¿Cómo diseñar el árbol del conocimiento en los libros de texto orales chinos de la escuela primaria?
El tema de aprendizaje de esta unidad es "Primavera infinita", * * ha organizado tres textos muy conmovedores y dos poemas antiguos, a saber, "La primavera tiñe nuestros pies de verde", "Cai' er da más paseos”, “Mañana”, “No vale la pena visitar un jardín”, “Tienda Xugong en la Ciudad Nueva”. Debido a que es primavera, en la primera unidad de este libro se organiza un conjunto de artículos, con el tema "Primavera Infinita". El propósito es permitir a los estudiantes experimentar la belleza de la primavera basada en la vida real y experimentar que su época es tan vibrante y feliz como las flores. Siempre deben hacer todo temprano y lograr algo al final. Además, también se organiza un ejercicio de “observación de un fenómeno natural y escritura de sus características”;
1. Construcción del árbol de conocimientos
1. Ordena los puntos de conocimiento de esta unidad.
Nuevas palabras y frases: hay 27 palabras nuevas en esta unidad. que se puede leer y escribir; reconocer 10 palabras nuevas; también hay modismos y patrones de cuatro caracteres que aparecen en el texto y tienen valor acumulado.
Leer el texto: captar con precisión el tono emocional del texto, leer correctamente, hacer pausas, hablar con fluidez y ser capaz de recitar el texto requerido.
Sentimiento: sienta la belleza de la primavera basándose en la vida real, comprenda la importancia de plantar árboles y reverdecer la patria; comprenda por qué la primavera se puede encontrar "simplemente eligiendo a los niños para que viajen muchas veces"; El espíritu de Lu Xun de predecir todo; Siente la exquisitez y la rica connotación de los poemas antiguos y déjate influenciar por la belleza.
Ejercicio 1
Combinado con ejemplos, comprenda los conceptos básicos de la escritura de paisajes y preste atención a las características de los fenómenos naturales.
Ejercicio 1
Resuelva acertijos de linternas y obtenga una comprensión preliminar de cómo crear caracteres chinos; lea el poema en prosa "Spring Rain" para obtener una apreciación inicial del encanto de la poesía en prosa. Practicar bien la caligrafía con bolígrafo y prestar atención a mejorar la velocidad de escritura y mantener una postura de escritura correcta; la comunicación oral requiere que los estudiantes aprendan a utilizar un lenguaje correcto y apropiado para obtener ayuda cuando encuentren problemas o dificultades en la vida. Cuestiones a las que se debe prestar atención al escribir caracteres cuadrados y rectangulares.
2. Conformar un diagrama de red de conocimiento.
Basado en analizar y clasificar correctamente la estructura de conocimiento de esta unidad, hice un diagrama detallado de la red de conocimiento (diapositiva).
3. Forme un árbol de conocimiento de la unidad
Basado en combinar la estructura de conocimiento de esta unidad en detalle y dibujar un diagrama de red de conocimiento completo de esta unidad, cree un árbol de conocimiento de la unidad. . La aparición del árbol de conocimiento es solo un proceso de sublimación que cambia el marco de conocimiento unitario de abstracto a imagen, y es solo un proceso que hace que el contexto del conocimiento unitario sea más claro, más vívido y más intuitivo.
Para utilizar mejor el árbol de conocimientos para organizar la enseñanza, también diseñé un "árbol de conocimientos de objetivos de aprendizaje" y un "árbol de conocimientos de autoevaluación" para esta unidad para facilitar que los estudiantes aclaren sus objetivos de aprendizaje y realizar autopruebas.
En segundo lugar, la enseñanza y el aprendizaje de conocimientos en esta unidad
1. Formulación de objetivos didácticos
Conocimientos y habilidades:
una comprensión. 10 palabras nuevas; puede leer y escribir 27 palabras nuevas que pueden leer y escribir;
b Comprenda a los dos escritores famosos de esta unidad: Bing Xin y Lu Xun;
Lea esto con emoción
d Dominar el método de escritura sobre paisajes; tener una comprensión preliminar de cómo crear caracteres chinos; mejorar la capacidad estética de leer textos
; habilidades de escritura.
e Acumula modismos y palabras de cuatro caracteres.
