Apuntes de conferencias en clases pequeñas

Como maestro trabajador, es posible que necesite escribir notas de clase. Con la ayuda de notas de clase, puede mejorar la alfabetización teórica de los profesores y su capacidad para controlar los materiales didácticos. Entonces la pregunta es, ¿cómo debemos escribir el manuscrito del curso? Las siguientes son 6 notas de conferencias de clases pequeñas que recopilé y compilé. Puedes compartirlas. Notas de la lección para clases pequeñas, Parte 1

1. Hablando sobre las intenciones de diseño

Esta actividad se selecciona de la Actividad 4 "Enviar dulzura a la mamá de mamá" en el Tema 2 del primer volumen de la clase pequeña. Los niños de hoy son todos pequeños tesoros de la familia, mimados por toda la familia. Son arrogantes, obstinados, egocéntricos, egoístas y no saben cuidar de los demás. Por ello, las actividades están diseñadas para que los niños sientan la belleza y la dulzura de los lazos familiares a través de la narración de cuentos, comprendan la "gratitud", fortalezcan la comunicación emocional entre los niños y sus familias, expresen activamente su amor por los demás, abracen más, hablen más y en Al mismo tiempo, desarrolla la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

2. Objetivos de las actividades de expresión oral

En el campo del lenguaje de la "Guía para la educación infantil" se afirma: "La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno que les permita para que digan lo que quieran decir, se atrevan a decir y les guste decir. "Aliente a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con valentía y claridad, y desarrolle la expresión lingüística y las habilidades de pensamiento de los niños. De acuerdo con este objetivo, debemos combinar los". Necesidades de los niños en clases pequeñas en el primer semestre. Características de edad y nivel de desarrollo del lenguaje: Los niños son pequeños, se distraen con facilidad, tienen poca comprensión y son egocéntricos. Propuse los objetivos de esta actividad desde tres aspectos: cognición, capacidad y emoción.

1. Entender el contenido del cuento y sentir que abrazar, besar y cuidar son una especie de dulce cariño familiar.

2. Aprenda a expresar el amor por sus seres queridos de diversas formas.

3. Anime a los niños a hablar con valentía.

El objetivo mencionado: comprender el contenido de la historia, experimentar los abrazos, los besos y el cuidado como una especie de dulce afecto familiar. La madre ama al niño y el niño ama a la madre. como una actividad durante la actividad. Los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes en clases pequeñas tienen una expresión lingüística incompleta o no pueden expresar sus pensamientos. Según el desarrollo del lenguaje de los niños, determiné que la dificultad de esta actividad es alentar a los niños a hablar con valentía.

3. Preparación para las actividades de habla

Para permitir que los niños entren en la situación de la historia, necesitamos: el gráfico mural del cuento "Envía dulzura a la mamá de mamá", que forma parte de nuestras actividades docentes habituales. Un material didáctico de uso frecuente.

IV. Método de predicación

Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos y de los niños, utilicé en esta actividad lo siguiente:

Método de enseñanza situacional: utilicé Cuentos La enseñanza mediante gráficos murales proporciona a los niños situaciones de imágenes específicas basadas en el contenido del cuento, haciendo que los niños se sientan como si estuvieran en un entorno de cuento real.

Método de juego: Los juegos de rol son las actividades favoritas de los niños no solo aumentan el interés de los niños por participar en actividades sino que también estimulan su deseo de expresarse con valentía.

Método de preguntas: en la enseñanza, intenté cambiar el modelo anterior de enseñanza de idiomas de contar siempre la historia primero y luego hacer preguntas. En lugar de eso, organicé esta actividad haciendo preguntas mientras contaba. Por ejemplo, primero pregunte: La pequeña ardilla quiere darle algo dulce a su madre. ¿Qué tipo de regalo dulce crees que le dará? Preguntas como estas son útiles para que los niños utilicen activamente su cerebro, los alienten a hablar con valentía y les brinden oportunidades para hablar.

5. Habla sobre el proceso de la actividad

(1) Introducción: Invita a los pequeños invitados

Hoy la profesora va a presentar a dos pequeños invitados a los niños ¿quiénes son? Muestre el rotafolio directamente para atraer la atención del niño.

(2) Escuchar la historia y sentir el cariño familiar.

En esta sesión contaré la historia haciendo preguntas mientras hablo.

