Discurso en la reunión de movilización de la promoción de sexto grado de primaria

En nuestra vida diaria, los discursos se utilizan cada vez en más lugares. El formato de un discurso consta de título, prefacio, cuerpo y conclusión. Entonces aquí viene el problema. ¿Cómo escribir un buen discurso? Los siguientes son los discursos que recopilé de la reunión de movilización de la promoción de sexto grado de la escuela primaria para su referencia. Espero que sean de ayuda para los amigos necesitados.

Discurso en el Mitin de Movilización de la Promoción 1 de Sexto Grado de Primaria Estimados compañeros: ¡Hola a todos!

En un abrir y cerrar de ojos has pasado de ser un niño de primer grado a un niño mayor que está a punto de graduarse. Has crecido y has entrado en el primer punto de inflexión de tu vida.

El famoso escritor Liu Qing dijo una vez: Aunque el camino en la vida es largo, a menudo sólo hay unos pocos pasos en el momento crítico. ¡Graduarse de la escuela primaria debería ser el primer paso fundamental en la vida! Tus hombros de once o doce años cargarán con un tipo diferente de pesada responsabilidad; tu joven cuerpo enfrentará la tormenta que se avecina; tu mente joven y frágil enfrentará duras pruebas;

La infancia que nos queda ahora ha entrado en un estado de cuenta atrás. Hoy celebramos esta reunión de movilización ideológica y esperamos que todos piensen en las siguientes preguntas:

¿Qué debes hacer en tu infancia limitada? ¿Qué deberías dejarle a tu alma mater y a tus profesores? ¿Cuál es tu objetivo de vida?

En la reunión de movilización de hoy, el profesor no quiere darte una gran charla. Déjame contarte primero dos historias que pueden inspirarte.

Araña voladora Un día, encontré una araña negra que había construido una gran telaraña entre los dos aleros del patio trasero. ¿Pueden volar las arañas? De lo contrario, desde esta cornisa hasta aquella cornisa, hay un ancho de más de diez pies en el medio. ¿Cómo se trazó la primera línea? Más tarde descubrí que la araña tomaba muchos desvíos: partía de una cornisa, hacía nudos, caminaba por la pared, avanzaba paso a paso y levantaba con cuidado la cola para evitar que la seda de la araña tocara la arena u otros objetos del suelo. , camine por el espacio abierto, suba por la cornisa opuesta y luego apriete la seda de araña. Las arañas no pueden volar, pero pueden tejer telas en el aire. Su red es exquisita y regular, y se abre en forma de chisme, como si hubiera sido ayudada por Dios. Este tipo de logro me recuerda a aquellas personas que guardan silencio pero tienen creencias persistentes. Estudiantes, la araña no puede volar, pero aun así teje su tela en el aire. Los milagros se crean con perseverancia y fe. Tal vez no seas sobresaliente ahora, pero mientras tengas ideales y creencias y persistas en perseguirlos, ¡te aparecerán nuevos milagros!

Broken Arrow

Hay una historia: Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, un general y su hijo fueron a la guerra, y su hijo era solo un peón. Sonó la bocina y rugieron los tambores. El padre levantó solemnemente un carcaj y le dijo solemnemente a su hijo: "Esta es una flecha del tesoro. Está equipada con un poder infinito, pero no debes sacarla, revelando el carcaj extremadamente delicado". una cola hecha de exquisitas plumas de pavo real. El hijo se alegró mucho y mató al enemigo. El comandante enemigo se cayó del caballo y murió. Efectivamente, el hijo de la flecha del tesoro era valiente y extraordinario. Tan pronto como sonó la corneta, el hijo ya no pudo resistir el heroico espíritu de victoria. Su fuerte deseo lo impulsó a sacar la flecha del tesoro con un rugido y a querer descubrirlo. De repente quedó atónito. Una flecha rota, una flecha rota en la aljaba. El hijo empezó a sudar frío, como si de repente la casa hubiera perdido su soporte y su voluntad se hubiera derrumbado. El resultado es evidente: su hijo murió trágicamente en la rebelión. En esta historia vemos lo importante que es para una persona tener voluntad. Te hace invencible y capaz de cualquier cosa. Si pierdes, pierdes. Por lo tanto, debes tener una fuerte voluntad en tus futuros estudios. Por ejemplo, algunos estudiantes se dan cuenta de que lleva mucho tiempo recitar un texto con sus compañeros al mismo tiempo, mientras que otros estudiantes sólo necesitan poco tiempo. Sienten que existe una cierta brecha entre ellos y sus compañeros de clase y aún así perderán la confianza en aprender. En este punto, por favor no se desanime. Podemos utilizar la diligencia adquirida para compensar las desventajas innatas y aprender a "volar primero".

