Excelente plan de lección de idioma chino "Noche campestre" para segundo grado de escuela primaria
Excelente plan de lección para el idioma chino de segundo grado "Noche en el campo"
Enseñanza de la filosofía:
Construya una plataforma para que los estudiantes aprendan de forma independiente y brinde algunos Recursos de aprendizaje, como orientación de los profesores, utilización de recursos comunitarios en línea, desarrollo de recursos característicos de los estudiantes, etc. , Deje que los estudiantes aprendan felices. Sobre la base de la comprensión de la poesía por parte de los estudiantes, con la ayuda de materiales didácticos extracurriculares, los estudiantes pueden sentir la belleza de la vida rural.
Objetivos didácticos:
1. Aprender a crear nuevas palabras, aprender poemas y comprender el contenido.
2. Personaliza la emoción del poema y expresa tu comprensión leyéndolo en voz alta.
3. Mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar la poesía y cultivar su amor por la poesía.
Enfoque docente:
1. Ser capaz de leer y recitar este poema de forma correcta, fluida y rítmica.
2. Puede imaginar y describir las escenas descritas en "Noche campestre".
Dificultades didácticas:
Comprensión personalizada de la poesía.
Accesorios didácticos:
Pizarra grande, altavoz grande, una persona por mesa, sitio web de animación de poesía antigua
Diseño didáctico:
Uno , Introduce juegos y crea situaciones
1. Primero juguemos un juego.
Por ejemplo, si tengo una palabra aquí: árbol, agregaré una palabra delante: árbol alto.
¿Lo entiendes? Bien, empieza ahora, prepárate, levántate y habla cuando lo pienses.
Hierba verde
El estanque es verde.
Agua, agua clara
Cimas montañosas imponentes
Atardecer, atardecer rojo
Vaquero Vaquero feliz
Vaca , vaca tranquila
Bien, ahora cambia las palabras que se agregarán más tarde, como que el árbol crece con raíces profundas y hojas exuberantes.
Dijo el estudiante.
3. Hagámoslo más difícil y ahora agreguemos algunos modificadores antes y después de la palabra dada. ¿Estás dispuesto a aceptar el desafío?
Dijo el estudiante.
En segundo lugar, el primer sentimiento de la poesía inspira preguntas
1. Lo que queremos apreciar hoy es un hermoso paisaje en el campo de la dinastía Song. Este paisaje nos lo trajo un poeta llamado Lei Zhen (escrito en la pizarra).
Pasa lista y responde preguntas: ¿En qué pensaste después de leer el poema?
("Noche del pueblo" se refiere a la tarde en el campo. Puedes saber que este poema representa el paisaje nocturno en el campo).
El maestro quiere invitar al estudiante con la mejor caligrafía de nuestra clase Uno de ellos escribió el poema en la pizarra.
Los estudiantes escriben poemas antiguos en la pizarra;
Village Bay
El estanque está lleno de hierba y agua,
El atardecer en La montaña está fría.
El pastorcillo retrocedió y pisó el lomo de la vaca,
El flautín tocaba sin ninguna melodía.
Otros estudiantes pueden abrir el libro primero y leer el poema por sí mismos. Requisitos: Lea y marque el libro si tiene alguna pregunta.
Los estudiantes pueden leer poemas antiguos libremente, discutir en grupos o estudiar juntos en la misma mesa.
2. Bien, el poema ha sido escrito. ¿Quién quiere leerte ahora?
(Leer por nombre)
Después de la lectura, el profesor organiza a los alumnos para que comenten la situación lectora.
3. Preguntas inspiradoras.
¿Quién tiene alguna pregunta después de leer este poema?
Deja que los alumnos expliquen ellos mismos el problema y el profesor marcará el poema en la pizarra con tiza roja.
Cuestionar supuestos:
1) ¿Las palabras "vicioso" y "estanque" en el poema significan lo mismo? (Entiendo que significan lo mismo, incluido el estanque y la orilla al lado del estanque). Los estudiantes encuentran los lugares correspondientes en el poema y la imagen, miran la imagen y luego hablan sobre el significado del poema y comprenden que este verso escribe sobre plantas acuáticas Hermosa apariencia, llena de vida.
2) ¿Qué significa “el atardecer en la montaña” en esta línea? Mira la imagen y comprende el significado del poema.
(Significa ver la puesta de sol en la montaña) ¿Por qué usar la palabra "Diao"? Encuentra la parte de la animación comunitaria que corresponde al contenido del poema y dilo con tus propias palabras.
