El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino "Puente Zhaozhou" para el tercer grado de escuela primaria.
Texto original del Puente Zhaozhou, idioma chino para tercer grado de primaria.
En el río Wei en el condado de Zhao, provincia de Hebei, hay un puente de arco de piedra mundialmente famoso llamado Puente Anji, también conocido como Puente Zhaozhou. Fue diseñado y construido por Li Chun, un cantero de la dinastía Sui, y tiene una historia de más de 1.400 años. El puente Zhaozhou es muy espectacular. El puente tiene más de 50 metros de largo y 9 metros de ancho. Hay caballos en el medio y personas a ambos lados. Un puente tan largo está hecho enteramente de piedra. No hay ningún contrafuerte debajo, sólo un agujero arqueado que cruza un río de más de 37 metros de ancho. También hay dos pequeños orificios arqueados en los lados izquierdo y derecho del techo del puente. Normalmente, el río fluye por el agujero del puente. Cuando hay una inundación, el río todavía puede fluir a través de las cuatro pequeñas aberturas del puente. Este diseño es un trabajo pionero en la construcción de puentes. No solo reduce el impacto del agua corriente en el cuerpo del puente, lo que hace que sea menos probable que el puente sea arrastrado por las inundaciones, sino que también reduce el peso del cuerpo del puente y ahorra materiales de piedra.
Este puente no sólo es fuerte sino también hermoso. Hay cercas de piedra a ambos lados de la plataforma del puente, y los paneles de la cerca están tallados con patrones exquisitos: algunos están tallados con dos dragones entrelazados que escupen hermosas salpicaduras de agua de sus bocas; otros están tallados con dos dragones, con sus patas delanteras tocándose, mirando hacia atrás; otros están grabados con cuentas de dragón. Todos los dragones parecían nadar, como si estuvieran vivos.
El Puente Zhaozhou demuestra la sabiduría y el talento de los trabajadores y es un valioso patrimonio histórico de nuestro país.
Zhao Zhouqiao, plan de estudios de chino para el tercer grado de la Escuela Primaria N°2.
Objetivos docentes: 1. Ser capaz de comprender palabras de los alumnos y leer textos correctamente.
2. Comprender el contenido del texto, comprender la majestuosidad y robustez del puente Zhaozhou y las ventajas de este diseño, apreciar la sabiduría y los talentos de los antiguos trabajadores chinos y realzar el orgullo nacional.
3. Cultivar la independencia, la cooperación y el espíritu de investigación de los estudiantes.
Enfoque docente: aprender a comprender "por qué este diseño es un trabajo pionero en la construcción de un puente" y cultivar la independencia, la cooperación y el espíritu de investigación de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza: experimente la sabiduría y el talento de los antiguos trabajadores chinos, pruebe la innovación y diseñe puentes para el futuro.
Métodos de enseñanza: sentimiento intuitivo, descubrimiento guiado, experiencia de aprendizaje, información y comunicación, etc.
Preparación para la enseñanza: antes de la clase, haga arreglos para que los estudiantes tomen fotografías del puente Yiwu y recopilen información gráfica y textual sobre el puente Zhaozhou;
Proceso de enseñanza:
Primero, introduce imágenes y presenta temas.
1. Muestre las fotografías del "Puente Yiwu" tomadas por los estudiantes y haga una breve introducción.
2. Aprecia las imágenes: antiguos puentes chinos y habla sobre ellos.
3. Después de leer la imagen, ¿qué quieres decir? (Nombre)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y encuentre problemas.
1. Deje que los estudiantes lean el texto de la manera que quieran sin cometer errores, agregar palabras, omitir palabras, invertir palabras o faltar oraciones. Lea las partes difíciles varias veces.
2. Aprende nuevas palabras.
3. ¿Qué tal el puente Zhaozhou? Después de leer el texto, ¿cuál es tu sentimiento más fuerte? (Nombre, palabra clave escrita en la pizarra por el profesor).
4. Lee nuevamente el texto y los estudiantes hacen preguntas.
5. Los estudiantes hacen preguntas, los profesores y los estudiantes clasifican las preguntas y determinan el tema de investigación de esta lección: ¿por qué este diseño es un trabajo pionero en la construcción de puentes?
En tercer lugar, intenta experimentar y estudiar el texto. Los estudiantes aprenden de forma independiente y exploran cooperativamente de acuerdo con las sugerencias de aprendizaje dadas por el maestro. )
Cuarto, informar e intercambiar resultados de aprendizaje.
1. Informes de lectura coloridos.
2. Hable sobre las características de diseño del puente Zhaozhou.
3. Exposición y explicación del diseño del puente Zhaozhou.
4. ¿Por qué la construcción del puente Zhaozhou es una empresa pionera? En respuesta a este problema, los estudiantes hablaron sobre su comprensión y experiencia basándose en la información recopilada después de clase.
