¡Materiales de repaso general para la graduación de inglés de la escuela primaria! (apurarse)

1. Vocabulario propenso a errores de los estudiantes

1.a, la elección de an: An se usa para palabras que comienzan con una vocal, A Se utiliza para palabras que comienzan con una palabra consonante.

2. Elección de am, is, are: is es singular, am es plural, am está en ti.

Tener, la elección de tener: indica que alguien posee algo. Se usa la forma singular de has, la forma plural de have.i y you se usa para have.

4. Sí, hay elección: Significa que hay algo o alguien en algún lugar. Los hay singulares y plurales.

5. Algunos, elige al azar: algunos para oraciones afirmativas, cualquiera para preguntas y oraciones negativas.

6. Elección de las palabras interrogativas: qué (qué) quién (quién) dónde (de quién) por qué (por qué) cuándo (cuándo)

Cuál (cuál) es qué tan grande (cómo) grande) )Cuántos (cuántos) Cuántos (cuántos)

En segundo lugar, una explicación detallada de la forma comparativa de los adjetivos

Cuando necesitamos comparar cosas, debemos utilizar la comparación. La estructura de una oración comparativa suele ser:

qué verbo ser (soy, es, son) adjetivo comparativo que qué, como por ejemplo:

Soy más alto que tú y más pesado que tú . )

Los elefantes son más grandes que los tigres. (Un elefante es más grande que un tigre).

La forma comparativa de un adjetivo cambia según el adjetivo, y sus reglas cambiantes son:

(1) Generalmente, eh se agrega directamente al final de la palabra, por ejemplo, alto-alto, fuerte-fuerte,

②Si termina con E, agregue R directamente, como fino-fino,

(3) Termine con una letra consonante e Y. Primero cambie Y por I y luego agregue er, como gracioso-divertido.

(4) Duplique la última letra y agregue er, como grande–más grande, delgada–delgada, caliente–caliente.

☆Tenga en cuenta que las dos cosas a comparar deben corresponder y ser comparables.

Error típico: Mi pelo es más largo que el tuyo. (Mi cabello es más largo que el tuyo).

Lo que se compara es mi cabello y tú (la persona completa), por lo que los objetos de comparación no son comparables.

Se debe cambiar a: Mi cabello es más largo que el tuyo. O mi cabello es más largo que el tuyo.

Ejercicios especiales:

Elige la palabra correcta del cuadro para completar la frase.

(1) ¿Qué tal el río Amarillo?

¿Cómo está el señor Green? Mide 175 cm.

(3)¿Cómo están tus pies? Uso talla 18.

(4) ¿Qué tal el pescado? 2 libras.

Escribe las palabras que faltan según el significado de la oración

(1) Tengo 12 años. Tienes 14 años. Te lo agradezco.

La cola de un conejo es más larga que la de un mono.

Los elefantes son más grandes que los cerdos.

El lago es más grande que el mar.

El baloncesto es más grande que el fútbol.

Completa las frases en chino.

Soy tres años mayor que mi hermano

Este árbol es más alto que aquel árbol.

Eres cuatro centímetros más bajo que él.

(4)¿Quién pesa más que tú? ¿Que tú?

Escribe preguntas basadas en las respuestas.

(1)Mido 160 cm.

(2)Tengo 12 años.

(4) El cabello de Amy mide 30 centímetros de largo.

3: Explicación detallada del tiempo pasado de los verbos Las reglas para formar el tiempo pasado de los verbos son:

1. Verbos regulares

① Generalmente, agregado ed directamente después del verbo: como trabajo Vivió, estudió, limpió y visitó.

(2) Añade directamente D a los verbos que terminan en E: como vivió, bailó, usó.

(3) Los verbos que terminan en consonante más y deben cambiarse de y a I y luego a ed (tales verbos son raros), como el estudio de llevar-llevar preocupación-preocupación (nota juego y Stay no es una consonante más y, por lo que no entra en esta categoría).

④Duplica la última letra (hay muy pocos verbos de este tipo), como detenido.