3) Comprende las ondas frías (se refiere a las ondas del agua fría. ¿Qué significa "inmersión"? Reflejada en el agua. ¿Puedes ver el contenido de este poema en la imagen? ¿Por qué? ¿Puedes poner ¿Esta parte está dibujada? Los estudiantes pueden usar su imaginación libremente, por ejemplo, pueden hablar sobre cosas que no están en la imagen.
4) ¿Quién es el "pastor"? (Se refiere a los niños que pastorean vacas y ovejas; aquí se refiere al pastor de vacas). "Ir a casa" se refiere a ¿dónde? (Ve al pueblo) ¿Qué significa "cruzar el lomo de la vaca"? (Mire la imagen para comprender el significado de la palabra). Mire lo que hace el pastorcillo en el lomo de la vaca. ¿Qué poema corresponde a este cuadro? (Comprenda "el flautín no tiene tono" y comprenda el significado de esta oración: el flautín no tiene tono). Escuche el flautín de un pastorcillo.
Profesor: Bien, ¿tienes alguna pregunta? (No debe haber ningún compañero de clase que tenga más problemas). Si no, entonces comenzamos a usar nuestra sabiduría para resolver estos problemas.
En tercer lugar, orientar los métodos de estudio y comprender la poesía.
1. Estudiantes, estudiar un problema es como librar una guerra. Sólo elaborando estrategias podremos finalmente ganar la batalla. Piénsenlo todos, ¿cómo podemos solucionar estos problemas? ¿Alguien tiene alguna buena sugerencia?
Haga que los estudiantes hablen sobre las soluciones.
Por ejemplo, consultar el diccionario, discutir con los compañeros, consultar materiales extraescolares y combinar texto e ilustraciones. De hecho, hay muchas maneras. Xunzi dijo una vez: "Un caballero nace diferente y es bueno tomando prestadas cosas". Hoy en día hay muchos profesores a nuestro alrededor y también podemos preguntarles. Los estudiantes comenzaron a probar varios métodos para resolver el problema.
2. Comunicación colectiva.
3. ¿Quién puede decirme sobre su comprensión de todo el poema?
Los estudiantes describen sus comprensiones individualizadas con sus propias palabras.
Cuarto, leer en profundidad y expresar sentimientos
1. La poesía presta atención a la belleza de la melodía. ¿A qué debemos prestar atención al leer poesía? (Nombre)
2. Haz una petición: La rima de este poema "vicio, arrogante, jactancioso" debe leerse clara y en voz alta.
3. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.
4. Leer por nombre y evaluar por los alumnos.
La profesora dividió el ritmo del poema en la pizarra a partir de los comentarios:
Village Bay
La hierba está llena/el estanque está lleno de agua .
Título de montaña/Puesta de sol‖Empapado de frío.
El pastorcito/se va a casa‖ montado sobre el lomo de la vaca,
Piccolo/sin voz/sexo oral.
5. El profesor lee por separado y los alumnos leen juntos.
El estanque está lleno de hierba.
Montaña Atardecer
Niño Pastor
Piccolo
6. Di el nombre en voz alta con emoción.
7. Memorizar poemas antiguos.
Quinto, expandir y extender, hacer buen uso de la acumulación
El antiguo poema "Village Night" describe el paisaje pastoral de la tarde de finales del verano y principios del otoño, brindando a la gente un ensueño ilimitado. . Antes de la clase, la maestra pidió a todos que recopilaran algunos poemas antiguos que describieran paisajes rurales como "Village Night" y los distribuyeran a la comunidad. Ahora son útiles. Echemos un vistazo. (Abra la página web correspondiente para explorar)
Divida a los estudiantes en grupos para comunicarse:
Elija un poema que le guste a su grupo y discútalo: ¿Qué tipo de belleza sientes en él? Luego complete el formulario.
Las sensaciones del paisaje descritas en la temporada que da título al poema
Intenta memorizar bien este poema.
(Si los estudiantes no tienen tiempo para hacerlo, déjelo como tarea).
Excelente plan de lección 2 para la "Noche campestre" del idioma chino para la escuela primaria de segundo grado
Requisitos docentes:
1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda cinco palabras nuevas, conéctelas con el contexto del texto y comprenda las palabras compuestas por las nuevas palabras. ]
3. Ser capaz de explicar las palabras punteadas del poema y luego hablar sobre el significado del poema; imaginar y escribir las escenas descritas en "Country Night".
4. Sienta la belleza de la poesía y la concepción artística antiguas, y cultive la apreciación de los estudiantes por la belleza natural y la belleza artística.
