Resumen personal del desempeño moral de los docentes de educación primaria
El desempeño moral de los docentes es uno de los criterios para nuestra evaluación docente, por lo que nuestro resumen personal del desempeño moral de los docentes debe estar bien redactado. El siguiente es mi resumen personal del desempeño moral de los maestros de escuela primaria. Bienvenido a leer. ¡Más información en la columna de autoresumen!
Resumen personal del desempeño moral de los maestros de escuela primaria, 600 palabras
Tengo mucho que resumir en términos de ética y estilo docente este semestre, incluida la experiencia y las lecciones.
Ideología: Este semestre insistimos en el estudio teórico, nos esforzamos por mejorar nuestra calidad ideológica y política, nos exigimos estrictamente de acuerdo con el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", respetamos las disciplinas. y las leyes, respetar la ética docente y ser un modelo a seguir para los demás.
En el proceso de enseñanza, debemos enriquecer constantemente nuestros conocimientos, esforzarnos por mejorar nuestras habilidades organizativas y profesionalismo, implementar estrictamente la ética docente y tratar a los estudiantes con un alto grado de profesionalismo y responsabilidad. persistir en? ¿Todo para los estudiantes, todo para los estudiantes? Es necesario establecer una visión correcta de los talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada alumno, establecer una relación igualitaria, armoniosa, armoniosa y respetuosa con cada alumno, cuidar a cada alumno, respetar la personalidad de cada alumno y esforzarse por descubrir y desarrollar Cada estudiante tiene excelentes cualidades potenciales e insiste en no utilizar el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado. Manejar correctamente la relación entre maestros y padres de estudiantes, explorando formas y medidas para permitir que los estudiantes se desarrollen en interacciones con los padres, ha ganado elogios generalizados de los padres de los estudiantes. En el proceso de educación y enseñanza, debemos aprovechar las características de las materias para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, mejorar su calidad ideológica y política, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y esforzarnos por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Durante mis estudios de negocios, profundicé en el impacto de la ética docente en los estudiantes y su papel en la superación personal, lo que me hizo comprender que para tratar a los niños con amor, debo tener ciertos pensamientos políticos y cualidades profesionales. Lo más importante para un profesor es la honestidad y la cortesía. Las personas educadas no sólo necesitan conocimiento, sino también moralidad. En el proceso de difusión del conocimiento, la personalidad, la ética y los valores de los docentes afectarán el crecimiento de los estudiantes.
En términos de gestión de clases, creo que debería gestionarse con la nueva era de ética y estilo docente. Por lo general soy accesible, estricto con los demás, justo con los demás, diligente y con ganas de aprender. Estricto pero no duro. No considere a los estudiantes como blanco de desahogo y enfatice los principios en todas partes. En la construcción de clases, escuchar con humildad las opiniones y sugerencias de alumnos y padres. Énfasis en democratización e institucionalización. Realmente provoca cambios significativos en la relación profesor-alumno. En el pasado, los estudiantes obedecían absolutamente a los maestros, pero ahora se requiere que los maestros respeten a los estudiantes. Esto es una mejora. Por lo tanto, los profesores de la nueva era deben establecer nuevos estándares en cuanto a cuidar y exigir estrictamente a los estudiantes.
También fortalece el cultivo moral. Los antiguos educadores chinos han dicho durante mucho tiempo que la moralidad es lo primero. El carácter de una persona a menudo puede determinar si su comportamiento es positivo o negativo. Se necesitarán generaciones para revertir la catástrofe provocada por un genio malvado. Hoy en día se aboga por una civilización armoniosa y el cultivo del carácter moral ya no puede ignorarse en el cultivo de la ética docente. La libertad de desarrollarse no significa descuidar las cualidades personales.
Problemas en el trabajo:
El estilo de trabajo no es lo suficientemente sólido y la mentalidad a veces es relajada. En la práctica docente, los estudiantes a veces son tímidos y temerosos, y no comprenden bien su dinámica psicológica. Las medidas para resolver los problemas ideológicos y los problemas de emergencia de los estudiantes a menudo no son fáciles de manejar.
Indicaciones para mejoras futuras:
Es necesario seguir estudiando en todos los aspectos, comprender las políticas clave del partido de manera oportuna, mejorar la responsabilidad, mejorar el carácter moral, adherirse a los principios estudiantiles. Orientado, fortalecer la psicología, la educación. Aprender a aprender y mejorar las habilidades profesionales. Estudiar conocimientos empresariales con diligencia y brindar educación moral a los estudiantes en función de las características de su propia materia.
Resumen personal del desempeño moral de los docentes de primaria, 600 palabras
Primero, fortalecer el aprendizaje para cambiar conceptos y mejorar la calidad de los docentes
La ética docente es el alma de profesores. En el año de construcción de ética docente de este año, nuestro jardín de infantes comenzó cambiando los conceptos de los maestros y llevó a cabo una serie de actividades de manera ordenada.
