Excelente caso didáctico del antiguo poema de escuela primaria "Chi Shang"

Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" señalan: esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico. Es necesario ampliar las áreas de aprendizaje y aplicación del chino y centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos. Los recursos de los cursos de chino incluyen recursos de enseñanza en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, como libros de texto, libros de referencia, Internet y bibliotecas. . Hacer pleno uso de los recursos de la red para servir a la enseñanza del chino, adquirir conocimientos temáticos en chino, cultivar habilidades en chino y mejorar la alfabetización en chino es un campo nuevo y dinámico.

La tecnología remota moderna proporciona medios y formas eficaces para la reforma de la enseñanza de materias con sus ricos recursos y diversas formas de expresión. El uso completo de los recursos remotos proporciona un espacio más amplio para la enseñanza del chino, lo que la hace más conveniente y más rápida. educar y enseñar de manera efectiva y cultivar la autonomía, la cooperación y las habilidades de investigación de los estudiantes. Los recursos de educación a distancia nos brindan contenido rico como paraíso del conocimiento, casos de enseñanza, registros de aula de maestros famosos y ejercicios de expansión. Entre ellos, la visualización de medios se combina con el contenido del texto y está configurado con doblaje para leer en voz alta, escritura para mostrar nuevas palabras y comprensión de palabras clave, lo cual es conveniente y práctico. Integrarlo en tecnología multimedia y materias de idioma chino no solo puede aprovechar su gran cantidad de información, amplia cobertura y amplio rango de aplicaciones, sino también utilizar imágenes vívidas, tramas maravillosas y efectos de sonido realistas para brindar a los estudiantes disfrute audiovisual y Despertar entusiasmo emocional y shock espiritual puede superar las dificultades de enseñanza, crear situaciones de enseñanza, sincronizar audio y video, estimular el interés en el aprendizaje, promover el desarrollo del pensamiento y mejorar la conciencia. Es más útil apreciar la emoción del trabajo, mejorar la capacidad de lectura y desarrollar el potencial creativo.

Además, los métodos y métodos de enseñanza de los docentes son únicos. ¿Una boca, un trozo de tiza, un libro? Esto dificulta la reforma de la enseñanza y el color del aula es monótono. El profesor intentó por todos los medios preguntar sobre la calidad durante cuarenta minutos, pero ¿fue necesario? ¿Tres máquinas y una escena? La falta de recursos educativos hace que el aula sea activa pero inactiva. La educación a distancia moderna es un medio importante de reforma e innovación educativa, y es la parte más dinámica y potencial del proceso de establecimiento de nuevos sistemas y modelos educativos. Los recursos de educación a distancia han inyectado sangre fresca en nuestras aulas, haciendo que las clases de chino estén llenas de vitalidad y haciendo que la mejora de la alfabetización china de los estudiantes sea fructífera. Es necesario cambiar el énfasis excesivo en el aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico, alentar a los estudiantes a participar activamente, estar dispuestos a explorar y trabajar con diligencia, y cultivar las habilidades de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos y analizar. y resolver problemas, comunicarse y cooperar. Que haya un diálogo más íntimo entre profesores, alumnos y textos.

Descripción del caso

"Chi Shang" es un poema del libro de texto del maestro de escuela primaria que describe la vida de los niños del segundo semestre de segundo grado. En el poema, el poeta describe un pequeño incidente en la vida de un bebé: El bebé remaba en secreto en un bote para recoger flores de loto sin decírselo a los adultos. Después de arrancar el loto blanco, estaba tan feliz que olvidó que había ido allí en secreto sin avisar a los adultos. Remó en el bote hasta casa sin dudarlo, dejando claras huellas del paso de su bote en el lago. ¿Qué ha perseguido siempre el poeta Bai Juyi en sus poemas? ¿Significado profundo, lenguaje superficial? En cuanto al estilo, aunque todo el poema está en lengua vernácula, está lleno de encanto e infantilismo. ¿Segunda frase? ¿robo? ¿Qué pasa con la tercera oración? no entiendes? La imagen de un bebé travieso e inocente está escrita vívidamente.

