¿Se evalúan la ciencia y la ética en el tercer grado de la escuela primaria?
"Moralidad y Estado de derecho" y "Ciencia" en las escuelas primarias se incluyen oficialmente desde hace mucho tiempo en los exámenes locales, pero como materias no principales, su estatus real en las escuelas siempre ha sido extremadamente embarazoso. En la mayoría de las zonas rurales, la moralidad, el Estado de derecho y la ciencia son mejores que nada.
Se ignora la ciencia y la ética.
Muchas escuelas, especialmente las rurales, no tienen profesores de tiempo completo para enseñar moralidad, estado de derecho y ciencias. Todos son profesores de tiempo parcial. Debido a que figura como materia de prueba, el maestro sacará algunas lecciones para enseñar a los niños antes de la prueba. No sólo en las escuelas primarias de zonas rurales, condados y ciudades pequeñas, también existe el fenómeno de no seguir el plan de estudios.
Actualmente, cada clase de los grados 1 a 6 en las escuelas primarias rurales tiene solo 2 o 3 maestros, que enseñan chino, matemáticas e inglés. No hay inglés en los grados 12 y 12, por lo que solo hay profesores de chino y de matemáticas en una clase.
En clase, el profesor de chino enseña por la mañana y el profesor de matemáticas por la tarde. Otras materias, como moralidad y estado de derecho, ciencia, arte, música, caligrafía, educación física, etc., son todas a tiempo parcial para estos dos profesores. De esta forma se puede imaginar el estatus de otras materias y la eficacia de la enseñanza.