En primer lugar, organice a todos los profesores para que estudien el "Esquema de desarrollo del jardín". En las actividades se combinan experiencias de aprendizaje y escritura, y se realizan alternativamente seminarios y conferencias para ayudar a los docentes a actualizar sus conceptos. A través de actividades, los docentes fortalecieron aún más la idea de “tomar esto como base”.
En segundo lugar, nuestra escuela organizó a los maestros para estudiar los documentos políticos de los comités del partido en todos los niveles sobre la construcción de la civilización espiritual para mejorar el nivel político y la conciencia ideológica de todos los profesores y el personal de acuerdo con los requisitos de la Comisión de Educación Superior, una "discusión". sobre ética y ética docente". Los profesores y el personal participaron en animados debates sobre la situación actual. A través del estudio y la discusión, obtuvieron una nueva comprensión y mejora de qué tipo de ética, valores y perspectivas profesionales de los maestros deberían establecerse, y qué tipo de nueva relación maestro-niño debería establecerse.
En tercer lugar, ¿nuestro jardín de infancia organiza a los profesores para estudiar? ¿Tres estaciones, tres amores y tres servicios? ¿Se han realizado las actividades de aprendizaje? ¿Concurso de conocimientos de ética cívica? Seleccionar expertos para participar en concursos organizados por la zona de desarrollo. A través de una serie de actividades, los docentes fortalecieron conscientemente su conciencia ideológica de enseñar y educar a las personas y mantenerse al día con los tiempos, despertaron su creencia en dedicarse a una causa noble y fortalecieron su objetivo de ser un buen docente que sepa aprender. innovando constantemente y tiene una personalidad encantadora.
En segundo lugar, crear un entorno, proporcionar un escenario y poner las ideas en práctica.
Un buen ambiente es algo que está escondido. Nuestro jardín de infancia se centra en crear un entorno psicológico saludable, igualitario y relajado para los profesores.
En primer lugar, los responsables del parque dan ejemplo y dan buen ejemplo. Como alma de un jardín de infantes, el equipo de liderazgo del jardín de infantes presta atención a comenzar por ellos mismos, hablar de política, aprender la rectitud y promover la rectitud, resistir conscientemente las malas ideas y centrarse en edificar a los maestros jóvenes con ideales futuros, colectivismo e ideas socialistas. y guiar a los maestros para que establezcan ideales elevados y corrijan la visión del mundo, la vida y los valores. Los líderes y maestros de jardín de infantes siempre han mantenido una relación igualitaria, armoniosa y armoniosa sin pretensiones, charlas vacías o retórica altisonante. Los directores de nuestro jardín de infancia suelen hablar con profesores jóvenes con una mente normal. Hable con ellos sobre la vida familiar y eduque a los profesores jóvenes. Cuando haya signos de desarrollo adverso entre el profesorado y el personal, los miembros del equipo hablarán con ellos a tiempo para comprender la situación en profundidad y brindarles orientación oportuna.
En segundo lugar, preste atención a brindar oportunidades de actividad para que los docentes jóvenes intercambien ideas y choquen entre sí. En vísperas del Día de la Juventud del 4 de mayo, nuestro jardín de infancia lanzó el Discurso de la Juventud del 4 de mayo. ¿La nueva imagen del profesorado en el siglo XXI? Concurso de oratoria magistral. Cada joven maestro pronunció un discurso maravilloso y logró buenos resultados. En las actividades docentes diarias, nuestra escuela lleva a cabo periódicamente reuniones de intercambio de experiencias laborales para los profesores de clase, de modo que el intercambio de ética docente y la mejora del trabajo se complementen.
En tercer lugar, nuestro jardín de infantes se enfoca en establecer excelentes modelos de maestros en el jardín de infantes, organizar a los maestros para que aprendan de los modelos avanzados que los rodean, utilizar historias típicas de periódicos y revistas como ejemplos de aprendizaje y hacer un buen uso de la publicidad y la publicidad de la conferencia. Publicidad de edición proporcionada por manuscritos y otras formas de publicidad para promover la mejora del nivel general de ética y ética de los docentes en nuestra escuela.
Nuestra escuela enfatiza que cada docente debe moldear su imagen externamente, fortalecer su calidad internamente y establecer una buena imagen. Las palabras y los hechos de los docentes son uno de los criterios para medir el civismo de un docente. Nuestro jardín de infantes ha formulado recientemente tabúes civilizados para los maestros para estandarizar el lenguaje de los maestros; se ha agregado un buzón de sugerencias para permitir a los padres supervisar las palabras y acciones de los maestros y alentar a nuestra escuela a mejorar la ética de los maestros. Según una investigación en profundidad, ¿ninguno de los profesores y personal de nuestra escuela participó? ¿Porno, juegos de azar y drogas? No hay actividades ilegales o disciplinarias y los padres hablan bien de nuestros maestros.
