Material didáctico de chino para quinto grado de primaria: Jiang Jie.
Objetivos de enseñanza
1. Aprender nuevas palabras en esta lección por ti mismo.
Leer el texto con emoción, leer los diálogos de los diferentes personajes del texto, leer las entonaciones correspondientes de los personajes y memorizar los párrafos cuarto y quinto del texto.
Comprende el contenido del texto y comprende el corazón del personaje y su espíritu heroico de ignorar la muerte a través de frases que describen los movimientos, las expresiones y el lenguaje del personaje.
Inspire a los estudiantes a respetar y recordar a los mártires revolucionarios y a comprender que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
A partir de los movimientos, expresiones y lenguaje de los personajes, podemos entender los corazones de los personajes y sentir las nobles cualidades de Jiang Jie de ser valiente y estar dispuesto a morir.
Un periodo de clase se utiliza para la docencia.
Proceso de enseñanza
Recitar poesía, presentar nuevas lecciones y conocer a la hermana Jiang.
1 La maestra recitó apasionadamente la palabra "Oda a Ciruela Roja". Los alumnos escucharon y cerraron los ojos para imaginar: ¿Qué viste, oíste, oliste y sentiste en esta palabra? (Refiriéndose a los estudiantes que hablan libremente y sienten el espíritu de Hongmei Aoxue).
Muestre las palabras "Imagen de Red Plums Aouxue" y "Hongmei Praise" y recítelas con expresiones.
3 Habla sobre la calidad de las flores del ciruelo. Luego nos lleva a lo siguiente: Durante miles de años ha habido mucha gente honesta en China. No importa cuántas dificultades experimentaron y cuánto acoso sufrieron, siempre fueron inflexibles y se negaron a inclinar la cabeza. Son personas con carácter, alma y columna vertebral como las flores del ciruelo. Jiang Jie es uno de ellos. (Escritor: Jiang Jie)
Muestre materiales escritos sobre la hermana Jiang, lo que permitirá a los estudiantes usar las palabras más conmovedoras para hablar sobre sus sentimientos y comprender a la hermana Jiang.
Transición: hoy conoceremos un clip sobre Jiang Jie y veremos cómo este clip puede conmocionar tu alma.
En segundo lugar, introduzca el texto, perciba el significado del texto y comprenda el origen de la historia.
1 Lea el texto con atención y pregunte:
(1) Lea el texto detenidamente y lea palabras u oraciones difíciles varias veces.
(2) Pensamiento: ¿Qué pasó en el texto?
2 Comunicación después de la lectura:
(1) Muestra palabras nuevas y algunas difíciles en el texto. Los estudiantes tomaron el tren para leer y el maestro explicó oralmente el significado de palabras como "Zha Zidong" y "Yin Dan Shi Lin Bu".
(2) Lea el texto completo rápidamente para ver qué sucede en el texto. Deje que los estudiantes comprendan que el texto trata sobre lo que sucedió antes de la ejecución de la hermana Jiang.
¿Qué párrafo explica la causa del incidente? Buscar y leer (Lectura del párrafo 1).
¿Cuáles son las palabras clave de este párrafo que indican el origen de la historia? (Transferencia) ¿Qué significa esta transferencia para la hermana Jiang? ¿Qué frases leíste? (Basado en las oraciones del artículo, permita que los estudiantes comprendan la esencia del traslado de la hermana Jiang)
¿Por qué el autor explica el clima al principio de este párrafo? ¿Alguna otra intención?
¿Cómo se comportó Jiang Jie ante el llamado "traslado"? A continuación, tendremos comunicación cara a cara con ella y profundizaremos en su mundo interior.
En tercer lugar, capte el evento, comprenda los detalles y sienta la calidad de la hermana Jiang.
1 Lee los párrafos 2 y 5 en silencio y piensa: ¿Qué hizo Jiang Jie ante el llamado “traslado”?
2 Comunicarse después de leer. (Escritura en pizarra con cámara del profesor: inserta el esquema y vístete)
3 Mastica con atención estos párrafos y escribe tu propia experiencia junto al texto correspondiente, qué detalles te conmovieron más. (Esta sesión se centra en explicar los detalles del "disfraz" de la hermana Jiang (mostrándolos). La maestra los leerá atentamente).
Transición: Cuando la hermana Jiang se estaba vistiendo, el agente secreto seguía instándola. afuera de la puerta. Entonces la hermana Jiang se preparó para despedirse de sus camaradas en el baño de mujeres. A continuación se muestra la escena en la que Jiang Jie se despide de su compañero de cuarto. (Tablero: Afectuosa despedida)
(1) Muestre los párrafos 7 a 15 (los párrafos 11, 12, 13 y 14 se reemplazan por elipses). Con acompañamiento de música, leer los diálogos de diferentes personajes en una misma mesa (prestar atención a las expresiones y el tono de los personajes). Pregúnteles a los compañeros de sufrimiento: Como compañero de sufrimiento que es compañero de cuarto de la hermana Jiang, ¿en qué estás pensando en este momento? ¿Cómo te sientes? Pregúntale a Jiang Jie: ¿Puedes decirles a todos cómo te sientes en este momento? Deje que los estudiantes aprendan a leer y pensar desde el lugar de los personajes y profundicen en el mundo interior de los personajes.
