Jingle de conocimientos de inglés de escuela primaria

¡Jingle para aprender inglés! Una fórmula de uso para be! Yo uso am y tú usas are para conectarlo con él, ella y eso; Is se usa para sustantivos en singular y en plural.

Cambia la pregunta, elimina la premisa y no descartes el signo de interrogación al final de la oración. Es más fácil ser negativo, así que no lo olvides después de hacerlo.

Puedes cambiar tus dudas y negaciones, no dudes en escribir con mayúscula la primera frase. La abreviatura de las preposiciones utilizadas antes de los sustantivos de tiempo debe ser antes de meses, años y semanas, no antes de días.

En tus citas, por la mañana y por la tarde. Si quieres decir mañana y tarde, solo puedes usar on for in.

Hay que utilizarlo a media noche y al anochecer, al amanecer tampoco está mal. At también se usa antes de minutos. Puedes usar to cuando dices "pobre" y solo puedes usar el tiempo pasado cuando dices "aprobado". Habla más y practica más, recuérdalo más y no dejes pasar los años.

En tercer lugar, recuerda los sustantivos que terminan en f(e). La esposa fue a buscar un cuchillo para matar al lobo y el ladrón entró en pánico. Se escondió detrás del marco para salvar su vida, tapándose los ojos con media hoja. \4\Conoce los 48 Alfabetos Fonéticos Internacionales * * * doce, cuatro, dos, seis, vocales delanteras, medias y traseras.

Los diptongos también son fáciles de memorizar, y la boca se concentra en ocho bloques. Hay veintiocho consonantes * * *, ocho pares son claros, siete pares son sonoros y cuatro pares están incluidos.

Hay consonantes sonoras, claras y sonoras, y consonantes sonoras, claras y sonoras. Se deben dominar las características de la pronunciación. 5. Algunos usos especiales de verbos sin predicado van seguidos de algunos verbos predicados especiales de uso común, con infinitivos como objetos, infinitivos, querer, esperar, desear, aceptar, declinar, significar, administrar, prometer, esperar, esperar, aquí hay dos Todos cuentan. Recuerda, recuerda, toma el control.

Algunos verbos especiales comunes van seguidos de un infinitivo como complemento de objeto y se omite el símbolo de infinitivo "to". Hay algunos verbos que debes dominar, como have, let y make. Los tres verbos son causativos, notar, observar y oír, y sentir y observar. Úselos con cuidado, seguido de un "complemento de objeto" y omitiendo el "a". Esto hay que recordarlo. Sentir, oír, oír, tener, dejar, hacer, ver, ver, observar, mirar, etc. Después de siete veces, algunos verbos especiales comunes con gerundios como objetos van seguidos de gerundios, así que recuerde claramente cuando los use, "renunciar" y "disfrutar" pueden "arrepentirse", "persistir" y "practicar". El papel de los gerundios en oraciones y otra gramática de gerundios: las características de los sustantivos son los verbos y las formas. Es necesario reconocer "gerundio" y "participio presente", pero no se puede utilizar "participio presente". como "objeto", "asunto" no se puede utilizar como "formulario".

Ambas palabras pueden usarse como atributos y no se permite confusión. La relación sujeto-predicado se considera un participio y la palabra "gerundio" no tiene este significado. La forma del participio presente y su papel en la oración (incluido el papel del participio pasado): el participio presente es fácil de recordar y el verbo va seguido de ING.

Es realmente útil y se puede utilizar como mesa fija. También hay complementos de objetos, así que no olvides este.

El participio tiene dos posiciones atributivas y otras posiciones "atributivas", que se conocen por las palabras delante de la palabra. Una palabra va precedida de un participio y, a veces, la regla se invierte.

La frase de participio sigue a la palabra y "Ding Cong" hace referencia cruzada con ella. Cuando se realiza la acción "ahora", se completa la acción de "transición".