1. En este día, la pequeña ardilla preparó un regalo para su madre. ¿Los niños alguna vez han recibido regalos de otros, como cumpleaños y Año Nuevo?

(Es posible que algunos niños no entiendan qué es un regalo, así que dales los consejos necesarios y simplemente entiende la palabra regalo: un regalo es algo que se da para expresar amor y prepárate para la siguiente pregunta.)

2. La pequeña ardilla ama a su madre y quiere darle algo dulce. ¿Qué regalo le ha preparado? Niños, ¿les gustaría adivinar? (Debido a que entienden lo que es un regalo, los niños serán muy activos respondiendo preguntas basadas en su propia experiencia de vida, dejando que adivinen primero e inspirándolos a usar su cerebro para pensar. Según las respuestas de los niños, el maestro registrará con diagramas simples, como "tal vez azúcar", dibuje en la clase negra y muestre las respuestas de los niños en la pizarra, lo que puede despertar más el interés de los niños en las actividades) Después de responder, muestre el rotafolio y continúe hablando. /p>

3. ¡La madre de mamá es abuela! En este momento surge una pregunta: ¿Quién es el papá de papá? ...(Ampliar conocimientos y experiencia de los niños)

4. ¿Dejar que los niños adivinen qué regalo le darán a su abuela? (Debido a las experiencias que acabamos de adivinar, los niños definitivamente serán más activos en esta pregunta. Podemos pedirles a los niños que no son muy expresivos que respondan y animarlos a expresarse). Resulta que el regalo de la madre es una bufanda larga.

5. La pequeña ardilla recordó que a la abuela le gustaba más su beso, así que le dio un dulce beso. La pequeña ardilla no le dio ningún regalo como caramelo o chocolate. beso abuela ¿Por qué sigues tan feliz? Resumen del profesor: Porque lo que quieren es muy sencillo, solo dales un beso y un abrazo, ¡y se sentirán muy felices! (Siente la belleza y la dulzura de los lazos familiares)

6. La maestra cuenta la historia completa. (Reseña completa del cuento)

(3) Fomenta la expresión de amor hacia los seres queridos

1. ¡Qué suerte tiene la maestra de tener niños encantadores como tú! ¿Qué tipo de dulce amor puedes darle a tu maestro? (Anima a los niños a dar dulces regalos a los profesores: abrazos, besos, decir palabras dulces y cálidas, etc.)

2. Hablemos: ¿A quién más se le puede dar dulce amor? (Fortalecer la comunicación emocional entre los niños y sus familias, expresar activamente su amor por los demás y animar a los niños a expresarse con valentía y desarrollar habilidades lingüísticas)

6. Ampliación de actividades:

Anima a los niños a regresar a casa. Expresa tu amor a tu papá, mamá, abuelo, abuela, abuela, abuelo, etc.

A lo largo de la actividad, los niños no se sentaron en silencio y escucharon, sino que utilizaron activamente su cerebro para pensar; el maestro no se limitó a contar historias, sino que atrajo a los niños con emoción y leyó las historias con los niños. Cuando diseñamos y organizamos cuidadosamente una actividad didáctica, ¡descubriremos que los niños ganan muchísimo! ¡Nuestros profesores también sienten la alegría del éxito! ¡Espero que todos los profesores disfruten del éxito en su trabajo futuro! Notas de lecciones para clases pequeñas, Parte 2

1. Hablar con niños pequeños

Las actividades artísticas son uno de los medios de educación artística en los jardines de infancia. A través de actividades artísticas, se puede cultivar el interés de los niños por el arte, de modo que inicialmente puedan tener la capacidad de sentir la belleza y expresarla. Tomé en cuenta la pequeña edad de los niños de la clase pequeña. Están llenos de curiosidad por las cosas que los rodean, les gusta observar y aprender a hacer cosas a mano. En la vida diaria, los niños están muy interesados ​​en sus hábitos de vida, y también están llenos de curiosidad por los patrones y patrones de los diseños de los cepillos de dientes. A los niños les gusta especialmente jugar mientras aprenden y aprenden jugando. Por eso diseñé la frase "Cepillo". tus dientes todos los días" Una actividad de decoración.