Prefacio de diseño

Cuando me enseñaron este antiguo poema, estaba muy confundido: una lección debe resaltar los puntos clave y superar las dificultades. La asignación de tiempo es de hecho un problema. No puede ser como los estudiantes de secundaria. Para comprender la profunda connotación de la poesía como la enseñanza de la poesía antigua en el primer grado, no se trata solo de leer y escribir palabras y recitar poesía. ¿Qué hacemos? Entonces, primero estudié los materiales didácticos, comprendí cuidadosamente los recursos de educación a distancia existentes y pensé: ¿Cómo podemos utilizar los recursos de manera más efectiva y mejorar la eficiencia del aula? Después de un período de consideración, decidí combinar la situación real, utilizar recursos de manera flexible, diseñar objetivos de enseñanza, determinar prioridades de enseñanza y predecir las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo con la situación real, hice algunas modificaciones basadas en los recursos originales y preparé material didáctico práctico y eficaz.

A la hora de diseñar los objetivos didácticos de este curso se deben enfatizar tres dimensiones:

Objetivos de conocimiento: leer 5 palabras nuevas en pinyin y escribir 8 palabras correctamente.

Objetivo de la habilidad: Leer el texto de forma correcta y fluida, y recitar el texto.

Objetivo emocional: sentir el infantilismo de la poesía y la concepción artística de la poesía antigua, y estimular el deseo de los estudiantes de aprender activamente poesía antigua.

Enfoque didáctico: leer 5 palabras nuevas y escribir 8 palabras correctamente. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

Dificultades de enseñanza: ¿captar? ¿robo? ,?no entiendes? ,?Ocultar rastros? Palabras como “infantilidad” y “concepción artística” en poesía.

Métodos de enseñanza: Pensar leyendo, pensar mirando, colaborar para explorar y resolver problemas.

Registros y análisis de clase

Preparación antes de la clase:

Muestre el hermoso paisaje del estanque de lotos para contagiar la atmósfera y estimular el interés.

1. Maestra: Niños, el verano ya está aquí, ¿estáis felices? dime ¿por qué?

Salud 1: Feliz. Porque puedes ir a nadar.

Sheng 2: Puedes recoger flores de loto.

Sheng 3: También puedes recoger flores de loto.

2. Maestra: Sí, a la maestra también le gusta mucho el verano. ¡El verano pasado, la maestra se fue de viaje y tomó muchas fotos! Hoy la profe te lo trae como regalo de felicitación. ¿Estás dispuesto a compartir tu felicidad con tu maestro? Si ves algo, ¡habla! Exhibición de material didáctico: las hojas de loto verdes están exprimidas, las esbeltas flores de loto son encantadoras y las hojas frescas de loto son fragantes y atractivas. Es una vista agradable del estanque de lotos.

Jane. ¿La vida real? La combinación de este tipo de recursos vitales con imágenes vívidas y música armoniosa moviliza los sentidos visuales, auditivos y otros sentidos de los estudiantes y cambia su actitud hacia el aprendizaje de la poesía antigua. ¿Qué, qué, quién, qué? La sensación de aburrimiento hace que los ojos de los estudiantes se iluminen y su cuerpo y mente se sientan felices, lo que sienta una base psicológica para aprender poesía antigua fácilmente.

Maestro: Cuando ves un estanque de lotos tan hermoso, ¿qué es lo que más quieres hacer o decir?

Salud 1: ¿Qué es lo que más quiero decir? ¡Parece que he ido a pasear en bote por el estanque de lotos! ?

Estudiante 2: ¡Qué hermoso estanque de lotos!

T3: ¿Quiero usar el poema "Little Pond" escrito por Yang Wanli en el libro extracurricular para elogiarlo? Un pequeño y delicado capullo de loto revela una esquina afilada del agua, y una pequeña y traviesa libélula se alza sobre su cabeza. ?

Maestro: Hija mía, tus elogios son muy innovadores. De hecho, la poesía antigua es la esencia cultural de nuestro país, especialmente de la dinastía Tang, que tuvo muchos grandes poetas. ¿Qué más sabes? Cuéntame algo sobre ellos. (Exhibición del material didáctico: Presentaciones a varios grandes poetas de la dinastía Tang y sus poemas más famosos)

Las imágenes simuladas y la introducción detallada estimulan el interés de los estudiantes en la lectura y la comprensión.

Proceso de enseñanza:

Primero, crear escenarios e introducir nuevas lecciones.

