El jardín de infantes comparte pocos conocimientos contigo.
Los métodos para enseñar a los niños a compartir son los siguientes: (1) Describe esta habilidad social a tus hijos.
Por ejemplo, "A veces, cuando juegas con un juguete y tu amigo quiere jugar con él, tienes que compartirlo con tu amigo". "Tu amigo quiere jugar con el juguete que estás jugando". con. Puedes decirle 'jugaré un rato más' y dárselo a tu amigo cuando termine."
(2) Deje que el niño describa esta habilidad social. Por ejemplo, pregúntale a un niño: "¿Qué haces cuando tu amigo quiere alterar el juguete con el que estás jugando?". El niño repite lo que le explicaste antes.
Di: "Sí, dijiste 'juega un minuto más'. Cuando termines, dáselo a tu amigo".
(3) Modela este comportamiento para tu hijo . Por ejemplo: "Mírame y observa cómo comparto".
Demuestra cómo compartir un camión o un juguete con un niño pequeño. Pídele al niño que te diga si lo has compartido y pregúntale: "¿Lo he compartido contigo?". El niño respondió: "Sí". Dijo: "¡Sí! Le dije: "Juega para uno". minuto más." Cuando termine de jugar, te daré el camión para que juegues."
(4) El niño te demuestra este comportamiento. Di: "Déjame ver cómo compartes".
Di: "¡Sí! Dijiste "juega un minuto más". Cuando hayas terminado, dame el camión para jugar".
(5)Enseñe a los niños a dominar las habilidades sociales demostrándolas con sus compañeros. Por ejemplo, pregunte "¿Qué hice?". El niño describe lo que usted hizo.
(6) Los niños actúan con sus compañeros. Por ejemplo, "Déjame ver cómo lo compartiste con Joshua".
(El niño se lo muestra a sus compañeros) Diga: "¡Genial! Dijiste "juega un minuto más". Cuando estés listo, dale el camión a Joshua
2 ¿Qué debería decir el locutor del jardín de infantes?
Los niños de clase media ya pueden decir algunas oraciones cortas, como sobre las estaciones. sobre los cambios en primavera, es necesario prestar atención a las enfermedades que deben prevenirse. Tenga en cuenta que las oraciones no deben ser demasiado largas y deben ser fáciles de recordar y hablar para los niños. El contenido específico es el siguiente (con ejemplos). :
1. Pronóstico del tiempo.
Como pequeño locutor en la clase media del jardín de infantes, puedo hablar sobre el clima, por ejemplo, puedo recordarles a los niños que hace tiempo. enfriándose y por favor manténgase abrigado. "Espera un momento, estas palabras son relativamente simples y los niños pueden recordarlas en vivo".
2. Sobre la salud.
Por ejemplo, deje que los niños presten atención a la higiene, se laven las manos con frecuencia, hágales saber que la defecación y la defecación deben ser a tiempo, en la posición correcta y les encanta estar limpio.
3. Adivina un acertijo
También puedes plantear algunos acertijos durante la transmisión y dejar que los niños adivinen juntos. Esto no solo puede animar el ambiente y despertar el interés de los niños. también motivarlos.
4. Enciclopedia de la vida
Puedes hablar sobre algo de sentido común en la vida, como "¿Por qué necesitas lavarte las manos después de ir al baño?" utilizar luces rojas y verdes como semáforos", etc. Recuerde, es mejor compartir el sentido común con sus hijos.
5. Conocimientos de seguridad
Los niños son muy curiosos y muchas veces desconocen los peligros. En este momento, como joven locutor, usted puede enseñar algunos conocimientos de seguridad, como decirles a los niños que no traigan juguetes y objetos punzantes al parque, que no jueguen con sus compañeros con juguetes y que no se rasquen, muerdan ni golpeen. colegas.
Notas:
1. Si el niño está nervioso durante la transmisión, los padres o maestros pueden dejar que el niño ensaye con anticipación, para que se puedan descubrir los problemas a tiempo cuando el niño transmita. y Elimina la timidez de tu hijo.
2. Los padres también deben cultivar conscientemente la capacidad de hablar de sus hijos en la vida diaria. Por ejemplo, lo que ven y oyen en la vida diaria puede utilizarse como tema de radiodifusión.
Ejemplo:
Queridos profesores, queridos amigos, ¡buenos días! Bienvenidos a la transmisión de hoy. Hoy pasaremos una agradable mañana contigo.
Su: Hola a todos, soy Su, un pequeño maestro de clase media.