Emociones, actitudes y valores: A través del estudio del texto, combinado con la realidad de la vida, podrás sentir la belleza de la primavera y experimentar tu época tan vibrante y feliz como una flor. Siempre debes hacer todo temprano y lograr algo al final.
2. Determinación de las dificultades docentes y medidas de avance.
De acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios para la lectura de los estudiantes durante este período, determiné que el enfoque y la dificultad de esta unidad son ① la lectura del texto por parte de los estudiantes, ② la comprensión de los pensamientos y sentimientos de los estudiantes. expresarse en el texto.
Medidas innovadoras:
Leer en voz alta: primero, permita que los estudiantes observen los cambios en la primavera fuera de la escuela, experimenten la alegría y la esperanza que la primavera trae a las personas y, al mismo tiempo, consulten información relevante para comprender Bing Xin y Stories entre los niños, así como las inspiradoras historias de aprendizaje de Lu Xun cuando era niño; los maestros prepararon videos e imágenes sobre la primavera, artículos famosos y poemas elogiados por celebridades nacionales y extranjeras. Los materiales relevantes recopilados por profesores y estudiantes se muestran en clase para que los estudiantes puedan captar inicialmente el tono emocional de la lectura de textos.
En segundo lugar, utilizo dos formas: escuchar grabaciones, escuchar conferencias de profesores, leer ensayos de muestra de estudiantes destacados y lectura cooperativa en grupo, para que los estudiantes puedan dominar correctamente las habilidades detalladas de lectura de textos y allanar el camino. la forma de leer textos con emoción. En este enlace, los estudiantes pueden leer el texto repetidamente en varias formas para movilizar completamente sus emociones cognitivas hasta que puedan leer con fluidez y emoción.
Percepción y experiencia: Guíe a los estudiantes para que comprendan los párrafos y palabras clave del texto y comprendan los sentimientos que se expresarán en el artículo. Cultive los buenos hábitos de lectura, escritura y comentarios de los estudiantes, concéntrese en la comunicación grupal y en clase, deje que las ideas de los estudiantes colisionen entre sí y los maestros también pueden mejorar su nivel de orientación.
Lectura ampliada: para sublimar aún más el conocimiento que los estudiantes han aprendido, los guié especialmente a leer "Para pequeños lectores", "Para pequeños lectores", "Primavera" (Zhu Ziqing), "De Jardín Baicao" Hay muchos artículos excelentes como "A las tres piscinas que reflejan la luna" y "La tierra de los jóvenes corredores". Al mismo tiempo, también pedí a los estudiantes que recopilaran poemas antiguos y pasajes famosos sobre la primavera y los acumularan en sus notas de lectura.
Métodos de enseñanza para otros puntos de conocimiento:
Enseñar nuevas palabras y frases. Siempre he creído que no se puede ignorar la enseñanza de palabras y el método principal es combinar la vista previa extracurricular y el desarrollo en clase. No es difícil para los estudiantes de quinto grado leer la pronunciación correcta, formar nuevas palabras en el texto y simplemente comprenderlas con la ayuda de libros de referencia. Mientras se realicen la inspección y demostración en clase, básicamente no hay problema. Para que la vista previa previa a la clase de los estudiantes sea una formalidad, no solo diseñé cuidadosamente el "esquema de vista previa", sino que también presté especial atención al efecto de la enseñanza cooperativa en grupo. Insto a los estudiantes a aprender nuevas palabras seleccionando a todos los miembros del grupo o estudiantes con malas calificaciones en cada grupo y agregando estrellas al grupo con buenas calificaciones.
Desarrollo extraescolar de nuevas palabras. Le pedí al líder del grupo que formara tantas palabras nuevas en la vida como fuera posible con anticipación y las escribiera en la pizarra (otros estudiantes pueden agregarlas), y luego el grupo las reconoció rápidamente en clase. El profesor realiza el examen a la hora especificada y, si los miembros del grupo pueden leer con fluidez, el grupo recibirá estrellas. Esto acorta la distancia entre las nuevas palabras y la vida de los estudiantes, y los estudiantes dominan una gran cantidad de palabras en un corto período de tiempo. Esto no solo permite a los estudiantes captar firmemente las nuevas palabras en el texto, sino que también les permite acumular más palabras fuera del texto, lo cual es muy útil para enriquecer el vocabulario de los estudiantes y mejorar su capacidad de lectura.
