Autor del plan de lección de composición para la escuela primaria
1. Aprender a practicar la escritura de personas.
2. Aprende a escribir un esquema.
2. Tiempo de enseñanza: una hora de clase
3. Enfoque docente: aprender los métodos generales de escritura sobre personas y orientar la redacción de esquemas.
IV.Dificultades didácticas: 1. Cómo orientar la selección de buenos materiales 2. Cómo orientar el esquema.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Introduzca directamente el tema: hablar, (el tema escrito en la pizarra: escribir una composición, los estudiantes la leen juntos). Pregunta: Lo que los estudiantes han dicho antes. ¿Alguien ha escrito la composición sobre ti? ¿Puedes decirme cómo escribes sobre las personas? (Refiriéndose a una breve conversación entre varios compañeros) Afirme y elogie a los compañeros y maestros que han planteado las ideas, y luego presente el contenido del estudio de hoy.
(2) Proporcionar orientación sobre el estudio de ejemplos y la escritura.
1. Estudiantes, hoy vamos a aprender a escribir sobre personas y a discutir cómo escribir sobre personas. Muéstrame el artículo "Mi compañero de clase-Feng Lu".
2. Los estudiantes leen el artículo de su manera favorita. Piensa: ¿Cuánto habla este artículo sobre Lu? ¿Qué características de Lu** resaltaron estos eventos? ¿Qué crees que tiene de maravilloso este artículo? ¿Qué descripción se debe utilizar para expresarlo? (Por ejemplo)
3. Después de leer este artículo, ¿qué métodos conoces para escribir sobre personas? (Los estudiantes hablan libremente) Además de estos, ¿sobre qué otros aspectos de las personas puedes escribir?
4. Por supuesto, hay muchas maneras de escribir sobre las personas. Si te gusta este artículo, mira desde qué aspectos fue escrito. Muestra "mi papá".
5. Énfasis: Por tanto, el autor no es rígido. Puedes escribir lo que creas que puede resaltar las características distintivas de esa persona. No es necesario que sea exhaustivo, basta con centrarse en uno o dos puntos.
(3) Aclare los requisitos de esta composición y abra las ideas de los estudiantes.
1. Luego, abran el libro de texto y miren juntos los requisitos de escritura.
2. Resumen: ¿Cuéntanos qué requisitos nos impone esta composición? (Los estudiantes responden, el maestro resume)
3. Bueno, de acuerdo con los requisitos de composición, piénselo. ¿Sobre quién te gustaría más escribir? ¿Qué quieres escribir sobre ella? (cosa o aspecto) ¿Dónde te deja esto? (Mi impresión de ella, etc.)
(4) Columna de orientación
1. Objetivos de enseñanza
1.
2. Aprende a escribir un esquema.
2. Tiempo de enseñanza: una hora de clase
3. Enfoque docente: aprender los métodos generales de escritura sobre personas y orientar la redacción de esquemas.
IV.Dificultades didácticas: 1. Cómo orientar la selección de buenos materiales 2. Cómo orientar el esquema.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Introduzca directamente el tema: hablar, (el tema escrito en la pizarra: escribir una composición, los estudiantes la leen juntos). Pregunta: Lo que los estudiantes han dicho antes. ¿Alguien ha escrito la composición sobre ti? ¿Puedes decirme cómo escribes sobre las personas? (Refiriéndose a una breve conversación entre varios compañeros) Afirme y elogie a los compañeros y maestros que han planteado las ideas, y luego presente el contenido del estudio de hoy.
(2) Proporcionar orientación sobre el estudio de ejemplos y la escritura.
1. Estudiantes, hoy vamos a aprender a escribir sobre personas y a discutir cómo escribir sobre personas. Muestre el artículo "Mi compañero de clase——Lu**".
2. Los estudiantes leen el artículo de su forma favorita. Piensa: ¿Cuánto habla este artículo sobre Lu? ¿Qué características de Lu** resaltaron estos eventos? ¿Qué crees que tiene de maravilloso este artículo? ¿Qué descripción se debe utilizar para expresarlo? (Por ejemplo)
3. Después de leer este artículo, ¿qué métodos conoces para escribir sobre personas? (Los estudiantes hablan libremente) Además de estos, ¿sobre qué otros aspectos de las personas puedes escribir?
4. Por supuesto, hay muchas maneras de escribir sobre las personas. Si te gusta este artículo, mira desde qué aspectos fue escrito. Muestra "mi papá".
5. Énfasis: Por tanto, el autor no es rígido. Puedes escribir lo que creas que puede resaltar las características distintivas de esa persona. No es necesario que sea exhaustivo, basta con centrarse en uno o dos puntos.
(3) Aclare los requisitos de esta composición y abra las ideas de los estudiantes.
1. Luego, abran el libro de texto y miren juntos los requisitos de escritura.
2. Resumen: ¿Cuéntanos qué requisitos nos plantea esta composición? (Los estudiantes responden, el maestro resume)
3. Bueno, de acuerdo con los requisitos de composición, piénselo.
¿Sobre quién te gustaría más escribir? ¿Qué quieres escribir sobre ella? (cosa o aspecto) ¿Dónde te deja esto? (Mi impresión de ella, etc.)