(Nota: "participio definido": un participio usado como atributivo; "obedecer definitivamente": una cláusula atributiva; "ahora": el participio presente; "excesivo": el participio pasado usado como adverbial En una oración hay siete significados de los participios como adverbios: tiempo y razón, resultado y propósito.

"Medio" más "acompañamiento" y "condición" suelen aparecer primero, seguido de * antes del predicado.

Si quieres recordarlo debes practicarlo con frecuencia (*refiriéndose al sujeto de la oración) La estructura independiente de la construcción absoluta debe ser clara: sustantivo, generación, adverbio o forma.

O participio o ". "Breve", la estructura no puede ser ligera, la palabra sustantivo es su "principal", la estructura de la oración debe ser clara. La estructura independiente solo tiene un papel en el dominio de la oración: todo es "forma". , no tiene mucho significado.

El tiempo, la condición, la razón, el método y el acompañamiento no son más que "Shape Cong" y sus primeros tres tipos se pueden cambiar entre sí y no es difícil de aprender. No es nada problemático memorizar las puntuaciones en inglés con fluidez y se utiliza la palabra "madre hace hija".

Si el numerador es mayor que 1, se debe sumar -s al denominador.

Edición para secundaria de comprensión lectora en inglés para estudiantes de secundaria "La letra "oo" es la pronunciación más común de la canción "oo" [u:]. La pronunciación debe ser corta y no acentuada. La letra "K" no puede ser larga al frente y la letra "Good Foot Standing Kapok" debe ser corta.

"Sangre" e "inundación" son realmente especiales, y la diferencia es muy clara cuando "oo" se lee como [λ]. "oo" más "r" se pronuncia como [] y "pobre" se pronuncia como []. Qué patético.

Nota: La segunda frase "buenos pies están sobre madera" también puede ser: "oo" es corto antes de D y K, "pie" y "comida" son exactamente lo contrario 1. Sonido largo: florecer, bota, fresco, pie, luna, raíz, escuela, pronto, toop, habitación, zoológico2 Corto de lectura débil: aula, aula, estudio, dormitorio, infancia 3.K corto anterior: libro, arroyo, cocinar4. . []: puerta, piso 12 \En algunas cláusulas de objeto, expresa verbos como solicitudes, órdenes, sugerencias, etc. El verbo predicado debe usar el verbo prototipo o el verbo prototipo debería + I-in sist, d-Denand,. r-request./require/remedy, o-order, p-propose, C-mand, a-advise, p-preqersic, s-suggestion 13. Aprende a escribir el sobre en inglés a. "construir", escríbalo primero. Nombre del lugar pequeño, luego escriba el nombre del lugar.

B. Gire el sobre chino vertical en el sentido de las agujas del reloj hasta la posición horizontal. formato de escritura del sobre en inglés 14 \Haga clic para recordar a los miembros de la familia papá, mamá, hermano, hermano, hermana, hermana. Recuerda inteligentemente mentiras y mentiras, mentiras, mentiras, mentiras, hace mucho tiempo, "hace mucho tiempo" y. "no hace mucho". mentira, mentira, mentira, no mientas; pone un huevo, pone un huevo, pone un huevo, Ahenlaidanegg coloca Aloypickeditup y Laiditinthebag 15 \ sílabas abiertas y sílabas cerradas, sílabas abiertas, última fila unaria. letras; no tengas miedo de que el asistente bloquee la puerta trasera, hay un mudo afuera de la puerta

(Aplaude) a, e, o, u, aprendo a, e, o. , u, uso sílabas cerradas, sílabas cerradas y monogramas; las consonantes bloquean la puerta trasera, monogramas (Aplauso) a, e, o, u, debería leer fuera de discusión y sin "ningún problema". (sin duda)

2. Fórmulas gramaticales del inglés de primaria

Puedes ir a una escuela de inglés y estudiar con un profesor los fines de semana.