Mira las metas en tu mente. Florence Chadwick miró hacia adelante, pero ante ella no había nada más que una espesa niebla. Tenía todo el cuerpo entumecido y había estado nadando durante casi 16 horas. Ya fue la primera mujer en cruzar a nado el Canal de la Mancha en ambas direcciones. La mujer de 34 años aspira ahora a convertirse en la primera mujer en nadar desde la isla Catalina hasta la costa de California. En la mañana del 4 de julio de 1952, el mar estaba tan frío y brumoso que le resultaba difícil incluso ver los barcos que la protegían. Soportó el agua fría y siguió nadando hacia adelante. En un barco junto a Florencia, su madre y su entrenador la animaron y le dijeron que no estaba demasiado lejos. Sin embargo, todo lo que vio fue niebla.

Le aconsejaron que no se rindiera, y ella nunca pensó en darse por vencido, pero entonces... cuando sólo quedaba la última media milla, se ofreció voluntaria para darse por vencido. Horas más tarde, le dijo a un periodista, todavía tratando de calmar su cuerpo frío: "Mira, no me estoy poniendo excusas. Sin embargo, si hubiera podido ver tierra, podría haberlo logrado". Lo que la frustró no fue ni el cansancio. ni el mar frío, sino la espesa niebla que le dificultaba ver con claridad su objetivo. Dos meses después, empezó de nuevo. Aunque esta vez había una densa niebla, nadó con una confianza inquebrantable y su objetivo estaba claramente en mente. Sabía que en algún lugar detrás de la niebla había tierra, y esta vez lo logró. Florence Chadwick se convirtió en la primera mujer en cruzar a nado el Canal de Catalina, superando el récord masculino en dos horas. Esta historia nos dice que mientras tengamos una meta clara en nuestro corazón, hay esperanza de victoria. Estudiantes, ¿cuál es el objetivo que tienen en mente? ¡Por favor, establezca una meta en su corazón desde el principio, mírela, apéguese a ella y corra hacia ella sin vacilar! Este semestre, estamos a punto de entrar en una etapa de aprendizaje muy crítica. Espero que en este corto período de más de tres meses, con la orientación y ayuda de los profesores, encuentres la dirección correcta, aumentes tu confianza, estudies mucho, tomes la iniciativa y seas un buen ejemplo para los estudiantes junior en términos de actitud de estudio, espíritu de estudio, comportamiento de estudio, etc. Dé el ejemplo, saque una conclusión exitosa del estudio y la vida en la escuela primaria con excelentes resultados de graduación y entregue a la escuela una hoja de respuestas satisfactoria.

Discurso en la reunión de movilización de la promoción 2 de sexto grado Estimados líderes y docentes,

¡Buenas tardes a todos! Mi nombre es Yi Jing, de la escuela Xinli. Hoy, me siento honrado de tener la oportunidad de reunirme con profesores graduados con una rica experiencia docente para estudiar y discutir conjuntamente la educación y el trabajo docente de estos graduados. El objetivo principal de la reunión de hoy es hacer un buen trabajo en diversas tareas de la promoción, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza de la promoción y traer gloria a la escuela e incluso al distrito escolar.