En primer lugar, me gustaría recordarles a los niños que cada vez hace más frío, por favor manténganse abrigados. A continuación, pida a los dos pequeños locutores de nuestra clase que le cuenten dos enciclopedias de la vida.
Hola a todos, soy el locutor de clase media.
Niños, ¿saben por qué se utilizan las luces rojas y verdes como semáforos? ¡Déjame decirte! Debido a que los semáforos viajan más lejos que otros colores, el conductor puede verlos desde una gran distancia y puede garantizar una conducción segura.
Además, el rojo llama fácilmente la atención de las personas, por lo que se acostumbra utilizar el rojo para indicar señales de peligro, y el verde siempre significa paz o paz. Por lo tanto, la gente usa luces rojas para indicar alto y luces verdes para indicar paso. Niños, ¿os acordáis?
Su: Después de escuchar estas enciclopedias de la vida, ¿los niños conocen algún otro sentido común? ¡Los niños que saben pueden compartirlo con todos nosotros! ?
El tiempo feliz siempre pasa volando. Queridos hijos, la transmisión de hoy terminó. Nos vemos la próxima vez.
3. ¿Qué significado positivo tiene para el niño la conducta de compartir?
1. Compartir el comportamiento puede ayudar a los niños a ganar compañeros de juego, permitiéndoles adquirir expresión del lenguaje, comunicación interpersonal y otras habilidades en el proceso de actividades y comunicación.
2. Los niños aprenden a vivir en armonía con los demás, disfrutan de las diversas condiciones que brindan la naturaleza y la sociedad humana y promueven la socialización de los niños.
3. Compartir una conducta puede ayudar a los niños a aprender a vivir y trabajar con otros en el futuro. Damon (1977) descubrió que los niños a los que se les daba bien compartir tendían a tener buenos resultados resolviendo problemas sociales y ayudando a los demás.
Se puede decir que el comportamiento compartido es una parte importante de la socialización de los niños.
Datos ampliados:
Cultivar el comportamiento prosocial de los niños;
En primer lugar, dar el ejemplo
Los profesores y los padres son importantes para los niños imitar un objeto. Sus comportamientos, palabras y hechos diarios tienen un impacto sutil en el desarrollo de los niños pequeños. Por lo tanto, los profesores y los padres deben prestar atención a su propio comportamiento, aprovechar todas las oportunidades favorables y dar un buen ejemplo.
En el jardín, los profesores pueden compartir juguetes intencionalmente mientras juegan con ellos y distribuir artículos. Por ejemplo, dígale a su hijo: "¿Puedo intercambiar juguetes contigo?" "¿Puedo jugar contigo?" "¿Puedes darme tu juguete?"... Deja que el niño experimente la diversión de compartir.
En casa, deja que tus hijos inviten a sus abuelos a compartir y cultiva poco a poco su conciencia del comportamiento de compartir. Además de que los profesores y los padres dan ejemplo, los compañeros también son modelos a seguir para el aprendizaje. Cuando los niños están dispuestos a compartir cosas con sus compañeros, los maestros deben hacer comentarios positivos y alentarlos. Esto no solo da un buen ejemplo para que los niños aprendan, sino que también los inspira a compartir cosas con sus compañeros.
En segundo lugar, educación aleatoria
Los profesores siempre deben prestar atención a la observación y la comprensión, aprovechar las oportunidades educativas y educar y motivar a los niños de manera específica, oportuna y eficaz. A los niños les gustan los elogios y los elogios de los maestros, así que aproveche al máximo los eventos que comparten conciencia y comportamiento, ya sea compartiendo material o compartiendo emociones.
Proporcione educación inspiradora y modelo a seguir para los niños de la clase de manera oportuna, elogie y recompense a los niños por su comportamiento compartido y fortalezca el comportamiento compartido de los niños. El niño estará muy feliz y su autoestima quedará enormemente satisfecha, fortaleciendo y manteniendo así su conducta de compartir.
Poco a poco interiorízalo en tu propia conciencia; al mismo tiempo, los niños de la clase también tienen modelos a seguir para imitar y aprender, y los niños también seguirán su ejemplo, para que se cree el ambiente de compartir en el. La clase social será cada vez más fuerte.
En tercer lugar, conocer el significado de compartir y comprender la necesidad de compartir.
Para cultivar el comportamiento de compartir en los niños, primero debemos hacerles entender el significado del comportamiento de compartir. De acuerdo con las características de imagen específicas del pensamiento de los niños, utilice la forma de contar historias para inspirar a los niños a comprender la verdad, de modo que se den cuenta de que para hacer algo bien, deben usar un objeto y participar en actividades juntos.
