Escuchemos este alegre canto, cantemos y bailemos! "
5. Escuchar música inspira a los estudiantes a crear y actuar libremente.
En tercer lugar, explicar y demostrar, enseñar nuevos movimientos
1. El profesor demuestra
Maestra: Al ver a los niños bailar tan felices, no pude evitar inventar un movimiento. Por favor, mira ¿qué pasos aprendiste en este baile?
2. omitir pasos
3. Enseñar el primer movimiento y continuar ayudando al niño a coordinar la práctica.
4. Escuchar música para consolidar la práctica del primer movimiento. , corregir el desempeño y estimular las emociones
1. Corregir los problemas en la práctica de los niños
2 Guiar a los niños para que practiquen de manera consistente
3. emociones y ritmo alegre de la canción, e interpretar la primera estrofa juntos o en grupos
Actividades ampliadas
Actuar ante los padres en casa
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