Para las palabras de cuatro letras que tienen valor de acumulación, primero dejo que los estudiantes las identifiquen en el grupo, luego las leen y las acumulan, y luego dejo que cada miembro del grupo aprenda conectando las palabras en párrafos. Excelentes párrafos publicados en el aula. Este método no sólo entrena a los estudiantes a escribir palabras, sino que también practica su uso de las palabras. Dado que competir por estrellas moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender, también ejercita su conciencia de equipo.
Escritura y docencia práctica.
El contenido de este ejercicio es escribir sobre un fenómeno natural. Para escribir bien sobre un fenómeno natural, no basta con confiar únicamente en la acumulación original en la mente de los estudiantes, así que les pedí que lo observaran al comienzo del semestre. Para estar más cerca de la realidad, organicé que los estudiantes observaran "los cambios climáticos a principios de la primavera". En la clase de ejercicio, primero miré deliberadamente algunos clips que describían el sol y la primavera, y luego describí la belleza de la primavera, estimulando el deseo de los estudiantes de escribir el comienzo real de la primavera que experimentaron. Luego guíe a los estudiantes a leer los ejemplos y analizar el estilo de escritura del joven autor. Finalmente, la maestra pidió a los estudiantes que escribieran. Debido al inusual cambio climático de esta primavera, había mucho sobre qué escribir, por lo que muchos estudiantes escribieron ejercicios bastante buenos.
En la pequeña columna de "Chino y la vida" en los ejercicios, utilizo principalmente dos métodos de enseñanza: adivinar acertijos y guiar a los estudiantes para que creen crucigramas; "Lectura y acumulación" adopta "leer primero, luego el; Las pequeñas columnas de "Escribe bien la caligrafía con bolígrafo" y "Aprende a escribir caligrafía con pincel" adoptan principalmente la forma de "el profesor demuestra, los estudiantes practican y el profesor luego instruye". La "comunicación oral" es el foco de los ejercicios de este grupo. Utilizo principalmente los métodos de creación de situaciones, demostraciones de profesores y actuaciones de estudiantes para enseñar.
En tercer lugar, el uso del árbol de conocimientos
1. Publicar un árbol de conocimientos para mostrar los objetivos de enseñanza.
Al comienzo de la nueva unidad, publiqué fotografías del árbol de conocimientos en el aula para que los estudiantes las observaran y simplemente memorizaran. Debido a que el árbol de conocimiento es vívido y muestra claramente la relación entre los puntos de conocimiento de esta unidad y los puntos de conocimiento específicos, puede permitir que los estudiantes conozcan el contenido y los requisitos para aprender.
2. Utilice el árbol de conocimiento para resumir el conocimiento de la unidad.
Con la imagen intuitiva del árbol de conocimiento, mostraré el árbol de conocimiento nuevamente después de cada unidad, para que el conocimiento de esta unidad pueda presentarse a los estudiantes de manera sistemática. Al referirse al árbol de conocimientos para el resumen de la unidad, la revisión de los conocimientos de los estudiantes será más sistemática y las respuestas de los estudiantes a los puntos de conocimiento serán ordenadas, lo que les permitirá apreciar la organización y jerarquía del aprendizaje del chino.
3. Utilice el árbol de conocimientos para alcanzar los estándares de la unidad usted mismo.
Animo a los estudiantes a usar el árbol de conocimientos en sus manos o el árbol de conocimientos entre sus compañeros de escritorio para describir los puntos de conocimiento de cada unidad después del final de cada unidad, a fin de poner a prueba su memoria y comprensión del conocimiento. . entender.
4. Utilizar el árbol de conocimiento para guiar a los estudiantes en su aprendizaje.
El aprendizaje del chino es diferente al de otras materias. Después de dibujar un árbol de conocimientos y de que los estudiantes tengan una comprensión general de la unidad, les pido que dibujen su propio árbol de conocimientos. Bajo la petición y orientación del profesor, los estudiantes seguramente podrán dibujar su propio árbol de conocimientos. Aunque no será perfecto, definitivamente permitirá a los estudiantes formar una red de conocimientos de esta unidad en sus mentes y profundizar su comprensión y memoria del conocimiento.