Pero. El transporte no es conveniente. Siempre estudio en casa y no regreso hasta después de las nueve. Fui a las clases de inglés hablado de Ekoyu, inglés Top Ten de ABC y inglés E-line por un tiempo. Eran estrictos y los métodos de enseñanza eran únicos, y pude lograr resultados rápidamente en gramática inglesa de sexto grado.

Verbos: verbos de acción, verbos be y verbos modales. >(1) Verbos de acción, +ses, +ed, +ing, juicios específicos. El método es el siguiente:

() es un verbo, am-am - was Is - was are -. eran fórmula: yo uso Am, tú usas Are, Is se usa para otras cosas y todos los plurales usan Are.

b. Oraciones afirmativas y negativas Yo (no soy) de Londres. Ella (no) es maestra. Mi pelo (no) es largo. Sus ojos (no) * * * todos.c. Preguntas generales. Sí es usted. No, no lo eres. Tú...? Sí, lo son. No, nosotros no lo son. ¿El gato está gordo? Sí, lo es. No, no lo es. is, am y are pertenecen a la misma categoría y generalmente se usan en tiempo presente, presente continuo y futuro. Was y eran son otro tipo, generalmente se usan en tiempo pasado.

() Verbo modal. Puede, debe, debería, haría, podría.

Después de los verbos modales, los verbos siempre usan prototipos. (No afectado por ninguna otra condición).

, sustantivo. Aquí se enfatizan dos puntos: las palabras singulares no pueden ser predeterminadas, por lo que siempre se usa is o was.

Cómo agregar sufijo:. En general, agregue -s directamente, como: libro-libros, bolsa-bolsa, gato-gatos, cama-camas. ch y agregue -es, como: bus bus, box box, brush brush, watch. Cambie Y a I, luego agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, stray-stray D. Termine con "F o fe", cambie F o fe a V, luego agregue -es, como por ejemplo: Knife-knifes e. Sustantivos plurales irregulares: hombre-hombre, mujer-mujer, policía-policía. Mujer policía-mujer policía, rata rata CLD-CLD renfoot-foot,. Ya - pez diente - pez, humano - humano, chino - chino, día - día, adjetivo (incluido adverbio).

Los adjetivos expresan las características de las cosas, y los adverbios expresan las características de las acciones. Los adjetivos y adverbios tienen sólo dos formas: prototipo y +er.

Utiliza el prototipo si no necesitas comparar y utiliza +er al comparar. Dos características importantes: as...as debe estar en medio del prototipo, y cuando hay than, debe ser +er.

Pronombres personales y pronombres posesivos. Pronombres personales Pronombres posesivos

Singular y plural. Sujeto-Objeto-Objeto Adjetivo (corto) Sustantivo (largo) Adjetivo (corto) Sustantivo (largo).

La primera persona soy yo. dijo la segunda persona.

La tercera persona. Ella jejeje.

Esto es un hecho. Pronombre personal:.

Hay un sujeto y hay un objeto. Generalmente, se usa un sujeto antes del verbo y un objeto después del verbo.

Pronombre propietario:. Hay dos tipos: pronombres posesivos adjetivos (cortos) y pronombres posesivos sustantivos (largos).

Generalmente comprueba si hay un sustantivo al final. Si lo hay, utilice el pronombre sujeto adjetivo (corto); si no, utilice el pronombre sujeto sustantivo (largo); ,cuantificador.

Aprendimos dos tipos: números cardinales y números ordinales. Los números cardinales se utilizan para expresar cantidades y los números cardinales se utilizan para expresar orden y suelen aparecer en fechas.

Los números ordinales suelen empezar por . ,artículo.

Existen y. La diferencia entre A y an: an se usa antes de un fonema vocal (generalmente la letra vocal aeiou) y A se usa antes de un fonema consonante.

2. Oraciones negativas: Be verbo (am, is, are, was, were) + not,.

Verbos modales (can, must, debería) + not,. Verbo auxiliar (hacer, hace, hizo) + no.

Cómo convertir una oración afirmativa en una negativa:. 1. Mira para ver si hay un verbo be en la oración. Si es así, añade +not directamente después del verbo to be.