B. Verbos irregulares (tales palabras son irregulares y deben memorizarse) Cuando estabas en la escuela primaria, recuerda las formas originales y los tiempos pasados ​​de los siguientes verbos:

Cantar, comer. , mirar, ver, tener, hacer, ir, ir, tomar, comprar, obtener, leer, leer, volar, decir, salir, nadar, nadar, contar, dibujar, dibujar, venir, perder, encontrar, beber, lastimar, sentir

4. El participio presente del verbo explica en detalle las reglas para formar la forma ing del verbo:

(1) Generalmente, ing se agrega directamente al final, como como hacer, ir, trabajar, cantar, comer.

(2) Para los verbos que terminan en e, primero se debe eliminar e y agregar ing, como tener, escribir, etc.

(3) Aquellos con la última letra (tales verbos son raros) incluyen: correr, nadar, sentarse y conseguir.

Cinco: Personas y números

Pronombres personales pronombres posesivos

Caso objeto nominativo

Primero

Singular personal yo(yo)memi(mío)

Plural nosotros(nos)nos nuestro(nuestro)

Segundo

Personal singular tú (tú) tú (tu)

Plural tú(tú) tútútu(tu)

Tercero

Persona singular él(él)élsu(su)

p>

Ella (ella) ella (ella)

Es (es) eso (eso)

Plural ellos (ellos/ellos/ellos) ellos (sus/ellos) (sus) /sus)

Seis: Clasificación especial de patrones de oraciones

1. Oraciones afirmativas: se refiere a oraciones expresadas en tono afirmativo, como:

Yo soy. un estudiante. Ella es doctora. Trabaja en un hospital.

Hay cuatro ventiladores en nuestra clase. Almorzará a las 12:00. Anoche vi la televisión.

2. Oraciones negativas: oraciones que contienen palabras negativas o palabras con significado negativo, como por ejemplo: No soy estudiante. Ella no es doctora.

No trabaja en el hospital. No tenemos cuatro fanáticos en el salón de clases.

No almorzará (no) a las 12:00. Anoche no vi la televisión.

☆ Tenga en cuenta el resumen: las oraciones negativas se basan principalmente en oraciones afirmativas con la palabra negativa "no" agregada. Las oraciones seguidas de "no" se pueden abreviar como "no es, no son", pero no soy generalmente se escribe por separado. En oraciones sin el verbo be, agregue un verbo auxiliar (do, Does, did) antes del verbo principal y luego agregue "not" después de él. También puedes abreviarlos juntos, como "no, no, no". Estos tres verbos auxiliares deben seleccionarse según la persona y el tiempo. Entre ellos, "dids" solo se usa cuando el sujeto en tiempo presente es la tercera persona del singular, mientras que "did" solo se usa en tiempo pasado. "did" es consistente con la Persona y el número del sujeto no tienen nada que ver entre sí.

3. Oraciones interrogativas generales: se refiere a oraciones que preguntan sobre hechos. Dichas oraciones deben responderse con "sí" o "no".

Por ejemplo: ¿Eres estudiante? Sí, lo soy/No, no lo soy.

¿Es médica? Sí, ella es. /No, no lo es.

¿Trabaja en un hospital? Sí, lo ha hecho. /No, no lo hizo.

¿Hay cuatro ventiladores en nuestra clase? Sí, lo hay. /No, no lo hay.

¿Vas a comprar un cómic esta noche? Sí, lo soy. /No, no lo soy. (Sí, lo somos./No, no lo somos.)

¿Almorzará a las 12:00? Sí, lo haré. /No, no lo haré (no lo haré).

¿Están nadando? Sí lo son.

/No, no lo son.

¿Viste la televisión anoche? Sí, lo hice. /No, no lo hice.

☆Presta atención al resumen: Generalmente, las oraciones interrogativas son principalmente oraciones afirmativas.

① Pon el verbo be primero, escribe el resto y el signo de puntuación final se convierte en un signo de interrogación.

(2) Si no hay verbo be, agregue un verbo auxiliar (do, Does, did) al comienzo de la oración y luego cambie el siguiente verbo a su forma original y la puntuación. El signo al final de la oración se convertirá en un signo de interrogación.