En tercer lugar, aumentar la inversión en la construcción de una ética docente.
Ideología y Moral
La construcción es una obra de edificación sutil y de largo plazo. ¿Es a esto a lo que prestan atención nuestros jardines? ¿Hidratar las cosas en silencio? La empatía funciona. La gran mayoría de los profesores de nuestro jardín de infancia son profesores jóvenes con jornadas laborales reducidas, pensamiento activo y nuevas ideas. De acuerdo con las características de los profesores de nuestro jardín de infancia y las características de la nueva era, prestamos especial atención a la eficacia de la construcción moral de los profesores. Por ejemplo, a finales de marzo, nuestro jardín de infantes organizó especialmente a los maestros para que visitaran el Centro de Conferencias APEC de Shanghai para ayudar a los maestros a ampliar sus horizontes y absorber nuevas ideas. Para enriquecer la vida cultural de los profesores, nuestro jardín de infancia está suscrito a varios periódicos y revistas y abre una sala de lectura para los profesores. Este semestre, todos los maestros recibieron uniformes de jardín de infantes para refrescar su perspectiva mental. Al tiempo que aumenta la inversión en el entorno físico del parque, nuestro parque también se centra en crear un buen entorno psicológico para cada profesor. ? ¡Puedo hacerlo! ¡Soy genial! ? Algunas ideas y más. , todo claramente colgado en la pared.
En resumen, nuestro jardín ha llevado a cabo la construcción de la ética de los docentes a través de diversas actividades, ha atraído a todos los profesores y ha promovido eficazmente el trabajo de nuestro jardín a un nuevo nivel. De cara al futuro, queda un largo camino por recorrer y la construcción de una ética docente es un proyecto a largo plazo proporcionado por Haodaoba.
Nuestro jardín hará esfuerzos incansables para darle constantemente nuevas connotaciones para que la imagen de los maestros florezca para siempre en nuestro jardín.
¿27 de agosto? El día 31, bajo el liderazgo del maestro Wang, director del jardín de infantes experimental, todos los maestros de nuestro jardín de infantes participaron en una actividad de capacitación sobre ética docente de verano de cinco días. Los dirigentes de la Oficina de Educación valoran mucho la formación en ética docente. Los profesores Cai y Wang escribieron "Ser un profesor que satisfaga al pueblo", "Fortalecer la educación del concepto socialista de honor y desgracia" y "¿Él? ¿Tres satisfechos? También vi el informe sobre la construcción de guarderías calificadas y el proyecto de revisión de la Ley de Protección de Menores; un CD que presenta las hazañas de los maestros destacados a nivel municipal. Al mismo tiempo, los profesores también escribieron historias cortas sobre lo que sucedió a su alrededor para compartir con otros colegas, y todos lo encontraron bastante gratificante.
Basado en la situación real de los jardines de infancia, esta formación en ética docente tiene diversas formas, contenido rico y temas distintivos, centrándose en los docentes que hacen cosas extraordinarias en puestos ordinarios.
(1) Después de cinco días de capacitación en ética docente, ¿los docentes tienen una comprensión más profunda del valor de la educación y aclaran aún más los objetivos de la educación? No sólo debemos aprender a estudiar, sino también aprender a ser humanos y aprender a vivir. Comprometidos con el desarrollo de cada niño y sentando las bases para el desarrollo y aprendizaje de los niños. ¿Te diste cuenta de que vive la maestra de jardín de infantes? ¿Espejo? En la escuela hay niños mirándonos e imitándonos todo el tiempo. Somos modelos a seguir para todos los niños y debemos ser personas razonables y disciplinadas. Y en la nueva era de la educación, ser un maestro calificado de la primera infancia requiere no solo experiencia en educación de la primera infancia, sino también su propia experiencia. Al mismo tiempo, como miembro del colectivo de jardín de infantes, debe respetar sus propias reglas profesionales, tener conciencia de equipo y mantener el honor del colectivo de jardín de infantes.
(2) A través de la capacitación en ética docente, los maestros han dejado claro que en la educación deben respetar la posición dominante de los niños y brindarles suficiente respeto y confianza de acuerdo con las diferentes prioridades de los niños de todas las edades en la educación. , Implementar las actividades educativas y docentes correspondientes. Tengo una nueva comprensión de la enseñanza de temas generativos en el jardín de infantes y sé que el desarrollo de temas tiene tres formas: basado en tareas, discusión grupal y análisis del trabajo. Entender claramente que un maestro debe ser una persona solidaria, buena para observar la vida y el aprendizaje de los niños, descubrirlos a partir de sus vidas e intereses, guiarlos y educarlos. ¿No tenemos que simplemente estudiar? ¿Enseñanza? , ¿deberíamos aprender más? ¿estudiar? Aprende a reflexionar, aprende a aprender y aprende a ser un ser humano.
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