Mira si hay verbos modales en la oración. Si hay un verbo modal, no agregue + directamente después de él. Si no existe ninguna de las anteriores, entonces se aplica el verbo auxiliar + not.

Cuatro pasos: (1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que se debe agregar después del sujeto (alguien o algo) y antes del verbo.

() determina si se utiliza do, Does o did como verbo auxiliar. A juzgar por los verbos en la oración, do sirve como verbo auxiliar en el prototipo, sirve como verbo auxiliar en la tercera persona del singular y sirve como verbo auxiliar en tiempo pasado. () Añadir not después del verbo auxiliar.

() Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original. Cabe destacar que las personas que tienen cosas deben considerar si quieren usarlas o no.

En tercer lugar, preguntas generales. Cómo convertir una oración afirmativa en una oración negativa:.

1. Comprueba si hay un verbo be en la oración. Si es así, pon el verbo be al principio de la oración. Comprueba si hay verbos modales en la oración. Si hay un verbo modal, menciónalo al principio de la oración.

Si ninguna de las anteriores está disponible, pon ayuda al principio de la frase. Hay cuatro pasos:

(1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que debe agregarse después del sujeto (alguien o algo) y antes del verbo. () Determine si usar do, Does o did como verbo auxiliar. A juzgar por los verbos en la oración, do sirve como verbo auxiliar en el prototipo, sirve como verbo auxiliar en la tercera persona del singular y sirve como verbo auxiliar en tiempo pasado.

() Coloca el verbo auxiliar al principio de la oración. () Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original.

Cabe recalcar que las personas que tienen algo deben plantearse si usarlo o no. Cuarto, números especiales.

Existen muchas posibilidades para expresar dudas, palabras de pregunta (inicios) y respuestas. Palabras interrogativas comunes: el significado y uso de las palabras interrogativas.

Cuando se le preguntó sobre la hora. Cuando se le preguntó sobre la hora específica, como a qué hora.

¿Quién, quién preguntó? ¿De quién? ¿Quién le preguntó al maestro?

¿Dónde está? Pregunta por el lugar. ¿Cuál requiere selección?

¿Por qué preguntar por qué? ¿Qué? Pregunta algo, algo.

¿De qué color? Pregunta por el color. ¿Qué tal?

¿Cómo puedo pedir consejo?

¿Qué día de la semana es hoy? Pregunta qué día es. ¿Qué fecha? Pregunta por la fecha.

¿Por qué preguntar cuál es el propósito? ¿Cómo pudo pasar eso?

¿Cómo preguntar sobre la situación?

¿Cuántos años tienes? Pregúntale cuántos años tiene. Qué cantidad (sustantivo contable) pregunta sobre cantidad.

Cuánto; cuánto (sustantivo incontable) pregunta cuántos o cuántos (sustantivo incontable). ¿Qué tal?

¿Cómo puedo pedir consejo?

¿Con qué frecuencia? ¿Cuánto tiempo?

3. ¿Quién puede ayudarme a encontrar algunos jingles sencillos sobre inglés en primaria?

¿Es sólo un trabalenguas?

. Deseo concederte el deseo que deseas, pero si deseas que la bruja lo desee, no te concederé el deseo que deseas.

Quiero soñar contigo, pero no quiero soñar contigo si sueñas con una bruja.

No importa que haga buen o mal tiempo.

No importa si hace frío o calor.

Nos guste o no, todos tenemos que capear las inclemencias del tiempo.

Si hace sol o está nublado.

Haga frío o calor,

Nos guste o no, tenemos que soportar el viento, las heladas, la lluvia y el rocío.

Lo pensé. Pero lo que pensé no fue lo que pensé que pensé.

Si pensara que los pensamientos que tuve fueron los pensamientos que pensé, no pensaría tanto.

Tengo una idea, pero no es lo que pensaba. Si la idea fuera mía no lo pensaría tanto.

