Texto original, planes de lecciones y apuntes de clase para el idioma chino de segundo grado "Las flores de durazno florecen tarde en las montañas"

Un día, el joven Shen Kuo leyó dos poemas: "En abril, la belleza del mundo se agota y las flores de durazno florecen en el templo de la montaña. Esto significa que todas las flores de abril tienen". Se marchitó, pero en el templo de la montaña, las flores de durazno están floreciendo. Shen Kuo miró por la ventana y vio que las flores de durazno de su jardín realmente se habían marchitado. Pensó: Son todas las mismas flores de durazno. ¿Por qué florecen en diferentes épocas? Le pareció extraño y le preguntó a su madre. La madre sonrió y dijo: "Ahora estamos en abril, ¿por qué no subes a la montaña tú solo?". Después de escuchar esto, Shen Kuo invitó a algunos amigos a ir a la montaña para ver las flores de durazno. Su madre le pidió que trajera una pequeña chaqueta acolchada de algodón.

Shen Kuo y sus amigos subieron juntos a la montaña. Efectivamente, las flores de durazno estaban en plena floración.

¿Por qué las flores de durazno florecen tarde en las montañas? Los amigos hacían ruido... Sopló una ráfaga de viento y todos sintieron un poco de frío. Shen Kuo se puso rápidamente su chaqueta acolchada de algodón.

2. Plan de lección de chino para segundo grado "Las flores de durazno florecen tarde en las montañas"

[Proceso de enseñanza] Primero, aprecie los poemas antiguos e introduzca nuevas lecciones.

1. Muéstrame el antiguo poema "Flores de melocotón del templo de Dalin". Escuche atentamente y observe atentamente.

2. Leer en voz baja.

3. Muestra la frase más famosa del poema: En abril, todas las flores del mundo desaparecen y las flores de durazno del templo de la montaña están floreciendo.

Guía para leer en voz alta y prestar atención a la pronunciación de la palabra "Fangsi".

Maestro: "Fang Fei" aquí se refiere a flores y plantas. ¿Conoces el significado de estos dos poemas?

5. Espectáculo: En abril, todas las flores se han marchitado, pero las flores de durazno del templo de la montaña acaban de florecer.

6. Maestro: Estos dos poemas se han transmitido desde la dinastía Tang hasta nuestros días. Mucha gente simplemente lo recita y lo aprecia. Pocas personas se preguntan por qué, pero un hombre destaca. En esta lección conoceremos a este hombre famoso. Su nombre es Shen Kuo. ¿Qué clase de persona es él?

7. Leer materiales extracurriculares y obtener una comprensión preliminar de Shen Kuo.

Muéstrame la frase: Shen Kuo fue un científico de la dinastía Song del Norte. Escribió un libro famoso "Sobre Meng Qian".

8. Cuando era niño, Shen Kuo cuestionó la descripción del poema "Las flores de abril llenan el mundo y las flores de durazno en los templos de las montañas comienzan a florecer", lo que significa que las flores de durazno florecen tarde en el año. montañas (mostrar el título y leer juntos). ¿Por qué las flores de durazno florecen tarde en las montañas? Estudiemos el texto por nuestra cuenta.

(Nota: la introducción del famoso poema de Bai Juyi "Flores de durazno en el templo de Dalin" tiene como objetivo brindar a los estudiantes una impresión general de todo el poema y luego mostrar la oración clave: Flores de durazno en los templos de las montañas florecen. a principios de abril Ayúdelos a entender la oración El significado es aprender la nueva palabra "Fangsi". Sobre esta base, es lógico preguntar "¿Por qué las flores en abril se marchitan, pero las flores de durazno en el templo apenas están floreciendo? "Es lógico ingresar al estudio del texto. Los estudiantes no están familiarizados con Shen Kuo, por lo que es necesario tener una breve comprensión de Shen Kuo)

En segundo lugar, estudie el texto usted mismo y comprenda el contenido.

1. Los estudiantes aprenden por sí mismos

(1) Con la ayuda de pinyin, pueden leer el texto correctamente.

(2) Los compañeros de mesa se leen y se corrigen.

(3) Pensamiento: ¿Qué dice el texto?

2. Compruébalo y estudialo tú mismo.

(1) Leer el texto mediante Solitario (énfasis en la pronunciación).

(2) Lea las palabras del texto: El templo de Fangfeishan está marchito, las chaquetas acolchadas de algodón son exuberantes y verdes, y el frío es abrumador.

(3) Instrucciones de escritura: abrigo (nota: "abrigo" está al lado de la palabra "yi", no lo confunda con "al lado de la palabra", puede comenzar con el significado de la palabra , y se debe enfatizar la palabra "yao" a la derecha El primer trazo es "izquierda")

(4) Comunicación: ¿Qué dice el texto sobre la infancia de Shen Kuo?

