Informe de autoexamen sobre la implementación de la reducción de la carga en las escuelas primarias
Informe de autoexamen sobre la implementación de la reducción de la carga académica de las escuelas primarias
De acuerdo con el espíritu del "Plan de implementación 20xx del condado de Ninghe para reducir las cargas académicas de las escuelas primarias y secundarias" emitido por el Oficina de Educación del condado de Ninghe, nuestra escuela ha llevado a cabo seriamente un trabajo de autoexamen y autocorrección para "reducir la carga de los estudiantes". La situación del autoexamen se resume de la siguiente manera: 1. Controlar el tiempo que los estudiantes están en la escuela.
Los alumnos de Educación Primaria no deben pasar más de 6 horas diarias en el colegio, las cuales se destinan a actividades educativas y docentes. No llegue temprano a la escuela y no extienda el horario escolar.
2. Controlar las tareas de los estudiantes.
No existen trabajos escritos para estudiantes de primero y segundo grado. La tarea diaria total para los estudiantes de tercer y cuarto grado no excederá los 40 minutos, y la tarea diaria total para los estudiantes de quinto y sexto grado no excederá 1 hora. Hemos fortalecido la gestión de las tareas y mejorado la calidad y eficiencia de la formación. Las tareas han logrado los "cuatro refinamientos y cuatro elementos esenciales", es decir, "selección cuidadosa, edición cuidadosa y evaluación cuidadosa, explicación cuidadosa y explicación detallada" y "recibo de". lo que es necesario y lo que es necesario”. Crítica, todo hay que evaluarlo y todo hay que cambiarlo”. Al mismo tiempo, nuestra escuela implementa un sistema de supervisión de tareas semestrales, que controla efectivamente la cantidad total de tareas en cada clase.
3. Controlar el número de exámenes.
El colegio organiza 1 examen (examen final) cada curso escolar. Mediante el examen de las diversas habilidades de los estudiantes, combinado con el examen final, se puede evaluar correcta y exhaustivamente el rendimiento académico de los estudiantes.
4. Implementar estrictamente el plan curricular nacional.
Abrir todos los cursos, estandarizar el plan de estudios, implementar estrictamente los planes de enseñanza y promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes. Todos los materiales didácticos complementarios distintos de los especificados en las Normas Indefinidas. No aumente ni disminuya la dificultad del curso y las horas de clase a voluntad, y no aumente el número total de actividades semanales.
5. Optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la misma.
La escuela explora activamente nuevos modelos de enseñanza (aprende primero, enseña después), mejora la enseñanza en el aula y exige que los profesores se dediquen a la educación y la enseñanza. Hacer un buen trabajo en la preparación de lecciones, conferencias, revisión, asistencia e investigación, investigar materiales didácticos, métodos de enseñanza y métodos de investigación, y manejar adecuadamente la relación entre "reducción de carga" y mejora de la calidad de la enseñanza, para aligerar verdaderamente la carga y mejorar la calidad. Llevar a cabo una "investigación sobre la enseñanza eficiente en el aula" en profundidad, centrarse en mejorar la calidad del aula, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, mantenerlos activos, hacer que el aula cobre vida y lograr mejores resultados. Realmente logra "alta eficiencia y carga ligera".
6. Enriquecer las actividades extraescolares de los estudiantes.
No ocupa los descansos, almuerzos, descansos y vacaciones de los estudiantes. Abrir la sala de lectura, la sala de informática, la sala de arte, la sala de música, etc. de la escuela. , liberando a los estudiantes de una gran cantidad de trabajo de estudio tedioso y repetitivo, participando en una variedad de actividades de interés extracurriculares que son beneficiosas para la salud física y mental, creando tiempo y espacio para que los estudiantes muestren sus talentos y promoviendo el desarrollo animado de los estudiantes.
7. Fortalecer la gestión docente.
Los profesores tienen estrictamente prohibido proporcionar tutorías pagadas y clases de recuperación a los estudiantes, y no se les permite organizar a los estudiantes para que se suscriban a materiales didácticos. Los profesores no pueden participar recomendando a los estudiantes que participen en diversos cursos de formación. Después de la investigación, nuestra escuela no organizó clases de recuperación ilegales y los maestros no brindaron tutoría remunerada. La escuela brinda capacitación a los maestros y firma una carta de reducción de responsabilidad estudiantil con cada maestro.