Enfoque didáctico:
Comprender el significado del poema e imaginar la escena representada en el poema.
Dificultades didácticas:
Sentir la belleza y la concepción artística de la poesía antigua.
Preparación de material didáctico: material didáctico multimedia (nota: la cursiva es contenido del material didáctico multimedia).
Primero, revise y presente la nueva lección.
1. Guíe la memoria, recite poemas antiguos que haya aprendido antes y revise los métodos para aprender poemas antiguos.
2. Muestre el título del poema: Noche en el campo.
(1) Resolución de problemas: anime a los estudiantes a comprender el título del poema entendiéndolo palabra por palabra y complementándolo. el significado y tener una comprensión preliminar de lo que este poema representa de escenas coloridas.
(2) Introducción al autor: Lei Zhen, poeta de la dinastía Song.
Segunda, primera lectura, comprensión de la poesía.
1. Exigir y orientar el autoestudio.
2. Compruebe el efecto del autoestudio:
(1) Pronunciación: permita que los estudiantes lean en voz alta la oración por nombre y la cámara mostrará nuevas palabras para guiar la recitación.
Sonido, forma y significado
bī? Shell ()○1 Estanque
Beipi (junto al estanque)
Pendiente ()03 Ladera
xi? N título()por favor
Xianjie()comprueba
Carácter Yan()
Tienda Heng()
ondas
Nivel de pastoreo
(2) Lectura de buenos poemas: concéntrese en guiar a los estudiantes para que lean buenos poemas de acuerdo con el ritmo de los poemas antiguos.
La hierba está llena/el estanque está lleno//el agua está llena.
Shanti/Sunset//Mojada de frío.
El pastorcito/se va a casa//pasa por encima del lomo de la vaca,
El flautín/no tiene melodía//toca libremente.
En tercer lugar, lea atentamente y comprenda la poesía.
1. Lee el texto en silencio, subraya las palabras que no entiendes, búscalo en el diccionario y comprende el significado del poema en contexto.
2. Comunicar preguntas y respuestas para que los estudiantes puedan aclarar:
La primera línea del poema:
○Lectura de 1 nombre.
○2 ¿Cómo entender el "estanque" y el "mal" en este poema? Estanque: La orilla de un estanque. Tang: Terraplén. Viciosa:
Estanque. )
○3 ¿Qué parte de las ilustraciones del libro corresponde al significado de este verso? (El alumno señaló la pantalla de proyección y respondió: La parte inferior del dibujo.
El estanque y la orilla del río están dibujados. El estanque está lleno de agua y la orilla del río está cubierta de pasto verde. )
Puntos clave cuatro: debido a que "estanque" y "vil" tienen el mismo significado, también se puede decir que el significado de este poema es "la hierba está llena de vileza y el agua está llena de vileza". el estanque.
. Los dos caracteres "lleno" significan plantas acuáticas. Se ve exuberante y escrito con vitalidad (Escribiendo en la pizarra: La hierba y el agua están llenos)
○5 Quién. ¿Puedes decir el significado de este poema? El estanque está lleno de hierba verde)
La segunda línea del poema:
○1 leo. >○2 ¿Qué significa el "título" en esta línea? " enlace, la pantalla mostrará: Título: Sosténgalo con la boca, sosténgalo.
○3 ¿Cómo "nombre" "montaña"? ¿La puesta de sol? Mire la imagen para imaginarla y comprenderla en contexto.
Discute con tus compañeros de clase
Demostración de animación: el sol se pone gradualmente y el sol poniente se intercala entre ellos. dos montañas.
Respuesta: ¿Qué significa el "título" del artículo (Este artículo se refiere al sol poniente, medio colgado en la ladera de la montaña, como si estuviera contenido por una montaña.
Sí.)
¿Qué parte de la imagen corresponde al "atardecer en la montaña" (los estudiantes se refieren a ella) Mira la pantalla de proyección y responde: La parte superior de la imagen corresponde a la significado de "montaña" (sosteniendo la puesta de sol))
¿Cómo entiendes la palabra "Hanyi"? Haga clic en el enlace y la pantalla mostrará: Han Yi: "Yi" se refiere a pequeñas ondas. "Hanyi" se refiere a las ondas de color verde oscuro bajo la puesta de sol por la noche.
"Remojar" significa remojar algo en un líquido. ¿Qué quiere decir el autor con remojar en agua fría?
Haz clic en el enlace y aparecerán "estanques de agua" en la parte inferior de la pantalla. El agua es de color verde oscuro y parece borrosa.