Betty Porter compró un poco de mantequilla (Betty Porter compró un poco de mantequilla)

Pero dijo que la mantequilla era amarga. (Pero ella dijo que la mantequilla estaba un poco amarga).

Si la pongo en la masa (si la pongo en la masa para galletas)

Haría mi masa Vuélvete amargo. (Hace que la masa de las galletas sea amarga).

Pero un poco de mantequilla (pero un poco mejor mantequilla)

hace que mi masa sepa mejor. (Hace que la masa de las galletas sepa mejor).

Así que compró un poco de mantequilla (así que compró un poco más de mantequilla)

Mejor que su mantequilla amarga. (Mejor que su mantequilla amarga.)

La pone en la masa (la pone en la masa de galletas)

La masa no es amarga. (La masa de las galletas ya no es amarga).

Así que será mejor que Betty Porter compre un poco de buena mantequilla.

Así que Betty's Butter es una mejor opción para comprar mejor mantequilla. )

4. ¿Qué canciones infantiles en inglés son adecuadas para los alumnos de sexto de primaria?

Estudiantes, por favor presten atención a su lenguaje diario.

Quedarse y saludarse por la mañana, los buenos días son imprescindibles.

Cuando te encuentres con conocidos, saluda y saluda cálida y generosamente.

Hola es más informal que Hola y los saludos americanos son los más comunes.

Cuando conozco a un extraño, me presentan. No lo olvides.

Pregunta el nombre y apellido de la otra persona.

¿Cómo te llamas? Hazlo.

Dile a la persona su nombre y apellido, el mío es. Más comúnmente utilizado.

Para saludarse después de conocerse, utilice Encantado de conocerte.

Levántate antes de clase, levántate y toma notas.

No olvides pedir a la gente que se siente.

Gracias, gracias,

De nada.

Está bien decir gracias o disculparse.

El adiós es un adiós, y el adiós suele ser más casual.

Tener en cuenta los términos anteriores facilita la comunicación.

5. Los jingles de preguntas generalmente tienen las siguientes funciones mágicas en la enseñanza del inglés en la escuela primaria:

1. Las funciones mágicas de las 26 letras en inglés son la base para aprender bien el inglés. Sólo aprendiendo bien las letras podremos aprender bien el inglés.

Si la base de la etapa del alfabeto no es sólida, definitivamente afectará el aprendizaje posterior del inglés.

Escribir letras siempre ha sido un problema para muchos estudiantes, que muchas veces escriben en el cuadrado equivocado. Utilizo dos jingles en mi enseñanza del alfabeto. Una es que las letras mayúsculas ocupan dos espacios y el espacio de arriba no es el espacio de arriba.

Las letras minúsculas rellenan los espacios, presta atención a los espacios al escribir (excepto T y F). Segundo: las letras (minúsculas) se escriben con regularidad y no comete errores girando 5 grados a la derecha.

La trenza está en el cielo, sobre dos cuadrados; la cola pequeña, dos cuadrados debajo, queda en el medio sin trenza y sin cola. I, t son un cuadrado y medio arriba, j, p (arriba) son dos o más cuadrados abajo, pero F ocupa tres cuadrados (trenza de ascensión: B, D, H, K, L; cola pequeña: g, q, y; sin trenza ni cola: a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z).

Una vez que los estudiantes dominen estos dos jingles, casi nunca cometerán errores al escribir letras. 2. Las rimas con una redacción inteligente suelen ser aburridas, pero hace una gran diferencia si usas un jingle. A los estudiantes les encanta decirlas y recordarlas rápidamente. Revísalo unas cuantas veces y no lo olvidarás.

Por ejemplo, usé un jingle cuando enseñé sustantivos sobre partes del cuerpo: el cabello crece en la cabeza y la boca crece debajo de la nariz; los ojos son para ver, los oídos son para escribir con las manos, caminar; con tus pies. Y deje que los estudiantes señalen las partes del cuerpo y las digan, y podrán recordarlas rápida y firmemente.