(Nota: los estudiantes de secundaria tienen la capacidad de memorizar nuevas palabras de forma independiente con la ayuda de herramientas. En clase, los profesores deben aprovechar al máximo la iniciativa subjetiva de los estudiantes y darles suficiente tiempo para leer y escribir. de forma independiente, lo que ayudará a mejorar continuamente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Cuando el artículo de comunicación cuenta algo sobre la infancia de Shen Kuo, debido a que el niño aún es pequeño y no puede hacer un breve resumen, el maestro generalmente describe la trama relevante en el artículo. detalle En este momento, el maestro debe tener una comprensión correcta y no puede ser casual. Este enlace tiene como objetivo comprender la comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes y cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes para comprender el contenido del texto en su conjunto.)

En tercer lugar, lea el texto de forma intensiva y obtenga ideas.

1. ¿Qué opinas de Shen Kuo? (Mostrar: Shen Kuo) Por favor lea el texto 2-6 nuevamente y piense mientras lee.

2. Comunicación

(1) Shen Kuo a quien le encanta pensar (escribir en la pizarra)

(Nota: La respuesta aquí no es válida. El maestro debería confirmar las diferentes respuestas de los niños. Por ejemplo, Shen Kuo es diligente en el pensamiento, más inteligente que Shen Kuo y le encanta aprender)

¿Cómo sabes que es un niño inteligente?

Sí, al leer la famosa frase "Las flores de abril llenan el mundo, las flores de durazno en los templos de las montañas comienzan a florecer", Shen Kuo tuvo esta pregunta: ¿Por qué las mismas flores de durazno florecen en diferentes momentos?

¿Por qué las flores de durazno florecen tarde en las montañas?

Por favor, elige uno de ellos para anotar y comprobar las frases dictadas.

(Nota: sobre la base del entrenamiento de la capacidad de memoria auditiva en el primer año de la escuela secundaria, se puede capacitar a los estudiantes para escuchar grabaciones en la primera mitad del segundo semestre de la escuela secundaria. En clase, pueden combinar el aprendizaje de textos y seleccionar algunas oraciones cortas con pocas dificultades de escritura para ellos. Los estudiantes reciben capacitación en dictado, que integra estrechamente la enseñanza de la lectura con la capacitación en dictado)

Guía para leer oraciones en voz alta.

¿Bajo qué circunstancias Shen Kuo tuvo tal sospecha? Leámoslo en contexto.

Profesores y estudiantes continúan leyendo: Shen Kuo leyó un antiguo poema que decía que en abril las flores se marchitaron, pero las flores de durazno en el templo de la montaña simplemente florecieron. Descubrió que las flores de durazno en el jardín estaban realmente marchitas, lo cual era extraño, así que pensó: (También son flores de durazno, ¿por qué no florecen al mismo tiempo?) Shen Kuo llegó a la montaña y vio que las Las flores de durazno realmente florecieron, tal como se decía en poemas antiguos, solo pensé: (¿Por qué las flores de durazno en la montaña florecen tarde?), Shen Kuo es realmente un niño inteligente.

¿Por qué las flores de durazno florecen tarde en las montañas? Lee el texto nuevamente y subraya las oraciones relevantes.

El terreno en las zonas montañosas es más alto que en las llanuras y la temperatura es más baja, ¡por lo que las flores de durazno florecen más tarde!

Nota: Circule las palabras según sea necesario, es un punto importante en la enseñanza de la lectura reciente y también es un método importante para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. En la enseñanza, a menudo se debe guiar a los estudiantes para que lean de esta manera y desarrollar gradualmente el hábito de no leer sin escritura o tinta. )

(2) Shen Kuo tratando de resolver el problema por sí mismo (escribiendo en la pizarra).

¿Cómo resolvió este problema él solo? Bajo el liderazgo del líder del equipo, lea nuevamente los versículos 2 al 6 para ver cómo Shen Kuo resolvió el problema. Lea las oraciones relevantes varias veces.

Comunicar en la pizarra y guiar la lectura de frases relevantes.

Pregunta: Se sintió extraño y le preguntó a su madre. Cuando se encuentra con un problema, pedir consejo a personas con experiencia también es una forma de resolverlo. )

Mira: Después de escuchar esto, Shen Kuo invitó a algunos amigos a la montaña para ver las flores de durazno. Cuando tengas un problema, ve donde lo encuentres y quizás encuentres la respuesta. )

Entendido: sopló una ráfaga de viento y todos sintieron un poco de frío. Shen Kuo se puso rápidamente su chaqueta acolchada de algodón. Al bajar la montaña, volvió a hacer calor. En ese momento, Shen Kuo... (Shen Kuo, que había estado pensando, de repente comprendió).