2. Hablar sobre el contenido

En la práctica de la educación infantil, gran parte del contenido de la educación artística proviene de la vida, y la selección del contenido de la actividad se basa en las experiencias existentes de los niños. La experiencia de vida y las necesidades reales también deben determinarse de acuerdo con el espíritu relevante de los "Procedimientos" y el "Esquema".

Esta actividad es cercana a la vida y los materiales provienen de la vida. Es familiar para los niños pequeños y fácil de aceptar. Permite a los niños expresar plenamente sus emociones y experiencias durante la actividad y utilizar las habilidades que han aprendido para expresar libremente su percepción de los cepillos de dientes en la vida diaria en sus propias obras decorativas, lo que favorece la realización de objetivos artísticos.

3. Hablar de objetivos

Los requisitos del "Esquema" para los objetivos de la educación artística son: poder expresar con valentía las propias emociones y experiencias, y poder llevar realizar actividades de expresión artística de la forma que a uno le guste. Con base en este requerimiento, combiné las características de edad de los niños de clases pequeñas y las características de los propios materiales didácticos, y fijé dos objetivos para esta actividad: 1. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de higiene y aprender la forma correcta de cepillarse los dientes. 2. Intente dibujar líneas cortas de arriba a abajo a lo largo de un segmento de línea y, inicialmente, aprenda la postura correcta para sostener el bolígrafo.

IV.Preparación

1. Preparación de conocimientos: para permitir que los niños dibujen varios patrones de manera más vívida y concisa, planeo dejar que los niños observen y comprendan los cepillos de dientes con anticipación.

2. Preparación del material: De acuerdo a las necesidades del contenido y objetivos, con el fin de permitir que los niños dibujen cepillos de dientes más bonitos, he preparado los siguientes materiales para esta actividad: ejemplos, un cepillo de dientes, papel de dibujo, crayones, y grabaciones.

5. Predicación y Aprendizaje

La enseñanza debe tener un método. No existe un método fijo para enseñar. Lo más importante es obtener el método. Para lograr el efecto de enseñanza predeterminado y considerar las características de edad de los niños, esta actividad utiliza métodos de demostración y ejemplo, métodos de observación y análisis y métodos operativos para ayudar a los niños a establecer conexiones entre diversos contenidos de aprendizaje y profundizar su conocimiento y comprensión de los cepillos de dientes. Y diseña audazmente tu cepillo de dientes favorito.

A continuación daré una breve introducción a los métodos de enseñanza utilizados.

1. Método de demostración y ejemplo: el maestro opera directamente el método para que los niños aprendan algunas habilidades clave, como: diseñar patrones, combinar colores, etc. El propósito de brindar ejemplos es enriquecer el contenido creativo de los niños y ampliar sus horizontes para mejorar gradualmente sus habilidades estéticas.

2. Método de análisis de observación: bajo la guía de los maestros, los niños perciben la apariencia, el color, las características, etc. de los cepillos de dientes a través de varios sentidos y usan su cerebro para pensar en varios patrones, formas y características para comparar, acumulando así esquemas internos y profundizando la representación. Observar el cepillo de dientes y analizar sus características para estimular el deseo de diseño y expresión de los niños.

3. Método de operación: Los niños pueden operar el cepillo de dientes decorativo con la mano, explorar y aprender durante la interacción con los materiales didácticos y adquirir las habilidades de decorar el cepillo de dientes. El método de operación es de importancia decisiva para que los niños aprendan arte, por lo que la operación es la parte principal de esta actividad. Bloom propuso: Siempre que haya suficiente tiempo y oportunidades, todos los niños pueden alcanzar un alto nivel de aprendizaje. Por lo tanto, durante la operación, quiero intentar que los niños tengan tiempo suficiente para operar los materiales y acumular experiencia con el tiempo suficiente para adquirir habilidades decorativas.

6. Proceso de conversación

Con base en las características de edad de los niños y los requisitos del objetivo de esta actividad, diseñé los siguientes enlaces. Primero, se presentan los materiales didácticos para despertar el interés de los niños; segundo, aprecian los ejemplos, los niños observan y el maestro explica y demuestra, luego, se les permite operar, expresarse libremente y expresar sus propias ideas; finalmente, se comunican y comparten la diversión de la decoración mientras aprecian las obras.