Como nuevo profesor que acaba de incorporarse a la profesión y que dirige una promoción por primera vez, debería aprender de todos los excelentes profesores que hay aquí. Hoy, permítanme aprovechar esta oportunidad para compartir algunos sentimientos y prácticas superficiales, y pedirles críticas y correcciones.

En primer lugar, haré un análisis simple de la clase que doy: doy matemáticas. En general, a la mayoría de los estudiantes les gustan las matemáticas. Muchos estudiantes incluso me pidieron que les enseñara matemáticas todas las semanas en lugar de educación física y carácter moral. Los estudiantes también están muy entusiasmados con el aprendizaje de matemáticas. La disciplina de clase es buena. Pero una gran parte de ellos tienen una base deficiente y una capacidad informática deficiente. Existen serias divisiones entre estas dos clases. Algunos estudiantes con buenas notas pueden lograr excelentes resultados, y la mayoría son 20 o 30 puntos. También hay algunos estudiantes que son vagos y no completan sus tareas. Incluso si lo hay, parte es plagio de otros y debe ser revisado por el maestro. Dadas estas diferentes cuestiones, debemos adoptar diferentes enfoques en la enseñanza. Plantear requisitos razonables y centrarse en guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes será más propicio para mejorar la calidad de la enseñanza. A continuación quiero hablar sobre algunas de mis prácticas.

Primero, prestar mucha atención a los conocimientos básicos de los estudiantes.

Creo que es importante comprender los conceptos básicos de la enseñanza de las matemáticas. Para los estudiantes con una base deficiente, no importa cuán capaz sea el maestro, no importa cuán alto sea el nivel de enseñanza y no importa cuán emocionantes sean las conferencias, no les servirá de nada a los estudiantes pobres porque todavía no saben qué. decir. Por lo tanto, debemos prestar mucha atención a los conocimientos básicos de los estudiantes, hacer del entrenamiento de cálculo una rutina, completar varios problemas de cálculo de varios tipos todos los días y esforzarnos por mejorar la capacidad de cálculo de los estudiantes.

En segundo lugar, optimizar el aula y compensar las diferencias.

Como profesor, debes preparar y escuchar bien las lecciones. En combinación con la situación real de los estudiantes, conceda importancia a la investigación de métodos y haga un buen trabajo guiando a los estudiantes para que aprendan métodos. Haga un buen trabajo complementando a los buenos y cultivando a los mejores estudiantes. Fortalecer la orientación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, hacerles más preguntas en clase, permitirles participar en la docencia en el aula, corregir tareas en persona, responder preguntas en el acto e incluso dedicar más tiempo a las tutorías extraescolares. En segundo lugar, permita que los estudiantes superdotados ayuden e inste a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a estudiar mucho. Trabajar duro para mejorar el índice de excelencia y el índice de aprobación.

En tercer lugar, establezca objetivos razonables y esfuércese por lograr avances.

Tanto los profesores como los estudiantes deben tener sus propios objetivos claros y trabajar duro para alcanzarlos. Con metas habrá presión, con presión habrá motivación y con acciones con los pies en la tierra obtendrás los resultados ideales. Se requiere que los estudiantes refinen sus objetivos de aprendizaje y tengan tareas de aprendizaje claras en cada etapa, cada mes, cada semana, cada día e incluso cada clase para fortalecer "el trabajo de hoy, la finalización de hoy".

En cuarto lugar, se requiere estrictamente que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio.

Se requiere estrictamente que los estudiantes tengan una actitud de aprendizaje correcta, completen todas las tareas a tiempo, no se les permite retrasar o negarse, y no se les permite plagiar a otros. La tarea diaria requiere que los estudiantes escriban de manera estandarizada y desarrollen el buen hábito de realizar pruebas posteriores a las preguntas para no perder puntos debido a errores.