Estos tres verbos auxiliares también deben seleccionarse según la persona y el tiempo "dids" solo se usa cuando el sujeto es la tercera persona del singular en tiempo presente, y "did" solo se usa en pasado. tenso, sin importar quién se nombre o cuente al sujeto, siempre use "did". Un principio importante de las preguntas generales es que las preguntas y las respuestas deben ser coherentes, es decir, la primera palabra (verbo auxiliar) de la pregunta es coherente con la palabra de la oración de respuesta corta.

4. Oraciones interrogativas especiales: oraciones que comienzan con palabras interrogativas especiales (qué, dónde, quién, cuál, cuándo, quién, por qué, cómo, etc.). ). Este tipo de oración debe responder a todo lo que se le pregunte y no se puede responder con un "sí, no". Por ejemplo:

¿Qué es esto? Esta es una computadora.

¿Qué hace? Él es médico.

¿Adónde vas? Me voy a Pekín.

¿Quién jugó al fútbol contigo ayer por la tarde? Micro.

¿Qué estación es tu favorita? verano.

¿A qué hora sueles levantarte? Normalmente me levanto a las seis y media.

¿De quién es este vestido? Este es el de Amy.

¿Por qué te gusta más la primavera? Porque puedo plantar árboles.

¿Cómo estás? Estoy bien. /Estoy muy feliz.

¿Cómo llegaste a Xinjiang? Tomé un tren a Xinjiang.

☆Entre ellos, cómo se puede combinar con otros adjetivos para formar frases interrogativas especiales para hacer preguntas, como cuánto (cantidad),

cuánto (dinero), qué tan alto , cuánto tiempo, qué tamaño, Múltiples.

Ejemplo: ¿Cuántos lápices tienes? Tengo tres lápices.

¿Cuántas chicas puedes ver? Puedo ver cuatro chicas.

¿Cuántos pupitres hay en tu salón de clases? Hay 51.

☆Resumen: Cuánto se usa para preguntar el número de sustantivos contables, utilizando principalmente los tres patrones de oraciones anteriores.

¿Cuántos sustantivos en plural tienes? ¿Cuántos...?

¿Cuántos sustantivos en plural puedes ver? ¿Cuántos puedes ver?

¿Cuántos sustantivos en plural hay...? Cuántos...?

Siete: Forma completa y abreviada: Yo soy = Yo soy de él = Él es de ella = Ella es Ellos son = Ellos son Tú eres = Tú estás allí = Allí están ellos = Ellos no pueden = pueden No no = no lo hagas. Vamos = no = no lo haré = no lo haré

Resumen: En general, 'm es am, 's es es (pero let 's = let's), 're is are , n no lo es (pero no puede = no puede).

Ocho: preguntas relacionadas con letras (Nota: las cinco vocales son Aa Ee Ii Oo Uu)

Escribe las letras mayúsculas y minúsculas de las letras dadas en la cuadrícula de cuatro líneas.

Hh Rr Xx Gg Mm Uu Zz Ff Qq Ii

Escribe las siguientes letras del vecino.

1.()Hh ( ) 2. ()Sib ( ) 3. )ll ( ) 4. ()Rr ( ) 5. ()Qq ( ) 6. ()Ww()

Copie las siguientes palabras en letras minúsculas.

1.()Habitación 2. 3 bajo ( ). Por favor()4. Imagen()5. Entre ellos ()6. gemelo()7. excusa()8. ¿Qué tal()9. pastel()10. Pequeño ( )

Encierra en un círculo el grupo lleno de vocales.

1. Universidad de California, Segunda Rama. Ese es el 3. La cuarta universidad del Reino Unido. UE 5 países. B I 6. Episodio siete. E I O 8.

Emiratos Árabes Unidos

4. Escribe las letras (mayúsculas y minúsculas) que tienen la misma pronunciación que la palabra dada.

1. abeja 2. mar 3. té 4. eres 5. por qué 6. tú