1. Maestro: ¿Quién no querría apreciar estanques y flores de loto tan hermosos? Hace más de mil años, el poeta Bai Juyi también vino a este estanque y vio una historia interesante sobre un bebé en el estanque de lotos. Entonces, el poeta no pudo evitar recitar un poema (en la imagen: un poeta caminó lentamente sobre el hermoso estanque de lotos y recitó el poema "En el estanque")

2. ¿Conoces una historia divertida sobre este pequeño bebé? Hoy vamos a estudiar este antiguo poema. (Divulgar tema)

A través de los recursos, a partir de que los estudiantes experimenten plenamente la belleza del estanque de lotos, inicialmente pueden comprender la concepción artística del poema y sentir la diversión de recoger lotos.

En segundo lugar, domina las palabras y frases paso a paso.

(1) Leer poesía y comprender palabras nuevas.

1. El material didáctico muestra los requisitos de aprendizaje: lea "Chi Shang" libremente, dibuje nuevos muñecos de palabras, lea correctamente los nuevos muñecos de palabras con Caperucita Roja y marque palabras difíciles varias veces.

2. Maestra: Niños, la maestra invita a los muñecos a salir a la pantalla grande. ¿Puedes nombrarlos? ¿Probar primero la pronunciación del recordatorio de compañero de mesa? ¿Quién tiene las orejitas más inteligentes? .

Los estudiantes les recuerdan a los estudiantes que pronuncien y los maestros de escuela primaria les enseñan a leer palabras nuevas. ¿La atención se centra en la orientación? ¿Plano, barco, soporte, traza? Pronunciación de lengua plana.

3.Profe: ¡Mira! Los lotos y los lotos en el estanque son tan hermosos. ¿Aún quieres disfrutarlos? Primero debes pronunciar sus nombres correctamente, para que esas hermosas flores de loto y lluvias te pertenezcan para siempre y permanezcan en tu corazón. ¿Tienes confianza? (El material didáctico muestra un estanque lleno de loto y flores de loto. Cuando tocas el loto y las flores de loto, aparecerán las nuevas palabras de esta lección. Cuando tocas el loto y las flores de loto, desaparecerán.

)

Se utilizan una variedad de formas, como guiar a los estudiantes individualmente, entrenar la lectura, etc., para permitir que los estudiantes dominen de manera flexible las 8 palabras nuevas en esta lección.

Los estudiantes son los dueños del aula. A los niños de grados inferiores les gustan los colores brillantes, las cosas hermosas y las actividades coloridas. Por lo tanto, en el proceso de comprensión de nuevas palabras, capté las características psicológicas de los estudiantes y diseñé inteligentemente la forma de elegir loto y loto para reconocer nuevas palabras, lo que ahorró tiempo de enseñanza, estimuló el interés cognitivo de los estudiantes y mejoró los efectos en el aula. Como docente, me he convertido en descubridor, desarrollador, apreciador, organizador y guía del aula.

(2) Consolidar palabras nuevas y guiar la escritura.

1. Maestro: New Word Doll está muy feliz de ser amigo tuyo, pero New Word Doll dijo que sería aún más feliz si pudieras escribir sus nombres. ¿Puedo?

Sheng: Sí.

2. Profesor: Antes de escribir, cálmate, guarda el bolígrafo y la libreta, endereza el cuerpo y coloca las manos suavemente sobre la mesa.

Los estudiantes están preparados.

3. Profesor: Niños, ¿qué palabras queréis escribir?

Estudiante: ¿Quiero escribir? ¿Bote?

Estudiante: ¿Quiero escribir? ¿robar?

4. Profesor: Vale, el profesor respeta tu opinión y deja a un lado todas las palabras que quieras escribir. (La maestra colocó la tarjeta con la nueva palabra en un lado del pizarrón)

5. Maestra: Niños, ¿observemos primero? ¿Bote? la palabra. ¿Cuál es la clave para escribir bien esta palabra? (Curso dibujado en rojo)

6. Escribe dos palabras que más te gusten o que creas que son difíciles de escribir.

7. Elige una exposición representativa. Si crees que escribiste bien, sonríe. Si lo escrito no es bueno, bórralo, vuelve a escribirlo y luego sonríe.

Reflejar la autonomía de los estudiantes guiando selectivamente la escritura. Al mismo tiempo, la demostración del material didáctico puede permitir a los estudiantes comprender todo el proceso de escritura de nuevas palabras de forma más clara e intuitiva y profundizar su impresión de las palabras.

(3) Los muñecos le dijeron a la maestra que querían jugar al escondite contigo, y todos se escondieron en el poema para ver si los niños podían nombrarlos con precisión. (Leer juntos poemas antiguos)

En tercer lugar, leer poesía y comprender la concepción artística.