5. Presta atención a cada examen y mejora tu capacidad para realizar exámenes.

Las pruebas son un medio para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Porque muchas veces los estudiantes solo se basan en las explicaciones del maestro para practicar, por lo que los estudiantes no lo dominan profundamente. Sólo a través de las pruebas los estudiantes pueden descubrir problemas y causar una profunda impresión al resolverlos. Además, las pruebas también pueden permitir a los estudiantes conocer la brecha entre ellos y otros estudiantes y estimular el entusiasmo de los estudiantes.

Por último, les deseo buena salud, buen trabajo y excelente desempeño laboral.

Discurso del maestro 3 en la reunión de movilización de la promoción de sexto grado:

(Usado cuando se reúne por la tarde) Buenas tardes

Hoy el colegio realizó una reunión especial para el sexto grado Una reunión de todos los profesores de la promoción que se gradúan para discutir el trabajo docente de la promoción. El objetivo principal es unir ** conocimientos, formar una fuerza conjunta y mejorar la gestión docente y la calidad de la enseñanza de la promoción. Como todos sabemos, el examen unificado de la promoción es una ventana importante para mostrar la calidad de la enseñanza escolar. Para las autoridades educativas, la base principal para medir la calidad de la escolaridad son los resultados del examen unificado de la promoción de sexto grado. Por lo tanto, mientras hacemos un buen trabajo en la gestión diaria de la enseñanza, debemos estudiar los materiales didácticos, formular científicamente planes de revisión, aprovechar al máximo los recursos de los docentes en el grupo, realizar la revisión a través del trabajo en equipo, captar el efecto y mejorar la calidad de la enseñanza.

Para el trabajo de revisión, me gustaría darles algunas sugerencias:

1. Haga un plan de revisión con anticipación y organice la enseñanza de revisión de manera científica y racional.

Como dice el refrán, todo tendrá éxito si se planifica con antelación, y fracasará si no se predice. Esto es especialmente cierto para el trabajo de revisión. Desde el primer grado hasta el sexto grado, el contenido de aprendizaje de los estudiantes es extenso y complejo, con muchos puntos de conocimiento y edificios entrecruzados. Si se rascan la barba y las cejas, tendrán prisa y habrá mucho trabajo ineficaz. Además, los estudiantes están abrumados, no tienen un sistema y no pueden formar buenos vínculos de conocimiento. Por lo tanto, esperamos que el grupo de preparación de exámenes de lengua china y matemáticas reúna la sabiduría de todos los profesores del grupo y formule un plan de revisión científico y razonable bajo el liderazgo del líder del grupo para lograr el disfrute del plan del profesor en el grupo. . Afilar un cuchillo no significa perder tiempo cortando leña. Espero que los profesores puedan obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en su trabajo de revisión.

2. Clasifique puntos de conocimiento, comuníquese y forme una red de conocimiento.

La preparación de los libros de texto generalmente se lleva a cabo de acuerdo con el principio de orden lógico ascendente, es decir, los conocimientos relevantes siempre se ordenan en cada libro de texto de acuerdo con el nivel de dificultad y la profundidad del conocimiento en sí. Por lo tanto, al revisar, los profesores deben tener una idea clara, guiar a los estudiantes para que clasifiquen los puntos de conocimiento, clasificar el conocimiento de superficial a profundo, establecer conexiones verticales y horizontales entre el conocimiento y formar una red de conocimiento más sistemática, lo cual es beneficioso para la comprensión de los estudiantes. del conocimiento en sí también favorece el pensamiento divergente de los estudiantes. La primera premisa es que los propios profesores deben disponer de dicho diagrama de red de conocimientos. Se recomienda que los profesores del grupo dividan el trabajo y preparen con antelación un diagrama de red de conocimientos para cada sección. Sólo así se podrá guiar bien a los estudiantes para que establezcan redes de conocimiento.

Repasar no es como tomar una clase nueva, tiene una capacidad mucho mayor y entra en conflicto con el tiempo de clase. ¿Cómo resolver esta contradicción? Es una buena opción seleccionar ejercicios típicos y permitir que los estudiantes apliquen de manera integral el conocimiento que han aprendido para resolver dichos problemas. Por lo tanto, los profesores deben preparar cuidadosamente algunas preguntas típicas y completas para que los estudiantes puedan practicar en torno a uno o varios puntos de conocimiento, lo que no solo ahorra tiempo de práctica, sino que también logra el efecto de uno contra diez y mejora la eficiencia de la revisión. ¿por qué no?

