¿Cómo enseñan los profesores de chino de primaria?

Debes prestar especial atención a tu propio pensamiento en clase y no debes confundirte. La idea general es qué enseñar, cómo enseñar y por qué debería enseñarse de esta manera. Al escribir sobre el proceso de enseñanza, no se debe confundir esto. Hoy me centraré en compartir contigo algunas cuestiones a las que debes prestar atención en clase:

1. Es necesario organizar una estructura de conferencia clara.

Es necesario organizar una estructura de clase clara prestando atención a la conexión de contenido de los propios materiales didácticos. Hay que "hablar de las cosas principales, no de los tiempos", "hablar de las grandes, no de las pequeñas", "hablar de la esencia, no de las burdas".

2. La determinación de los objetivos docentes debe ser adecuada, precisa y exhaustiva.

Una vez determinado el objetivo, la organización general de la conferencia debe estar sujeta al objetivo de enseñanza. Es necesario analizar los puntos clave y las dificultades de la cuasi-enseñanza, así como cómo dispersar los puntos y medidas clave en la enseñanza difícil, y las estrategias para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Al establecer objetivos de enseñanza, debemos prestar atención a la posición dominante de los estudiantes y colocarlos como el cuerpo principal.

3. El diseño instruccional debe estar controlado por objetivos.

Todo el proceso debe ser inspirador, y el diseño de cada enlace debe hacerse eco de los objetivos docentes para que los objetivos docentes puedan implementarse sin formalidades. Y debemos prestar atención a los puntos clave y dificultades planteadas anteriormente, y resaltarlas y solucionarlas en el diseño docente. En el proceso de enseñanza se deben utilizar los métodos de enseñanza establecidos anteriormente.

4. Todo el discurso debe ser fluido.

Durante la conferencia, no seas demasiado rígido y digas “1. Habla de enseñanza, 2. Habla de aprendizaje…”. Se siente como si estuvieras dando un informe. Las transiciones entre varios enlaces deben ser naturales. , como análisis de material didáctico, aprendizaje Después del análisis de la situación, al determinar el objetivo, puede decir: "Con base en la comprensión de los materiales didácticos y el análisis de la situación académica, he posicionado el objetivo de enseñanza de esta lección como. .." "Me centraré en ello a continuación.

5. No leas cuentos en clase.

Las conferencias no se tratan de leer apuntes ni son el foco del aula. Enseñanza. Debemos omitir detalles específicos y centrarnos en las ideas básicas y la base teórica del proceso de enseñanza. Los detalles son detallados, las omisiones son claras y los puntos clave son claros.

Hablar con pasión y confianza. Al ser una conferencia, los ingredientes son muy importantes. Lo único que puedo decir es que mi entusiasmo contagia al público, especialmente en el proceso de enseñanza. La conferencia es más vívida y se centra en mis propias fortalezas. Utilice sus fortalezas y evite sus debilidades para reflejar su propia personalidad. Por ejemplo, un maestro con buena caligrafía puede escribir todo su marco en la pizarra, lo que no solo hará que la audiencia sea más clara, sino también. también aumente su impresión.

Espero que esto ayude

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