8. Incrementar la publicidad y crear sinergia.
La escuela ha realizado dos encuestas a padres y estudiantes sobre la reducción de la carga laboral, lo que proporciona una base para una mayor reducción de la carga. Al mismo tiempo, como resultado, los padres dieron a conocer el trabajo de reducción de la carga en forma de cartas abiertas y trabajaron duro para obtener su apoyo. El sitio web de la escuela tiene una sección de iluminación.
9. Mejorar el mecanismo de supervisión.
Enfatizar que el director es la primera persona responsable de reducir responsabilidades e implementar un sistema de supervisión de tareas. También se anunciaron la línea directa de informes de supervisión y la dirección de correo electrónico.
Informe de autoexamen sobre la implementación del trabajo de reducción de la carga en la Segunda Escuela Primaria
Con el fin de profundizar aún más la reforma del plan de estudios de educación básica, estandarizar aún más el comportamiento docente y promover integralmente la calidad. educación y garantizar el desarrollo saludable y armonioso de los estudiantes, hemos implementado seriamente el "Aviso sobre la realización de la campaña "Reducción de la carga de mil millas" para la educación primaria obligatoria", combinado con la situación real de nuestra escuela, implementamos la carga científica reducción para asegurar el crecimiento saludable de los estudiantes, y nuestra escuela ha logrado buenos resultados. Nuestra escuela ha realizado un autoexamen sobre el trabajo de "reducción de cargas", y los resultados del autoexamen ahora se informan de la siguiente manera: 1. Organizar la publicidad.
1. Establecer un grupo de liderazgo de "reducción de la carga y mejora de la eficiencia" encabezado por el director Ma Minggang para fortalecer eficazmente el seguimiento de la carga académica de los estudiantes y garantizar que la "reducción de la carga" logre resultados efectivos.
2. Convocar a una reunión de todos los docentes para organizar el estudio del “Aviso sobre Actividades de “Reducción de Carga” para los Centros Escolares de la Etapa de Educación Obligatoria”. La escuela fortalece la gestión del trabajo docente, implementa medidas para "reducir las cargas y aumentar la eficiencia" y lleva a cabo una educación de calidad en profundidad.
3. Promover el concepto de educación de calidad y desarrollo integral entre los estudiantes, los padres y la sociedad a través de la estación de radio del pañuelo rojo del campus, reuniones de padres, visitas domiciliarias, comunicaciones telefónicas, etc., hacer el bien. trabajar en publicidad para la reducción de cargas y obtener el apoyo de la sociedad y los padres. Comprender, apoyar y supervisar, formar sinergia y reducir eficazmente las cargas.
4. Varios grupos de enseñanza e investigación y grupos de preparación de lecciones utilizan actividades de enseñanza e investigación o tiempo de preparación colectiva de lecciones para discutir qué cargas excesivas tienen los estudiantes que deben reducirse y qué efectividad se puede aumentar o utilizar racionalmente. en la enseñanza para garantizar la reducción de la carga.
2. Organización e implementación
1. Implementar estrictamente el plan curricular nacional de educación obligatoria, no aumentar ni disminuir los cursos a voluntad y no aumentar el número total de actividades semanales. La enseñanza debe llevarse a cabo en estricta conformidad con el programa de estudios. No se permite la enseñanza sorpresa, no se deben finalizar anticipadamente nuevos cursos sin autorización, no se deben aumentar o disminuir los contenidos de la enseñanza a voluntad, ni se deben aumentar o disminuir los requisitos de enseñanza. Abrir suficientes deportes, arte, clubes de calidad, estudiantes de alta calidad, habilidades laborales y otros cursos. , y está estrictamente prohibido utilizar este tiempo para compensar otras clases culturales.
2. Controlar estrictamente la cantidad total de actividades de los estudiantes en la escuela. Las actividades escolares de los estudiantes no deben exceder las 6 horas. El despacho docente deberá formular científicamente el "horario curricular", el "horario de trabajo y descanso" y el "horario de actividades extraescolares". El tiempo de estudio concentrado de los estudiantes en la escuela no excederá las 6 horas diarias y el ejercicio físico no será inferior a 1 hora diaria.