(2) Las palabras que el profesor pronunció y que le motivaban profundamente ("tomar el control" y "entregar" en el párrafo 8) fueron devueltas sucesivamente. ¿Solo una bolsa de tela? (Intercambiar los sentimientos de profunda amistad entre camaradas.
)
5. Guíe a los estudiantes para que encuentren las partes omitidas por las elipses y centre la enseñanza en los párrafos 12 y 13: detalles sobre cómo animar a los camaradas (exhibición). Al leer en voz alta, podemos sentir el espíritu heroico indomable y desesperado de la hermana Jiang. (Junta: Camaradas inspiradores)
¿Cómo lo hizo Jiang Jie? Vayamos juntos a la última sección. (mostrar, es decir, leer) (1) ¿Qué tipo de imagen pareces ver a través de estas palabras? ¿Qué sentiste de la hermana Jiang y estos revolucionarios? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos) (2) Bajo la guía entusiasta del maestro de "Oda a las flores del ciruelo rojo", los estudiantes leyeron el último párrafo con emoción.
En cuarto lugar, vuelve a leer la información para sublimar tus sentimientos.
1 Mire el resumen en la pizarra y tenga una idea de las cualidades de la hermana Jiang.
Muestre el segundo párrafo del material escrito sobre Jiang Jie (carta a familiares y amigos) para que los estudiantes comprendan que innumerables descendientes revolucionarios heredarán el legado de los mártires: luchen por la * * * causa revolucionaria proletaria hasta día de la victoria!
3 Deje que las palabras se queden y piensen (tarea):
(1) ¿Qué quiere decirles a los antepasados revolucionarios, incluido Jiang Jie? Escríbalo.
(2) Leer la novela "Red Rock" después de clase.
Diseño de pizarra
Insertar contorno
Vístete y tómate tu tiempo.
Hermana Jiang, adiós afectuosamente, muerte.
Alentar a los camaradas
Parte 2 del material didáctico de chino para alumnos de quinto de primaria: Jiang Jie.
Objetivos didácticos
1. Desarrollar un buen hábito de lectura, pensar mientras lee y comprender profundamente el significado de las palabras. Aprenda a "pesar" las palabras.
2. Aprenda 11 palabras nuevas, 1 palabra polifónica y comprenda 2 palabras.
3. Ser capaz de comprender las ideas del texto, conocer los párrafos de interpolación y conocer el papel de la interpolación.
4. Ser capaz de distinguir preguntas retóricas de preguntas retóricas, y comprender mejor la función de las preguntas retóricas.
5. Sienta la fuerte voluntad de un verdadero miembro del Partido Comunista, comprenda que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo y nunca olvide los logros de los mártires revolucionarios.
Importante y difícil
Puntos clave: lea atentamente el segundo y tercer párrafo del texto y comprenda la expresión de las nobles cualidades de la hermana Jiang a través de ejemplos específicos.
Dificultad: Conocer los párrafos de interpolación y comprender el papel de la interpolación.
Lección 65438
Objetivos de enseñanza
1. Aprender palabras nuevas y palabras relacionadas.
2. Leer el texto por primera vez, percibirlo como un todo y leerlo por secciones.
Proceso de enseñanza
1. Introducir nuevas lecciones.
Hoy seguimos conociendo las grandes hazañas de figuras y héroes destacados que merecen nuestra admiración, recuerdo, conmemoración y nunca olvido.
2. Leer el texto por primera vez.
Escucha la grabación y lee el texto.
Pensando: ¿Qué clase de persona es la hermana Jiang? ¿Qué oración se puede ver en el texto?
(2) Discuta los temas anteriores. (La vara de bambú está hecha de bambú, pero la voluntad que genera los miembros del partido está hecha de acero).
(3) Presente la situación de la hermana Jiang. Muestre fotografías de personas y familias.
(4) Leer el texto en silencio y aprender nuevas palabras buscando en el diccionario o contactando con el contexto.
3. Consultar el estado del autoestudio.
(1) Palabras polisilábicas.
Jie (Jié, jiè), 强 (Qiang, Qiǐ ng, Jiang)
(2) Presta atención a la forma correcta de escribir las siguientes palabras.
Todo está en silencio, el líder de los bandidos.
(3) Comprende el significado de las palabras.
Cobarde desgarrador.
4. Leer el texto en silencio y dividirlo en párrafos.
(1) ¿Qué nobles cualidades de Jiang Jie se reflejan en el artículo? ¿Qué ejemplos específicos se utilizan para ilustrar estas cualidades?