La siguiente es una explicación detallada de cada enlace:

1. Introducción del tema

Maestro: Por favor, abran sus boquitas y dejen que el maestro tome. una mirada a tus dientes. (Resumen para el maestro: ¡Tus dientes son tan blancos!) ¿Por qué tus dientes son tan blancos? ¿Te cepillas los dientes todos los días? ¿Cómo te cepillas los dientes? (Dile a los niños la forma correcta de cepillarse los dientes)

2. Observa objetos reales y despierta el interés

"El interés es el mejor maestro". Mostrar cepillos de dientes bonitos es atraer la atención de los niños. Los profesores pueden seguir la tendencia y preguntar: "¿Quieren los niños tener un cepillo de dientes tan bonito para estimular el interés creativo de los niños?".

(1) Maestra: Niños, ¿cómo es un cepillo de dientes y cómo son las cerdas del cepillo de dientes? (Muestre el cepillo de dientes)

Resumen del profesor: Las cerdas del cepillo de dientes son cortas, rectas y ordenadas.

(2) Los profesores y los niños discuten cómo dibujar cerdas.

Maestra: Niños, ¿a quién están escuchando? (Muéstrenme un trozo de papel con un cepillo de dientes dibujado pero sin cerdas.

)

3. Apreciar ejemplos, niños observando, maestros explicando y demostrando

(1) Niños apreciando ejemplos: Creo que al apreciar ejemplos, los niños pueden comprender intuitivamente las características de las cerdas del cepillo de dientes. , y también Deje que los niños sientan el efecto de la combinación de colores al apreciar diferentes ejemplos, sentando las bases para las siguientes actividades de decoración.

(2) Explicación del maestro: Quiero que el método de demostración del maestro sea intuitivo y fácil de aceptar y dominar para los niños. Teniendo en cuenta que las habilidades de los niños en clases pequeñas son relativamente pobres, adopté un método de demostración para permitir que los niños tengan una comprensión general de toda la pintura y se preparen más para la decoración.

4. Operaciones de los niños, guía turística de los maestros

(1) Cuando los niños operan, creo que los maestros deben guiarlos para que usen su imaginación y los alienten y elogien de manera oportuna. Esto es para desarrollar la confianza de los niños y usar su imaginación.

(2) Durante la actividad, oriente a los niños para que presten atención a las características de las cerdas del cepillo de dientes. En este momento, creo que el maestro debería inspirar a los niños a pensar en cómo dibujar las cerdas del cepillo de dientes de manera más hermosa, para que puedan adquirir conocimientos y habilidades a través de la exploración. Los profesores también deben proporcionar orientación individual para que los niños puedan desarrollarse en diferentes niveles.

5. Apreciar obras y compartir diversión. Deje que los niños aprecien las obras de sus compañeros, lo que les permitirá experimentar la diversión de crear y apreciar obras con sus compañeros, para relajar sus emociones.

6. El ritmo de "Brushing Tooth Song" concluye el plan de lección 3 para clases pequeñas

Estimados líderes y maestros, ¡hola a todos!

¡Hoy les daré! una guía Lo que viene es una actividad lingüística en clase pequeña "Huddle Together".

1. Habla sobre el origen de la actividad.

Esta historia refleja la vida tejiendo tramas vívidas. El lenguaje de esta historia es fácil de entender, tiene vitalidad y está en consonancia con el estado psicológico y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas. La historia "Huddle Together" tiene una imagen cálida, una trama simple, imágenes distintivas, un lenguaje breve y vívido y está llena de un gran interés infantil. Cuenta una historia que sucedió en la cuna del animalito. Muchos animales pequeños se apiñaban en la cuna, sintiéndose felices y cálidos. Durante las actividades, los niños pueden imitar los sonidos y formas únicos de varios animales pequeños, y pueden usar mejor su imaginación y comprender el contenido de la historia, para que los niños puedan comprender la alegría de estar juntos como buenos amigos. Para los niños de clases pequeñas que han dejado a sus familias por primera vez y acaban de ingresar a la vida colectiva en el jardín de infantes, compartir pequeñas historias tan cálidas puede ayudarlos a sentir la felicidad, el consuelo y la calidez de la vida colectiva, por eso organicé esta actividad lingüística.

2. Objetivos de las actividades de expresión oral

Los objetivos de esta actividad lingüística incluyen principalmente los siguientes tres:

(1) Sentir las escenas cálidas y felices en el funciona, entiende. Si tienes amigos, no tendrás miedo de estar solo.