3. Controlar estrictamente la carga de trabajo de los estudiantes. No hay tarea escrita para los grados primero y segundo, y la tarea escrita para otros grados está limitada a una hora. La cantidad de tarea debe ser precisa y no se pueden realizar duplicaciones mecánicas ni plagio a gran escala.
4. Controlar estrictamente el número de exámenes. Sólo hay un examen final de materia por semestre. No se permite publicar los puntajes de los exámenes de los estudiantes, no se permite que los estudiantes sean clasificados según los puntajes de los exámenes y no se juzga a los estudiantes según los puntajes de sus materias.
5. Controlar estrictamente los materiales didácticos. Las escuelas o los maestros no pueden distribuir libros o material didáctico a los estudiantes sin la aprobación de los superiores. La Oficina de Enseñanza organiza inspecciones irregulares de las mochilas de los estudiantes, habla con estudiantes individuales y organiza una encuesta por cuestionario en toda la escuela cada semestre para comprender la situación por parte de los padres.
6. Fortalecer la construcción del personal docente, realizar actividades de capacitación en las escuelas, mejorar las capacidades de enseñanza integral de los docentes, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y no realizar extensiones extracurriculares para garantizar la "reducción de la carga". " no reduce la calidad de la enseñanza. Fortalecer la gestión de rutinas docentes, implementar un sistema colectivo de preparación de lecciones para docentes, disfrutar de los recursos y preparar las lecciones con cuidado. Fortalecer la integración de la comunicación intercurricular y la enseñanza e investigación de materias y aprovechar al máximo las poderosas ventajas de la enseñanza asistida por multimedia, optimizar los métodos de enseñanza y mejorar la imagen, la intuición, la viveza y el interés de la enseñanza.
7. Llevar a cabo una variedad de actividades de interés para promover el desarrollo armonioso de los estudiantes, reducir la carga del trabajo académico y liberar una gran cantidad de espacio y tiempo de desarrollo para los estudiantes. En el tiempo y espacio propios de los estudiantes, estos pueden jugar y aprender libremente, buscar conocimientos a través de juegos y mejorar a través de la comunicación con sus compañeros.
a. Estandarizar la enseñanza de clases de actividades e implementar "cinco arreglos" (horario fijo, lugar fijo, profesor fijo, contenido fijo, estudiantes fijos) para cultivar los intereses de los estudiantes de manera integral.
b.A través de una serie de coloridas actividades culturales y deportivas, como encuentros deportivos, concursos de retransmisiones estudiantiles, concursos de diábolo, actuaciones literarias del 1 de junio, concursos de recitación clásica, etc. , proporcionando un escenario para que los estudiantes muestren su estilo y talentos.
c. Realizar una variedad de actividades de educación moral para que la educación sea divertida. La ceremonia de izamiento de la bandera todos los lunes, los discursos bajo la bandera, las estaciones de radio con pañuelos rojos, los periódicos en pizarra, los tablones de anuncios en las ventanas y otras formas educativas impregnan de "amor" a los estudiantes.
En definitiva, la reducción de la carga no es sólo un sueño, sino también una realidad real; la reducción de la carga no es sólo un llamamiento, sino también una tendencia. La dirección de nuestra escuela siempre toma como núcleo la educación de calidad y tiene como objetivo cultivar las habilidades de los estudiantes. Debemos hacer de nuestro campus un paraíso donde los estudiantes quieran aprender, aprender y crecer de manera saludable.
Artículo 3 Informe de autoexamen sobre la implementación de la reducción de la carga en las escuelas primarias
Con el fin de implementar plenamente el espíritu del "Aviso sobre la reducción de la carga de la educación obligatoria en las escuelas primarias ", promover aún más la educación de calidad y mejorar integralmente la calidad de la educación, reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes en la etapa de educación obligatoria, promover que los estudiantes aprendan de manera animada y crezcan sana y felizmente, sentar las bases para el aprendizaje permanente de los estudiantes y desarrollo y brindar educación que satisfaga a la gente. Nuestra ciudad ahora está realizando un autoexamen en torno a contenidos relevantes. La situación del autoexamen ahora se informa de la siguiente manera: 1.