El reflejo del atardecer en la montaña (escribiendo en la pizarra: El atardecer en la montaña es frío).
¿Alguien puede decirme qué significa esta línea? ¿Quién puede contactarme y decirme el significado de una o dos líneas de poesía? Haga clic en el enlace para verlo juntos.
El primer y segundo verso del poema y su significado.
La tercera y cuarta línea:
1, leídas por nombre. (Escribe en la pizarra: El pastorcillo se fue a casa y dijo tonterías)
2. ¿Quién es el "pastorcillo"? (Aquí se refiere al Vaquero)
"Ir a casa" se refiere a ¿dónde? (De vuelta al pueblo)
Mira la foto: ¿Cómo entiendes "cruzar el lomo de la vaca"? (Montando sobre el lomo de una vaca)
3. "El pastorcillo vuelve al lomo de la vaca, y el flautín toca sin melodía."
Mostrar animación: el pastorcillo se acerca lentamente de lejos a cerca, acompañado por "Shepherd Boy Piccolo" de He Luting como música de fondo.
Di qué significan estas dos líneas.
Haz clic en el enlace para leer el poema de tres versos y su significado.
Leer y recitar el texto.
1. Instrucciones de lectura:
(1) Habilidades de lectura:
○1 La rima de este poema es "viciosa, arrogante, soplada", así que léela. Claramente, lee el acento;
○2 Lee el poema según el ritmo de la poesía antigua.
(2) El profesor lee en ramas y los alumnos le siguen.
(3) Los estudiantes practican la lectura.
(4) Leer por nombre.
(5)Lectura en grupo.
2. Recitación guiada:
(1) Introducción del profesor: ¿Un estanque lleno de hierba?
¿Atardecer en Shanti?
¿Pastor?
¿Piccolo nº1?
(2) Practicar la recitación en grupos: un grupo recita, el otro escucha y luego se comunica.
(3) Memorización de pase de lista: Compara quién memoriza mejor.
(4) Recitar toda la clase junto.
Verbos (abreviatura de verbo) consolida y completa la tarea
Excelente plan de lección 3 de idioma chino "Noche campestre" para segundo grado de primaria
Conocimiento y habilidad :
1. Reconocer cuatro palabras nuevas en el texto.
2. Ser capaz de leer poemas antiguos en mandarín con emoción.
Proceso y método:
En diferentes formas de lectura podemos entender la poesía.
Emociones y actitudes:
Comprenda el significado general del poema mientras lee, sienta el pintoresco paisaje pastoral y déjese influenciar por la belleza.
Enfoque de la enseñanza:
Comprende las palabras nuevas de esta lección y lee poemas antiguos con emoción en mandarín.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado general del poema mientras se lee, sentir el pintoresco paisaje pastoral y dejarse influenciar por la belleza.
Preparación docente:
Una imagen o material didáctico que pueda interpretar la concepción artística de la poesía antigua.
Tiempo lectivo: un periodo de clase
Pasos didácticos: 1. Introducir los puntos dudosos.
1. Lee el poema y habla sobre tus dudas y comprensión.
2. ¡Lee poemas antiguos con preguntas!
En segundo lugar, esta es la primera vez que leo poesía antigua.
1. Lectura gratuita de poemas antiguos, requisitos: pronunciación precisa, rodear con un círculo las palabras nuevas y leer varias veces. Si eres analfabeto o no puedes leer correctamente, puedes pedir consejo a tus profesores y compañeros.
2. Pronunciación de nuevas palabras.
3. Lea poemas antiguos por su nombre y los estudiantes comentarán sobre la pronunciación.
4. Presta atención a los lugares donde es fácil cometer errores y luego lee poemas antiguos. Piénsalo: ¿qué has leído y qué no entiendes?
En tercer lugar, lee poesía antigua.
1. Deja que los alumnos cuenten lo que han leído y el profesor los guía para que lean poemas antiguos con sus cámaras.
2. Deja que los alumnos expresen sus dudas y el profesor les explicará y leerá poemas antiguos.
3. La lectura libre, la lectura con nombres, la lectura entre compañeros, la lectura en grupo, la lectura en el aula y otras formas de lectura ayudan a los estudiantes a comprender la poesía.
En cuarto lugar, lee poemas antiguos.
1. Lee poemas antiguos libremente con música de fondo. Imagínese la imagen representada en la poesía antigua.
2. Comunica tu imaginación.
5. Memorizar poemas antiguos.
Sexto, recuerda palabras nuevas.
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