3. Resumen: A Shen Kuo le gusta preguntar por qué cuando encuentra problemas y encontrará formas de resolverlos. Debido a esto, creció hasta convertirse en un científico informado. Espero que los niños puedan aprender de Shen Kuo y desarrollar el buen hábito de usar su cerebro con frecuencia, pensar con frecuencia y encontrar formas de resolver problemas cuando los encuentren.

4. Leer el texto completo.

Cuarto, entrenamiento oral

Shen Kuo cuestionó el fenómeno natural de que "las flores en abril se han secado, pero las flores de durazno en el templo acaban de florecer". ¿Qué fenómenos naturales te has cuestionado en tu vida?

3. Apuntes del curso de idioma chino "Las flores de durazno florecen tarde en las montañas" para segundo grado de primaria.

Hablemos primero de los materiales didácticos. "Las flores de durazno florecen tarde en las montañas" cuenta la historia de las preguntas, la lluvia de ideas y la búsqueda de respuestas de Shen Kuo después de leer el poema de Bai Juyi "Las flores de abril florecen en el mundo". . El enfoque de este curso es el proceso de Shen Kuo de descubrir, plantear y resolver problemas. A través del aprendizaje, se les dice a los estudiantes que desarrollen un buen hábito de pensamiento positivo cuando encuentren problemas y se esfuercen por encontrar soluciones a los problemas.

En segundo lugar, hablemos de "experiencia de aprendizaje".

Los estudiantes tienen ciertas habilidades de alfabetización y pueden usar pinyin, trazos, orden de trazos y diccionario para memorizar nuevas palabras de forma independiente. A lo largo de la etapa anterior de estudio, los estudiantes han adquirido una capacidad de lectura preliminar y pueden comprender el contenido principal leyendo atentamente el texto y rodeando las palabras según sea necesario durante el proceso de lectura.

En tercer lugar, hablar de los objetivos de enseñanza.

Con base en los requisitos del programa docente, las características de la disposición del material didáctico y la situación real de los estudiantes, formulé los objetivos docentes (consulte el diseño docente para objetivos docentes específicos).

En cuarto lugar, enseñar el método de enseñanza.

De acuerdo con las características de los materiales didácticos y siguiendo el principio de enseñanza de "centrado en el docente, centrado en el estudiante y basado en la capacitación", este curso utiliza principalmente los siguientes métodos de enseñanza:

( 1) Método intuitivo multimedia: utilice medios audiovisuales para crear situaciones, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizar varios sentidos para aceptar el conocimiento, adquirir experiencia emocional en imágenes, sonidos y música, y producir * * * sonidos. . Al mismo tiempo, pueden captar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza mejor, más rápido, más preciso y más profundamente, para comprender profundamente el contenido del texto.

(2) Método de autolectura y autoiluminación: la lectura es la clave para la enseñanza de la lectura. En la enseñanza, integro la lectura durante todo el proceso de enseñanza, permitiendo a los estudiantes leer con preguntas, pensar mientras leen, comprender el contenido del texto durante la lectura, sentir las imágenes vívidas representadas por el lenguaje y lograr la acumulación del sentido del lenguaje.

(3) Autonomía, cooperación, método de investigación: el Sr. Tao Xingzhi señaló una vez profundamente: "Todo el secreto de educar a los niños radica en confiar en los niños y liberarlos". Tomo a los estudiantes como El cuerpo principal adopta el método de enseñanza de "autonomía, cooperación e investigación" para guiar a los estudiantes a descubrir problemas, hacer preguntas, explorar problemas y resolver problemas en actividades independientes.

Quinto, habla y aprende el Fa.

El aprendizaje del idioma chino no sólo debe ayudar a los estudiantes a aprender y dominar el conocimiento, sino que, lo que es más importante, debe permitirles aprender a buscar conocimientos y aprender métodos de aprendizaje. Combinado con las características de enseñanza de este curso, guío a los estudiantes a adoptar los métodos de aprendizaje de "comprensión lectora, aprendizaje experiencial e investigación cooperativa" para comprender el contenido del texto, comprender los principios, acumular lenguaje y utilizar el lenguaje.

En sexto lugar, hablemos de ejecución.