(2) Imitar los sonidos y movimientos de los animales, y ser capaz de entablar conversaciones sencillas con audacia.

(3) Experimenta la alegría de los juegos en grupo.

3. Los puntos importantes y difíciles de la actividad de habla

El punto importante y difícil de esta actividad del lenguaje es dejar que los niños sientan la escena cálida y feliz, y entiendan que No tendrán miedo de estar solos si tienen amigos. Enriquece el vocabulario de los niños: es muy cálido y desarrolla la capacidad de expresión oral de los niños.

IV.Preparación para las actividades de expresión oral

Para lograr mejor los objetivos de esta actividad, hice los siguientes preparativos:

PPT de material didáctico, gráficos murales, cintas de audio " "Serenata", un libro de cuentos por persona 5. Proceso de actividad oral Este proceso de actividad lingüística se divide principalmente en tres partes:

(1) Parte preparatoria: reproduzca "Serenata" en la línea para guiar los niños en la escena de la historia (2) Parte de percepción: el maestro habla con los niños para sacar a relucir el tema.

(3) En la actividad de comprensión, el profesor reproduce el PPT y hace preguntas mientras cuenta la historia, para que los niños puedan experimentar plenamente la trama de la historia.

Muestre el gráfico mural grande y pida a los niños que cuenten la historia.

Los profesores crean escenarios de juego para que los niños los inspiren a experimentar la alegría de los pequeños animales acurrucados.

(3) Parte final: Envía el libro al bebé a casa mientras juegas "Serenata".

Manuscrito de la lección narrativa para clases pequeñas, parte 4

1. Materiales narrativos

"Little Flower Dog and Big Stone" es una canción infantil interesante. La canción infantil utiliza un lenguaje breve y pegadizo para describir lo que encuentra el perrito de las flores cuando sale. "Encontrarse con una gran roca" y "caer con un gran salto mortal" son cosas muy interesantes para los niños pequeños, y "GuluGuluLulu..." son sonidos muy interesantes para los niños pequeños, por lo que esta actividad es muy adecuada para las características de edad de los niños de clase pequeña. . El "Esquema" señala: "La selección de una actividad no sólo debe estar cerca de la vida de los niños, seleccionar cosas y temas que les interesen, sino también ayudar a ampliar las experiencias y los horizontes de los niños". . Objetivos de la conversación

Basado en los materiales didácticos y las características de los niños de mi clase, he formulado objetivos de actividad en términos de cognición, capacidad y emoción. Los objetivos de la actividad son los siguientes:

1. Aprende a recitar de forma activa y alegre Canciones infantiles que enriquecen el vocabulario correspondiente: "salir" y "caer".

2. Utilizar juegos de escucha y habla para percibir y comprender el contenido de las canciones infantiles a través de juegos con los dedos y actuaciones grupales.

A juzgar por los dos objetivos, el primero es un objetivo cognitivo y un objetivo de capacidad. A través de esta actividad, los niños pueden comprender el contenido de las canciones infantiles, estimulando así a los niños a expresar sus opiniones con valentía y desarrollar la expresión del lenguaje infantil. Habilidad, creo que en la etapa temprana de la clase pequeña, debemos prestar atención a la capacidad expresiva del lenguaje de los niños, por eso se refleja en este objetivo. El segundo elemento es que las metas de capacidad también son metas emocionales. A partir de la comprensión de las canciones infantiles, a través de juegos con los dedos, actuaciones grupales y cantos audaces de canciones infantiles, se puede sentir aún más la diversión de las canciones infantiles, que reflejan las metas de capacidad y. objetivos emocionales.

3. Hablar de los puntos importantes y difíciles.

El punto clave es: recitar canciones infantiles de forma positiva y alegre.

La dificultad es: realizar juegos con los dedos mientras se dicen canciones infantiles.

4. Preparación para la actividad oral

Para implementar mejor el objetivo de esta actividad, he preparado lo siguiente para la actividad:

1. Compile las canciones correspondientes según el contenido de las canciones infantiles y los movimientos de los dedos.

2. La maestra utiliza un cachorro títere. Cachorros de títeres de dedo para niños pequeños, uno para cada persona. Una gran piedra de apoyo hecha de tela y algodón.