(1) A la hermana Jiang se le ordenó trabajar en el campo, pero sufrió un duro golpe cuando un traidor mató a su marido. Soportó su dolor y se quedó donde trabajaba su marido. B. Jiang Jie soportó una noche de cruel tortura y permaneció inflexible. )
(2) Divida el texto en subsecciones según los cambios en el contenido del texto.
-1-
5. Asignar tareas.
(1) Guía para completar las preguntas 1, 2 y 3 del cuaderno de ejercicios.
Categoría 2
Objetivos didácticos
1. Leer atentamente el primer, segundo y tercer párrafo del texto y comprender las palabras clave del mismo.
2. Comprender la expresión de la calidad de la hermana Jiang a través de ejemplos específicos.
Proceso de enseñanza
1.
(1) Lee correctamente las siguientes palabras: Di adiós obstinadamente a contener la respiración.
(2) Explique el siguiente texto: Todo está tan quieto que hace palpitar el corazón y dificulta conciliar el sueño en toda la noche.
2. Estudia el segundo párrafo del texto.
(1) Escuche y piense en ello: ¿Cómo se comportaba Jiang Jie antes de ser arrestado?
(2) Leer el texto libremente y resumir el significado principal de cada párrafo natural en una frase. Comunicarse con toda la clase.
Puntos clave:
A. La hermana Jiang cortó temporalmente la comunicación con su marido.
B. A Jiang Jie se le ordenó contactar a su marido en Fengjie.
C. La hermana Jiang se enteró de que su marido había fallecido.
D. Jiang Jie soportó su dolor y dejó Fengjie.
E. La hermana Jiang se quedó en el lugar donde una vez trabajó su esposo y fue arrestada en el condado de Wan por traición por parte de un traidor.
(3) Lea los párrafos 5 y 6 del texto en silencio y haga un dibujo que refleje la fuerte voluntad de la hermana Jiang de soportar el dolor sin importar su seguridad personal. Discutir, comunicar y comprender palabras clave.
A. Levantó la cabeza, reprimiendo su dolor... y caminó por el camino embarrado.
B. No lloró, sus labios temblaron levemente y pronunció con calma las palabras en las que parecía haber pensado mil veces.
(Consulte los ejercicios después de clase)
(4) Resumen: Estas dos oraciones describen los movimientos y expresiones del personaje, y expresan la calidad ideológica del personaje.
3. Estudia el primer y tercer párrafo del texto.
(1) Estudia el texto por tu cuenta y piensa: ¿Cómo sufrió Jiang Jie la cruel tortura esa noche?
(2) Aclare el contenido del texto y colóquelo en capas. (procesamiento-juicio-regreso a la celda)
(3) ¿Qué oración conecta "procesamiento" con el tercer párrafo? ("Salir con ella esta noche no parece ser una excepción").
(4) ¿Qué hizo el enemigo con Jiang Jie? (Muestra imágenes de celdas de mujeres e instrumentos de tortura)
Ante la tortura del enemigo, la hermana Jiang se mostró inflexible, mostró una férrea voluntad revolucionaria y leyó el artículo con profundo afecto.
(5) Resume el párrafo.
4. Asignar tareas.
(1) Completa las preguntas 4 y 5 (1) y (2) del cuaderno de ejercicios.
(2) Leer el texto.
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Categoría III
Objetivos didácticos
1. Leer atentamente el cuarto párrafo y resumir el texto.
2. Aclarar el nivel del texto y comprender el papel de la interpolación.
Proceso de enseñanza
1. Estudia el cuarto párrafo del texto.
(1) Estudie el texto por su cuenta y piense: ¿Qué tipo de aliento recibieron los amigos necesitados del comportamiento heroico de Jiang Jie? ¿Cómo respondió Jiang Jie al cuidado y la simpatía de sus camaradas?
(2) Comprender frases clave.
"Los palos de bambú están hechos de bambú, pero la voluntad de los miembros del partido está hecha de acero".
¿Qué quieres decir con comparar "hechos de acero" y "hechos de bambú"? "?
Completa la tercera subpregunta de la pregunta 5 del cuaderno de ejercicios.
2.Resumir el texto.
(1)¿Qué describen principalmente el primer y tercer párrafo del texto? La hermana Jiang pasó una noche de tortura. )
(2)¿Qué describe principalmente el segundo párrafo? ¿Se puede eliminar esta interpolación? (En el segundo párrafo, la narración hace los complementos necesarios y presagia los actos heroicos de Jiang Jie, aclarando la causa del incidente).
(3) Lea la parte del texto escrito por Jiang Jie en la ejecución. habitación con emoción y una carta de regalo escrita por su amigo a Jiang Jie.
4. Asignar tareas.
(1) Completa los ejercicios del cuaderno.
(2) Recita la carta escrita por un amigo a la hermana Jiang.