¿Cómo realizar la educación laboral en las escuelas primarias?
Las escuelas deben crear cursos laborales que sean adecuados para la situación real de la escuela según las condiciones locales, elegir actividades de seguridad simples como saneamiento, deshierbe y limpieza de calles, y llevar a cabo actividades laborales basadas en la edad. características de los estudiantes. Debemos prestar atención al cultivo de la vida diaria y los hábitos de trabajo de los estudiantes, y guiarlos para que comprendan las dificultades y las dificultades de sus padres y mayores. Por ejemplo, los grados inferiores realizan labores basadas en el cuidado personal, los grados medios realizan labores basadas en tareas domésticas y los grados superiores realizan labores técnicas.
(2) El proceso laboral requiere que los estudiantes suden y moderen su voluntad.
La reeducación por el trabajo no sólo debe tener requisitos cualitativos, sino también cuantitativos. No se le permite "escuchar" el trabajo en clase, "ver" el trabajo después de clase y no se le permite "jugar" el trabajo en línea. A los estudiantes se les debe permitir trabajar verdaderamente durante el proceso de participación y tener una experiencia laboral real. Sólo persistiendo en el trabajo podrán perfeccionar su voluntad. La educación laboral requiere que los estudiantes se esfuercen y suden, permitiéndoles experimentar fatiga y agotamiento, para que puedan apreciar la dificultad de los frutos del trabajo y saber apreciar los frutos del trabajo de los demás. En la práctica laboral, se debe organizar y asignar una cierta cantidad de tareas a cada estudiante, y la realización de las tareas debe usarse como indicador de la evaluación laboral e incluirse en la evaluación integral.
Comience con los recursos del campus, tome la gestión diaria como punto de partida e integre continuamente para crear una atmósfera cultural en el campus. Las áreas compartidas interiores y exteriores deben limpiarse tres veces por la mañana, al mediodía y por la noche, y deben mantenerse en todo momento. Los voluntarios de protección ambiental del campus visten uniformes y van al patio de recreo para realizar mantenimiento durante los recesos de clases. Durante el parto, los estudiantes sintieron las dificultades del trabajo y aprendieron la importancia de respetar los frutos del trabajo y proteger el medio ambiente. Al mismo tiempo, fortaleceremos la inspección y evaluación del trabajo y evaluaremos las banderas rojas móviles cada semana, creando una buena atmósfera en la que la clase se esfuerza por ser una "bandera roja móvil" y todos se esfuerzan por ser un pequeño modelo de servicio.
Al comienzo del semestre, a los estudiantes se les permite decorar el aula por sí mismos, instalar paneles de exhibición cultural en las paredes de los pasillos y realizar periódicamente varias evaluaciones especiales de periódicos escritos a mano para mostrar trabajos hechos a mano que convierten los desechos en tesoro. Desde la creatividad del diseño hasta la producción del producto terminado, los estudiantes participan personalmente, lo que no solo cultiva las cualidades de aprendizaje paciente y meticuloso de los estudiantes, sino que también ejercita la capacidad práctica de los estudiantes y aprende a cooperar y comunicarse durante el proceso creativo.