(1) Apreciar la poesía antigua e introducir nuevas lecciones

Al comienzo de la clase, la famosa frase de Bai Juyi "Flores de durazno en el templo de Dalin" se combinó con una fuerte rima antigua. permitiendo a los estudiantes apreciarlo y al mismo tiempo comprender este antiguo poema. Luego se presenta la frase clave: La belleza del mundo es en abril, y las flores de durazno florecen en el templo de la montaña. Guíe a los estudiantes para que lean las oraciones en voz alta y aprendan la nueva palabra "Fangsi" para ayudarlos a comprender el significado de las oraciones. Este diseño no solo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, sino que también resalta uno de los enfoques de enseñanza de esta lección: leer el significado de los dos poemas antiguos en el texto según el contenido relevante del texto. Sobre esta base, Shen Kuo fue presentado y les dijo a los niños que Shen Kuo leyó el poema y dijo: "Todas las flores de abril se han marchitado, pero las flores de durazno en el templo de la montaña acaban de florecer. Esta pregunta lleva a una pregunta: "Entonces, ¿por qué las flores de durazno en las montañas florecen tarde? Estudiemos el texto juntos", reveló naturalmente el tema y entró en el estudio del texto. "Se insertan lecturas extracurriculares breves para permitir que los niños comprendan brevemente Shen Kuo.

(2) Autoestudio del texto y comprensión del contenido.

Los estudiantes ya tienen cierta alfabetización independiente y habilidades de lectura, por lo tanto, en el diseño de esta sesión de enseñanza, dejo que los niños lean el texto en silencio para aprender nuevas palabras y comprender el contenido principal del texto. En las actividades de alfabetización que se centran en el autoestudio, los estudiantes interactúan con cada uno. entre sí para darle a cada estudiante la oportunidad de leer en voz alta, mientras se cultiva el buen hábito de escuchar atentamente, también refleja la diversidad de temas de evaluación

Utilizar el método de "pensar mientras se lee, memorizar mientras se lee" para percibir. el contenido del texto y luego hablar sobre el texto. Al hablar y pensar, los estudiantes pueden tener una impresión general y una experiencia preliminar del texto y, al mismo tiempo, cultivar buenos hábitos de memorización y pensamiento. mientras lee.

(3) Lectura intensiva. Texto, experiencia y conocimientos

Leer más es el método básico de iluminación. Centrarse en la pregunta de "¿Qué tipo de persona es Shen Kuo?". ?", a través de la lectura, podemos aprender de un punto a otro.

Después de leerlo, concluí que Shen Kuo era un niño inteligente, lo que me llevó a dos oraciones sobre el pensamiento de Shen Kuo: Las mismas flores de durazno, ¿Por qué florecen en diferentes momentos?

¿Por qué las flores de durazno en las montañas florecen más tarde? Entrenamiento: lea las instrucciones en voz alta, los estudiantes pueden elegir uno para reducir la dificultad y permitirles practicar con determinación. de acuerdo con sus propias habilidades, centrándose en guiar a los estudiantes a pensar detenidamente.

Segunda lectura, puede comprender el contexto en el que Shen Kuo planteó tal pregunta. Este artículo reorganiza el contenido del texto en forma de maestro. lectura del estudiante.

Al comparar las dos oraciones del texto, "Las flores de durazno de nuestro jardín están realmente marchitas" y "Efectivamente, las flores de durazno de allí están floreciendo en plena floración", los estudiantes pueden sentir que lo que se describe en el poema es un hecho objetivo. "Las flores de durazno en las montañas son realmente hermosas". "Es demasiado tarde" es en realidad una traducción de los dos poemas del texto y es una enseñanza de "leer el significado de los dos poemas antiguos en el texto junto con ellos". contenido relacionado"

Después de la tercera lectura, la atención de los estudiantes se dirigió a "¿Por qué empezó tarde?" Ahora, lea el texto nuevamente y subraye las oraciones relevantes. Permita que los estudiantes encuentren respuestas en la lectura, mejoren su capacidad lectora en la lectura y cultiven para desarrollar gradualmente el buen hábito de leer sin pluma ni tinta.

La cuarta lectura hizo que los estudiantes sintieran que Shen Kuo no solo era un niño inteligente, sino también un niño que podía resolver problemas por sí mismo. Durante el proceso de lectura, permita que los estudiantes encuentren oraciones relevantes y sepan que Shen Kuo finalmente encontró la respuesta a través de preguntas, lecturas y observaciones cuidadosas. Permita que los estudiantes comprendan el principio de encontrar soluciones a los problemas y aprendan algunos métodos para resolverlos.

(D) Entrenamiento oral

A partir de ejercicios posteriores a la clase y de tu propia experiencia de vida, habla de los fenómenos naturales que te he cuestionado. Anime a los estudiantes a usar el lenguaje de manera correcta y audaz para expresar sus pensamientos y sentimientos, mientras estimula el entusiasmo de los estudiantes por explorar la ciencia y formar un buen hábito de observación cuidadosa.