(1) Fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades. .
Nuestra ciudad ha establecido un grupo líder para “estandarizar el comportamiento escolar y reducir la carga académica excesiva de los estudiantes” con el director Li Xiaode como líder, el subdirector Liu Guanghong como líder adjunto y los directores de primaria y secundaria. escuelas como miembros. El grupo líder de reducción de la carga de cada escuela está encabezado por el director y el secretario de la rama del partido, y está compuesto por la oficina de asuntos académicos, el aula política, el líder del grupo de grado y el líder del grupo de enseñanza e investigación para coordinar la implementación del trabajo de reducción de la carga. El director de cada escuela es el primer responsable de la "reducción de cargas" y debe fortalecer el liderazgo organizacional de la "reducción de cargas". Los líderes administrativos de cada escuela han celebrado múltiples reuniones especiales para estudiar el trabajo relevante, formular planes de implementación de reducción de carga, presentar requisitos de reducción de carga e implementar medidas de reducción de carga. Incorporar claramente el trabajo de reducción de cargas en los objetivos y tareas de la educación escolar.
(2) Establecer un sistema de evaluación, recompensa y castigo.
La escuela incorpora el trabajo de "reducción de carga" en la evaluación anual del desempeño de los profesores y el personal, y utiliza los resultados de la evaluación como una base importante para el nombramiento de maestros, la evaluación de títulos profesionales, el salario por desempeño y las admisiones basadas en méritos. Cualquier infracción de normativa, circunstancias graves o rectificación ineficaz será vetada con un voto.
(3) Aceptar la supervisión de todas las partes.
Sitio web del campus, periódico de pizarra, etc. Cree una columna "Reducción de la carga y mejora de la calidad". Esforzarse por lograr una cooperación activa de las familias y la sociedad para crear una “atmósfera social propicia para reducir las cargas y mejorar la calidad”. Los requisitos, medidas y métodos de queja específicos para la "reducción de la carga" también se darán a conocer a los padres y la sociedad, y los padres y la sociedad se organizarán para obtener su comprensión y apoyo para lograr una educación integral. Para fortalecer la supervisión de la opinión pública y la supervisión social, se ha creado una línea directa de supervisión social para aceptar conscientemente la supervisión de profesores, estudiantes, padres y la sociedad.
(4) Prestar mucha atención a la reforma curricular y crear aulas eficientes.
Centrándose en el objetivo de "reducir la carga", el "modelo de enseñanza eficaz en el aula" se implementa plenamente en los grados 4 a 9, cambiando los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, abogando por la heurística y la discusión. enseñar y alentar a los estudiantes a ser independientes, cooperar y aprender por investigación. Profundizar continuamente la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar eficazmente la eficiencia del aula, reducir la carga académica de los estudiantes y esforzarse por lograr "carga ligera y alta calidad".
(5) Implementar estrictamente el plan curricular.
1. Hay tres clases de educación física por semana en las escuelas primarias y secundarias. Organizar razonablemente actividades deportivas entre clases. Cada grado garantiza que los estudiantes tengan al menos una hora de ejercicio físico cada día. Si no hay clase de educación física ese día, los estudiantes tendrán 1 período de clase por la tarde.
2. Hay dos clases de escritura por semana para estudiantes de primer y segundo grado, y una clase de escritura por semana para estudiantes de tercero a sexto grado.
3. Hay dos clases de música y arte por semana para los grados primero a cuarto, y una clase de música y arte por semana para los grados quinto y sexto.
4. Las actividades prácticas integrales para cada grado, los planes de estudio locales y escolares deben proporcionar suficientes horas de clase de acuerdo con el plan curricular. Enriquecer las actividades prácticas extracurriculares y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Fortalecer la enseñanza de la práctica experimental. Organizar a los estudiantes para que participen en grupos de interés, actividades de clubes y actividades de práctica social como deportes, arte, tecnología, capacitación en habilidades para la vida, capacitación en etiqueta, etc.
5. Los cursos y horas de clase no se incrementarán ni disminuirán, y los nuevos cursos no finalizarán anticipadamente.
6. Promover activamente la reforma curricular y la reforma docente en el aula.
(6) Organizar razonablemente el tiempo de trabajo y descanso.