4. Comprobar carencias y subsanarlas, y consolidar y fortalecer los vínculos débiles.

Comprobar y rellenar lagunas es uno de los contenidos clave de la enseñanza del repaso. ¿Qué puntos de conocimiento les faltan a los estudiantes? ¿Qué puntos de conocimiento les faltan a los estudiantes? Los profesores deben determinar esto mediante pruebas de clase o registros periódicos del trabajo de los estudiantes. Lo que hay que recordar es que debe comprender bien la dificultad del examen, nunca hacer preguntas que sean demasiado fáciles y nunca hacer preguntas difíciles o preguntas complementarias, para reflejar la eficacia del examen y proporcionar verdaderamente una base científica para las faltas. preguntas. Luego, de acuerdo con las preguntas de los estudiantes, los tipos de preguntas que son propensos a errores, errores comunes y fáciles de confundir se dividen en varios tipos, para que los estudiantes puedan practicar de manera específica para fortalecer y consolidar los vínculos débiles de los estudiantes.

5. Enseñanza jerárquica, enseñando al alumno según su aptitud

Las diferencias entre los alumnos existen objetivamente. Proporcionar la tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Por ejemplo, para los mejores estudiantes, los ejercicios básicos se pueden hacer menos y los ejercicios repetidos son una pérdida de tiempo. Estos estudiantes pueden hacer preguntas más variantes o preguntas abiertas, lo que les ayudará a desarrollar sus habilidades de pensamiento.

A los estudiantes con dificultades de aprendizaje, primero debemos brindarles orientación ideológica para estimular su curiosidad y ambición. Además, los estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo tienen lagunas de conocimiento y necesitan recibir tutoría consciente durante la revisión.

6. Fortalecer la ampliación del conocimiento y dispersar el pensamiento de los estudiantes.

Repasar es repasar lo aprendido y fortalecer habilidades, pero lo más importante es mejorar y desarrollarse sobre la base del conocimiento original. Por lo tanto, los profesores deben diseñar conscientemente ejercicios relevantes para reflejar la extensión y expansión del conocimiento, permitir a los estudiantes pensar de manera divergente, hacer preguntas perspicaces y mejorar la apertura del pensamiento de los estudiantes.

Las sugerencias anteriores son comunes. Los profesores generalmente hacen esto y algunos pueden hacerlo mejor. Es sólo para su referencia, o simplemente sirve para atraer la atención de todos. El trabajo de revisión aún requiere el esfuerzo conjunto de todos los docentes presentes. Espero que todos le den gran importancia, se preparen para el examen y la revisión y mejoren efectivamente la calidad de la enseñanza.

Discurso en la reunión de movilización de la promoción de sexto grado de primaria. Queridos líderes, docentes y queridos estudiantes:

¡Hola a todos!

Hoy todos nuestros profesores y alumnos de sexto grado se reunieron para realizar una reunión de movilización de la promoción de egresados. La reunión de hoy es una reunión que eleva la moral y anima a todos.

El famoso escritor Liu Qing dijo una vez: Aunque el camino en la vida es largo, a menudo sólo hay unos pocos pasos en el momento crítico. Graduarse de la escuela primaria debería ser el primer paso fundamental en la vida. En la reunión de ánimo de hoy, el maestro no quiere contarles una gran historia. Déjame contarte dos historias primero, tal vez te inspires.