5. Métodos de predicación y aprendizaje

Los métodos de enseñanza eficaces pueden estimular el interés de los niños y brindarles la posibilidad de explorar y aprender de forma independiente y automática. Los métodos de enseñanza que elijo son: 1. Método de preguntas, 2. Método de juego, 3. Método de lectura completa Mientras los niños adquieren conocimientos de forma libre y activa, la maestra utiliza un lenguaje motivacional para animar a los niños a leer canciones infantiles con valentía.

El concepto del "Esquema" se seguirá durante toda la actividad, teniendo a los niños como foco principal, permitiéndoles dominar los puntos importantes y difíciles de la actividad en un ambiente relajado. Los principales métodos de aprendizaje para niños incluyen: método de adivinanzas, método de ejecución de juegos, método de operación práctica y método de interacción vida-estudiante.

6. Habla sobre el proceso de actividad

Penetraré los métodos de enseñanza anteriores en cada eslabón del proceso de actividad.

(1) Los profesores guían a los niños para que comprendan los personajes de las canciones infantiles.

1. La maestra muestra misteriosamente el títere de mano para despertar el interés de los niños.

2. Pregunte: "¿Quién es? ¿Qué hace cuando se apaga?"

Este enlace brinda a los niños oportunidades para adivinar y hablar completamente.

(2) La maestra utiliza títeres de mano para demostrar la recitación de canciones infantiles.

Guía a los niños para que perciban el contenido de las canciones infantiles y sientan la diversión de las canciones infantiles. A los niños les gusta mucho esta canción infantil.

(3) Profesores y alumnos interactúan y aprenden canciones infantiles.

1. Siguiendo las indicaciones de la representación de títeres, los niños siguieron a la maestra recitando canciones infantiles.

2. Recitar canciones infantiles de forma continuada. La profesora lee una frase y los niños leen una frase.

En este enlace se adopta un método de juego para guiar a los niños y al maestro a realizar preguntas y respuestas. Durante el juego, los niños sin saberlo dominan el contenido de las canciones.

(4) Interpretar canciones infantiles y repasarlas y consolidarlas.

1. El niño se coloca el títere del cachorro en el dedo índice derecho y realiza juegos con los dedos mientras recita canciones infantiles.

2. Los profesores y los niños recitan juntos canciones infantiles y realizan actuaciones físicas juntos. (Aparecen accesorios: piedras) Los niños y la maestra interpretan juntos el papel del perrito de las flores y actúan con movimientos mientras recitan canciones infantiles. Finalmente, los niños realizaron movimientos físicos. Aunque los movimientos de algunos niños no estaban muy coordinados, eran muy lindos. Manuscrito de conferencia de clase pequeña Capítulo 5

1. Intención de diseño

Los niños de nuestra clase generalmente tienen entre 3 y 4 años. Su pensamiento muestra el desarrollo de un pensamiento de acción intuitivo y una imagen concreta. Pensamiento Debido a los pequeños músculos de la mano, el tejido no está completamente desarrollado y, por lo tanto, menos móvil. Aprovechando el hecho de que los niños se sienten frescos e interesantes con los sonidos que los rodean, esta actividad está diseñada para desarrollar las habilidades auditivas, de observación y prácticas de los niños, y para cultivar el interés de los niños en las actividades científicas.

2. Materiales didácticos

1. El objetivo de esta actividad es la educación ilustrada, que estimula principalmente la curiosidad y el deseo de explorar de los niños, y cultiva el interés de los niños por las actividades científicas.

2. El proceso de actividad es interesante y vívido, y utiliza métodos antropomórficos para capturar las características de la edad de los niños de clases pequeñas y movilizar plenamente su entusiasmo por la participación y el funcionamiento activos.

3. Las actividades grupales y las actividades integrales permiten que todos los niños tengan la oportunidad de participar, mientras que la dificultad y facilidad moderadas, y la alternancia de actividades dinámicas y estáticas alientan a los niños de diferentes niveles a desarrollar su confianza en sí mismos. en la escuela y obtener una sensación de logro.

3. Método de predicación

1. Método de operación: Para estimular el interés de los niños en las actividades, adopté el método de operación y, bajo los requisitos apropiados, desarrollé la capacidad práctica de los niños y Capacidad de observación. Experimenta la diversión de la investigación.