Cuando enseñaba sustantivos posicionales, pedí a los estudiantes que mostraran la posición con ambas manos y me dijeron: en significa adentro, en significa arriba, debajo y debajo significa abajo si estás parado en el medio; los que están al lado deben pararse al lado de él y detrás de él deben seguir al final. Resulta que cuando mencioné este jingle a mis alumnos mucho más tarde, todavía tenían toda la razón.

Durante la enseñanza, descubrí que había varias palabras interrogativas que confundían a los estudiantes, así que inventé el siguiente jingle: Quién, quién, quién, cómo, cómo, dónde, dónde, de quién, de quién, cuál , qué, de qué color, cómo es Howold, cómo es? Después de guiar regularmente a los estudiantes a revisar este jingle, descubrí que los estudiantes hicieron un trabajo mucho mejor al completar los espacios en blanco con palabras interrogativas.

En tercer lugar, los jingles son útiles para memorizar patrones de oraciones. Al enseñar patrones de oraciones, a veces te encuentras con algunos problemas. Por ejemplo, cuando se enseñan números en plural, muchos estudiantes no pueden distinguir entre esto y esto y, a menudo, cometen errores; algunos estudiantes no pueden distinguir entre esto y aquello; Luego resolví el problema con los jingles. Se debe hacer una distinción entre cerca y lejos: esto es.

. Eso es... Hijos únicos; estos son.

. Esos son muchos hermanos; esto se menciona cerca.

Estos son.; que se refiere a la distancia.

Esos son. ¿Cómo se aprenden términos para la comunicación cotidiana? A veces, hay muchas formas de responder y los estudiantes no saben cuándo responder con qué respuesta, así que agregué este jingle: ¿Cómo te preocupas por tus compañeros? Estoy bien con mi salud. No olvides ser cortés. Gracias. ¿Y tú? No soy malo. Me siento realmente enfermo. Desde que aprendí este jingle, mis compañeros básicamente tienen razón.

En cuarto lugar, el jingle utiliza la gramática de forma muy inteligente. La gramática es realmente un problema para los estudiantes de primaria. Simplemente no entienden cuál es el caso nominativo, cuál es el caso objeto, cuál es el pronombre posesivo adjetivo, cuál es el pronombre posesivo sustantivo y no saben cuándo usarlo, por lo que a menudo se confunden.

Más tarde les ayudé a resumir un jingle: (caso nominativo) Yo soy yo, tú eres tú, él es un hombre, ella es una mujer, Baogai no es una persona, todos usamos nosotros, él ( ella, ello) son ellos. Yo soy tú, yo soy él, yo soy ella, yo soy ella, yo soy Baogai, yo soy tú, él (ella, eso) son ellos.

Mi mío tu, macho su su hembra ella, nuestro nuestro su (ella, eso) su su. Con el jingle, muchos estudiantes ya no se confundirán.

Anexo: 1. Fórmula de uso de be! Yo uso am y tú usas are para conectarlo con él, ella y eso; Is se usa para sustantivos en singular y en plural. Cambia la pregunta, elimina la premisa y no descartes el signo de interrogación al final de la oración.

Es más fácil ser negativo, así que no lo olvides después de hacerlo. Puedes cambiar tus dudas y negaciones y no dudes en escribir con mayúscula la primera frase.

En segundo lugar, la abreviatura de las preposiciones utilizadas antes de los sustantivos de tiempo debe ir antes del mes, año y semana, pero no antes del día. En tus citas, por la mañana y por la tarde.

Si quieres decir mañana y tarde, solo puedes usar on for in.

Debe usarse a medianoche y al anochecer, el amanecer tampoco está mal.

At también se utiliza antes de minutos. Cuando dices diferente, puedes utilizarlo. Cuando se habla de diferencias, sólo se puede utilizar el tiempo pasado. Dígalo más, practíquelo más y recuérdelo. No dejes pasar los años.