1. Se publicará un horario científico y razonable en el aula;
2. Los estudiantes deben asistir a clase por la mañana, no antes de las 8:30 en la escuela primaria, y no antes. de las 8:00 en la escuela secundaria; los estudiantes no deben asistir a clases antes de las 14:00.
3. No organice a los estudiantes para que estudien por la mañana y por la tarde, y no los obligue a estudiar solos por la noche.
4. Garantizar que los alumnos de primaria duerman al menos 10 horas al día y no menos de 9 horas.
(7) Introducir medidas estrictas para impedir clases de recuperación ilegales.
1. No hay profesores en el pueblo que organicen a los estudiantes para recuperar clases de forma colectiva.
2. No alquilar (prestar) edificios, instalaciones y equipos escolares a instituciones sociales y particulares para la celebración de diversas escuelas intensivas y clases de formación.
3. Los profesores y el personal en servicio no han organizado ni participado en actividades de tutoría remunerada para estudiantes, y no han organizado, presentado, obligado u obligado a los estudiantes a participar en actividades de tutoría remunerada de forma encubierta.
(8) Controlar estrictamente la carga total de trabajo.
Los grupos de orientación de "reducción de cargas" de cada escuela comenzaron principalmente con la estandarización de la gestión de las tareas de los estudiantes, promovieron enérgicamente la reforma de las tareas de los estudiantes, implementaron concienzudamente los requisitos del departamento de educación para las tareas de los estudiantes, redujeron la carga de las tareas de los estudiantes y mejoraron significativamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando en gran medida la eficacia de la tarea de los estudiantes.
No hay tareas escritas para los estudiantes de los grados 1, 1 y 2. En principio, la cantidad total de tareas para los grados 3 a 6 debe controlarse dentro de 1 hora de clase.
2. Promover trabajos orales y diferenciados, centrándose en la practicidad y el carácter exploratorio de los mismos.
3. No se asigna una gran cantidad de tareas mecánicamente repetitivas, no se asignan tareas al mediodía ni se castiga a los estudiantes por hacer las tareas.
4. Los materiales didácticos no están dispuestos de manera uniforme como tarea.
(9) Fortalecer la gestión de exámenes y pruebas y controlar estrictamente el número y la dificultad de los exámenes de los estudiantes.
1. Sólo se organizan exámenes finales (exámenes) para los grados primero a sexto, y la escuela o grado organiza e implementa las preguntas.
2. El examen de graduación de la escuela primaria lo establece y realiza de forma independiente la escuela.
3. Los exámenes y pruebas de acceso no se realizaron o se realizaron de forma disfrazada.
(10) Fortalecer la gestión de materiales de ayuda didáctica.
El Grupo Líder de Reducción de la Carga de las Escuelas Primarias Central exige a los profesores de todas las escuelas que se aseguren de no pedir materiales de revisión de forma indiscriminada y de no recomendar varios libros a los estudiantes. Sin la aprobación del departamento administrativo de educación de nivel superior, los estudiantes no pueden organizarse para participar en diversos concursos y actividades de lectura, y no pueden participar en ninguna promoción basada en competencias ni en actividades de promoción de ventas basadas en competencias.
En segundo lugar, las deficiencias existentes
1. Algunos profesores de algunas escuelas no comprenden lo suficiente la reducción de la carga y la escala de reducción de la carga no es lo suficientemente precisa. No se esfuerzan por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y no pueden recompensar plenamente a los estudiantes por su tiempo.
2. Algunos profesores no son lo suficientemente capaces de guiar a los estudiantes para que desarrollen sus intereses.
Tres. Planes futuros
1. Continuar haciendo un buen trabajo en la formación de docentes, mejorar la calidad de los propios docentes y combinar actividades de evaluación y visitas para reducir las cargas sin reducir la calidad y la responsabilidad, brindando una sólida garantía para reducir las cargas. y mejorando la calidad.
2. Continuar llevando a cabo diversos concursos de enseñanza en el aula y actividades estudiantiles ricas y coloridas para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar el índice de felicidad de los estudiantes.