Una noche, todo estaba oscuro y tres hombres de negocios caminaban por la carretera vacía de la montaña. De repente, oyeron una voz misteriosa: "Por favor, inclínense y busquen piedras al borde del camino. Después del amanecer, estarán felices y arrepentidos". El primer hombre de negocios pensó: ¿Para qué sirven las piedras? Lo que quiero es dinero; el segundo empresario se agacha a buscarlo y encuentra unos cuantos. Sin embargo, está oscuro y el empresario siempre está inclinado y se siente muy cansado. Piénselo de nuevo, ¿cómo pueden las piedras traer felicidad? Así que siguió su camino y dejó de recoger. El tercer empresario, que no temía ni a la oscuridad ni al cansancio, aprendió mucho.

A la mañana siguiente, el segundo y tercer empresario recordaron las piedras en sus bolsillos y se dispusieron a sacarlas y tirarlas. Cuando sacó la primera, el empresario se quedó estupefacto: ¡resultó que no era una piedra, sino oro resplandeciente! El comerciante rápidamente tomó el segundo, tercero y cuarto... ¡todos eran de oro!

Por supuesto, el segundo empresario estaba muy feliz por su ganancia inesperada. Sin embargo, inmediatamente se arrepintió: "Si hubiera sabido que era oro, ¿por qué no recogí más?". De hecho, lo que más lamenté fue el primer empresario, porque no recogió ninguno. ¿Quién es el más feliz? El tercer empresario.

Compañeros, el conocimiento es como las piedras y el aprendizaje es como recoger piedras. Aunque algunos estudiantes sienten que estudiar es más aburrido que recoger piedras, quien recoja más se beneficiará de ello durante toda su vida. Aprender es un trabajo duro, pero también divertido. Aprender bien no es algo con lo que se nace, requiere 99% de diligencia + 1% de inteligencia. Nuestro aprendizaje de hoy es preparar el camino para una vida feliz mañana.

Hay otra historia: un general y su hijo fueron a la guerra, y su hijo era sólo un peón. Sonó la bocina y rugieron los tambores. El padre sacó solemnemente un carcaj y le dijo solemnemente a su hijo: "Esta es una flecha del tesoro. Tiene un poder infinito, pero no debes sacar el carcaj extremadamente delicado, revelando un". cola hecha de exquisitas plumas de pavo real. El hijo se llenó de alegría y mató al enemigo. El comandante en jefe del enemigo se desplomó y murió. Efectivamente, el hijo de la flecha del tesoro era valiente y extraordinario. Tan pronto como sonó la corneta, el hijo ya no pudo resistir el heroico espíritu de victoria. Su fuerte deseo lo impulsó a sacar la flecha del tesoro con un rugido y a querer descubrirlo. De repente quedó atónito. Una flecha rota, una flecha rota en la aljaba. El hijo empezó a sudar frío, como si de repente la casa hubiera perdido su soporte y su voluntad se hubiera derrumbado. El resultado es evidente: su hijo murió trágicamente en la rebelión.

En esta historia podemos ver lo importante que es para una persona tener voluntad. Con él eres invencible y omnipotente; perderlo también te hará perder. Por lo tanto, debes tener una fuerte voluntad en tus futuros estudios. Donde hay voluntad, hay un camino. Mientras estudiemos mucho y trabajemos seriamente, definitivamente tendremos éxito.

Los estudiantes, Tao Yuanming, escribieron un poema de este tipo: "Es difícil levantarse por la mañana si no regresas en tu mejor momento. ¡Trabaja duro a tiempo, el tiempo no espera a nadie!" No hay mucho tiempo para estudiar y vivir en la escuela primaria. Reunamos nuestra confianza, trabajemos duro, sudemos, logremos grandes resultados nuevamente, presentemos una hoja de respuestas ideal a nuestra alma mater y lleguemos a un maravilloso "final" para nuestra vida en la escuela primaria.

¿Estás listo?

Finalmente, en nombre de todos los profesores de la promoción que se gradúan, prometo solemnemente que en los próximos días, como siempre, amaremos más sinceramente a cada estudiante presente, fortaleceremos la gestión de la clase de manera más audaz y estricta, educación y enseñanza más detallada y sólida. Para sostener el sol de mañana, estamos dispuestos a ser una escalera.