Narrativa de la enseñanza de las matemáticas en el segundo grado de la escuela primaria.
De principio a fin me he dedicado a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. ? Las matemáticas no se pueden separar de la vida y la vida no se puede separar de las matemáticas. Por ejemplo, comprar el desayuno por la mañana requiere matemáticas y cocinar para el día requiere matemáticas. ¿A qué distancia está su casa de la escuela? Todos son inseparables de las matemáticas. Si no comprende las condiciones y requisitos de un problema matemático, ¿cómo puede analizarlo y resolverlo? Por lo tanto, también debemos aprender bien el chino y todos debemos trabajar duro para aprender todas las materias del plan de estudios. "Al estimular el interés de los estudiantes por aprender, la mayoría de los estudiantes de esta clase se han desarrollado de manera integral. Mientras aprenden conocimientos, es más importante aprender a ser un ser humano.
El nuevo plan de estudios Aboga por que los estudiantes puedan aprender inicialmente desde una perspectiva matemática. Hacer preguntas, comprender problemas, ser capaces de aplicar de manera integral los conocimientos y habilidades aprendidos para resolver problemas y cultivar la conciencia de la aplicación. No podemos hacer la vista gorda en la enseñanza e ignorar las aplicaciones prácticas. Puede que los estudiantes aprendan conocimientos para su uso, pero la educación orientada a exámenes a largo plazo no sabe por qué aprenden matemáticas y para qué sirve aprender matemáticas. La vida real de acuerdo con las características de su edad y sus características psicológicas, y crea cuidadosamente situaciones para que los estudiantes las apliquen en la vida real. El conocimiento matemático puede mejorar efectivamente la capacidad de resolver problemas prácticos. A través de una capacitación regular, los estudiantes pueden darse cuenta profundamente de lo importantes que son las matemáticas. para nuestras vidas y lo valioso que es aprender matemáticas, estimulando así su fuerte deseo de aprender bien las matemáticas. ¿Cambiar "aprender matemáticas" a "usar las matemáticas"? Durante el semestre, mi enseñanza de matemáticas de segundo grado no fue lo suficientemente detallada y completa. En respuesta al problema, lo pensé detenidamente: 1. La razón por la que los estudiantes de bajo rendimiento no pueden lograr grandes avances es que olvidan el conocimiento muy rápidamente. por la mañana y fueron olvidados por la tarde. Todos tienen una actitud seria hacia el aprendizaje y no son traviesos. También trabajan duro y completan sus tareas en casa, pero la calidad de las tareas es mala, así que lo haremos. corregirlo en persona en la escuela, pero lo olvidarán después de unos días. Al final, el conocimiento acumulado es demasiado para compensar.
2. La razón no es solo que algunos estudiantes carecen de la conciencia del aprendizaje independiente y son vagos, sino que también me preocupa que los estudiantes a menudo tengan que hablar más sobre los conceptos y métodos de enseñanza de nuestros maestros. No entiende, lo que deja menos tiempo para que los estudiantes piensen y hagan preguntas. Con el tiempo, el deseo de los estudiantes de aprender de forma independiente no será tan fuerte.
3. o dos. Algunos son causados por la educación familiar y otros son causados por la educación escolar, pero los maestros deben enseñar a los estudiantes algunos métodos de revisión de preguntas y se deben enfatizar las habilidades.