2. Método de juego: "Juego" es la mejor manera para que los niños pequeños participen en actividades. Los maestros complementan el juego con material didáctico vívido y un lenguaje interesante y animado, que entusiasmará y educará a los niños. . feliz.

Preparación de la actividad: preparación para el conocimiento y la experiencia temprana: los niños escucharán algunos sonidos únicos. Preparación de material didáctico y juegos: arena, guijarros, pequeños trozos de hierro, soja, algunas latas vacías de gachas de ocho tesoros, música de baile; Preparación para las actividades infantiles─Divida a los niños en 3-4 grupos según el número de niños.

IV. Método de enseñanza

1. A través de materiales operables lindos y ricos, deje que los niños se dejen llevar con valentía y experimenten la alegría de operar.

2. Deje que los niños exploren situaciones de juego interesantes para desarrollar sus habilidades auditivas, de atención y de observación.

5. Procedimientos de enseñanza

En primer lugar, al conocer nuevos amigos, los hermosos y encantadores bebés, despierta el interés de los niños en las actividades, en segundo lugar, a través de la actividad operativa de "alimentar"; el bebé", inténtalo tú mismo Haz un frasco sonajero. Con este diseño, los niños no tienen presión ni carga psicológica, por lo que cada niño tiene oportunidades prácticas y desempeño en las actividades de adivinanzas, se anima a los niños a utilizar su experiencia existente para adivinar y pensar, y finalmente estimular su entusiasmo por la investigación; en En las actividades al aire libre, profundizar en el tema y finalizar la actividad con alegría hará que los niños estén ansiosos por continuar la actividad. Apuntes de clases reducidas Parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de nombrar varias frutas comunes y comprender su color, sabor y otras características.

2. Me gusta comer frutas y no tirar las cáscaras.

Preparación de la actividad:

(4) Los niños tienen experiencia en la comprensión de las frutas.

(5) Varias frutas diversas.

(6) Una misteriosa caja de cartón.

(7) Varias hojas de trabajo con contornos de frutas dibujados.

Proceso de la actividad

1. Guíe a los niños a observar los nombres y las características de apariencia de varias frutas.

Actividad de introducción a la conversación. Hoy, el maestro Yang les trajo algunos bebés de frutas a los niños. Niños, ¿quiénes son?

(1) Muestre manzanas, plátanos, naranjas y peras por turno. ¿Podemos saludarlos? '¡Hola manzana, plátano, naranja, pera bebé'!

(2) Deje que los niños cuenten cuántas frutas hay.

(3) Comprender los colores y formas de las frutas.

¿De qué color son? ¿Qué forma tienen?

Deja que los niños hablen plenamente basándose en sus experiencias existentes.

2. Anima a los niños a practicar pelando plátanos, naranjas, etc., y a probar una variedad de deliciosas frutas.

(1) Hablar sobre cómo comer frutas.

¿Cómo comer estas frutas?

Los plátanos y las naranjas hay que pelarlos antes de comerlos; las manzanas y las peras hay que lavarlos o pelarlos antes de comerlos.

(2) Los niños pueden pelar plátanos y naranjas por sí mismos y probar una variedad de deliciosas frutas.

(3) Anime a los niños a hablar sobre ¿qué frutas probaron? ¿A qué sabe?

Manzana: ácida y dulce; plátano: dulce; naranja: ácida: dulce y crujiente.

(4) Educar a los niños pequeños para que no tiren las cáscaras y los corazones.

Introducción: ¿Qué debemos hacer con las pieles y corazones sobrantes?

3. Educar a los niños pequeños para que coman más fruta y barritas corporales.

Las frutas son ricas en nutrientes y contienen una variedad de vitaminas. Comer más frutas evitará que nos resfriemos, lo que puede fortalecer nuestro cuerpo.

4. Juego: Tocar Fruta

Instrucción: La maestra tiene aquí una caja de frutas, que contiene frutas que a los niños les gusta comer. Después de un rato, la maestra invita a los niños a venir. Levántate y tócala. Si adivinas la fruta que tocaste, el maestro te la dará.

(8) Viste al bebé frutero.

Algo extraño pasó en el huerto. Todos los bebés de fruta perdieron su color. La maestra sabe que los niños de nuestra clase están más dispuestos a ayudar a los demás. Ahora ayudemos al bebé de la fruta a vestirse, ¿de acuerdo?

Por favor, colorea los contornos de los frutos individualmente.