5. ¿Por qué el puente Zhaozhou está diseñado como un arco? Experimente con astillas de bambú (astillas de madera) para comprender la base científica de este diseño.
Quinto, resumen y ampliación.
1. Intenta memorizar el segundo párrafo del texto y habla sobre la impresión que te dejaron las características del diseño del Puente Zhaozhou.
2. Aprecia la imagen: un puente moderno en China y habla sobre tu experiencia.
3. Deje que los estudiantes se conviertan en diseñadores de puentes y comiencen a diseñar "puentes del futuro".
Reflexiones sobre la enseñanza del Puente Zhaozhou en el idioma chino de tercer grado de la Escuela Primaria No. 3
El Puente Zhaozhou, un artículo explicativo, nos introduce en la grandeza, firmeza y belleza del Puente Zhaozhou. El lenguaje del texto es preciso, conciso y vívido. Basado en mi propia enseñanza en el aula, hablaré sobre varios temas discutidos en el foro. 1. ¿Es necesario decirles a los estudiantes que este es un ensayo expositivo?
Personalmente, creo que en tercer grado de la escuela primaria, dejar que los estudiantes comprendan el estilo de escritura de los ensayos expositivos no es el enfoque de este curso, por lo que simplemente decirlo bien en una o dos oraciones no es una tarea fácil. desventaja. Pero durante el proceso de enseñanza, cuando guié a los estudiantes a estudiar la parte majestuosa del "Puente Zhaozhou", utilicé dibujos simples para delinear la estructura del puente en la pizarra, guié a los estudiantes para que dijeran las características del diseño y los guié claramente. Pidió a los estudiantes que marcaran los números y les dijo que este método de explicación se llama "número de columna". También creo que el método de interpretación de números enumerados se cubrirá en futuras investigaciones textuales. Esta lección se presenta como una comprensión preliminar para que los estudiantes comprendan y sienten las bases para el aprendizaje futuro.
2. Citas razonadas sobre la leyenda del Puente Zhaozhou.
Cuando estaba preparando las lecciones, consulté mucha información, incluidas muchas leyendas sobre el puente Zhaozhou. Sin embargo, cómo hacer referencia apropiada a estas leyendas en el aprendizaje en el aula requiere una consideración cuidadosa. Cuando me comuniqué con la maestra Wang Xia, que está en segundo grado de la escuela primaria, su enseñanza a pedido me inspiró mucho. El maestro Wang usó la magia de Zhang para recolectar el sol y la luna y ponerlos en la billetera en el lomo del burro, con el sol a la izquierda y la luna a la derecha. Chai Daguan también usó magia para juntar las cinco montañas, las puso en el carro y condujo el burro hasta el puente. Hoy en día, en la plataforma del puente de piedra de Zhaozhou, todavía se encuentran las huellas de los cascos del burro de Zhang y las marcas de ranuras hechas por el carro de Chai Wang. "Después de comprender la grandeza del puente Zhaozhou, esta historia se utilizó en este párrafo para que los estudiantes sean más conscientes de la grandeza y la solidez del puente Zhaozhou. Se puede decir que esta cita es correcta.
3. Procesamiento de la oración central y las oraciones de transición
En el estudio de esta lección, utilicé el mismo método para procesar la oración central y la oración de transición del segundo párrafo, después de guiar a los estudiantes a terminar de aprender el texto. Después del segundo párrafo, les pido que resuman lo que está escrito principalmente en el segundo párrafo y luego los guío a la primera oración y les digo que la oración de transición se maneja de la misma manera.
4. Práctica en el aula. La proporción es pequeña
A través de la comunicación en línea, he aprendido muchos métodos y consejos para practicar la escritura en clase. Algunos profesores ofrecen a los estudiantes una variedad de oraciones centrales para elegir, y algunos profesores las dirigen. entrenamiento de acuerdo con los patrones de oraciones del texto Vuelva a extraer directamente el contenido del texto y permita que los estudiantes vuelvan a describir el puente Zhaozhou en sus propias palabras según su propia comprensión del texto.
5. ejercicios
En cuanto al tema de elogiar el puente Zhaozhou en los ejercicios extraescolares, realmente aprecio lo que algunos profesores propusieron en el foro: desde elogiar el puente Zhaozhou hasta elogiar al diseñador Li Chun y elogiar a los trabajadores de la antigua China. , para apreciar aún más la sabiduría y el talento de la gente de la antigua China.
La enseñanza y la investigación de esta clase han llegado a su fin. La enseñanza y la investigación de la lección brindaron a las personas una sensación refrescante, ya sea en línea. discusión, video bidireccional o discusión en el aula, fue realmente conmovedor. A lo largo del proceso de enseñanza e investigación, sentí profundamente que la sabiduría colectiva es infinita y he logrado grandes avances al participar en ella.