Hágales saber a los niños que los elementos de la guardería son compartidos por todos y que cada miembro tiene derecho a utilizarlos. Para permitir que los niños compartan, primero debemos superar la fuerte tendencia psicológica egocéntrica.
Para superar esto, no podemos confiar únicamente en la predicación textual. La educación en el campo social es intrínsecamente sutil, y el cultivo de la sociabilidad de los niños, especialmente el comportamiento de compartir, debe penetrar en todos los aspectos de las diversas actividades y actividades diarias.
En cuarto lugar, la cooperación en el hogar crea una sinergia en la educación.
No se puede ignorar el impacto de los métodos de crianza familiar en las emociones de los niños.
Priorizamos la mejora de la educación familiar y nos esforzamos por lograr la cooperación de los padres para formar una sinergia educativa y cultivar conjuntamente la educación. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y sus palabras y acciones tienen un profundo impacto en la formación de las cualidades y hábitos de sus hijos.
La sincronización y coherencia de la educación familiar y de jardín de infantes hará que la educación de jardín de infantes sea más efectiva con la mitad del esfuerzo. Los jardines de infancia deben dar a conocer a los padres la importancia de "cultivar la cooperación y el intercambio de cualidades de los niños" y utilizar la plataforma de información del jardín de infancia para presentar conocimientos relevantes a los padres, como "cómo dejar que los niños aprendan a compartir", "ayudar a los niños a aprender a cooperar", etc. .
La comunicación cara a cara y el contacto individual con los padres durante el momento en que recogen y dejan a sus hijos hacen que la educación familiar sea más específica y oportuna.
Los padres pueden cultivar el comportamiento de compartir de los niños en la vida diaria y pueden crear las condiciones ambientales correspondientes de forma aleatoria o consciente, de modo que los niños puedan experimentar compartir emociones y emociones al participar en actividades, formando así gradualmente una conciencia de compartir y un comportamiento de compartir.
Por lo general, los niños comparten espontáneamente o se niegan a compartir. Debemos ser buenos para aprovechar las oportunidades, comunicarnos de manera oportuna y profundizar la experiencia emocional de los niños. Al mismo tiempo, debemos apoyar el comportamiento de compartir de los niños y brindarles oportunidades para compartir.
4.
Cómo enseñar a los niños a compartir, vale la pena practicar las siguientes sugerencias.
En primer lugar, trata a los niños por igual, no los mimes ni los mimes. En la vida diaria, los padres deben tratar a los miembros de la familia por igual. Los niños son importantes, pero no deberían tener derechos exclusivos de todos los miembros de la familia. Por supuesto, tenéis que dar a vuestros hijos lo que se debe dar, y no hay necesidad de desperdiciar lo que no se debe dar. Sólo así los niños no serán egoístas.
En segundo lugar, practica compartir en la vida diaria. En casa, los padres deben practicar el concepto de compartir al interactuar con otros niños.
Todos los miembros de la familia deben compartir la buena comida en casa, jugar con los niños, dar a todos juguetes y comida y dejar que los niños desarrollen el concepto de que "la comida y los juguetes no son sólo míos". 3. Utilice acciones para demostrar que compartir es gozoso.
En la vida diaria, oriente a su hijo para que dé su comida y juguetes a familiares u otros niños, haciéndole saber que compartir comida o juguetes hará felices a todos. Por ejemplo, si un niño está comiendo y jugando con juguetes, los padres pueden pedirle participar y estar muy felices y agradecerle.
Con el tiempo, los niños comprenderán que compartir comida y juguetes con los demás es algo feliz. 060s.
5. ¿Cómo compartir la educación con los niños en clases pequeñas?
Compartir es un comportamiento de nivel superior para que los niños ganen felicidad.
Los profesores deben utilizar diversos métodos para ayudar a los niños a aprender a compartir durante las actividades, a fin de cultivar sus hábitos de buen comportamiento y su personalidad saludable. En el jardín de infancia, podemos ver a menudo una escena de este tipo: dos niños se pelean o incluso se pelean por el mismo juguete. Algunos niños prefieren no jugar con el juguete que otros niños están comiendo; Si se lo pides, inmediatamente se esconderá y dirá que no.
Con el continuo progreso y desarrollo de la sociedad, estos comportamientos son muy perjudiciales para el crecimiento futuro de los niños. Para adaptar el comportamiento de los niños a las necesidades de la sociedad, como maestros de jardín de infantes, debemos utilizar diversas formas y canales para ayudar a los niños a aprender a "compartir con los demás", reducir el egocentrismo y desarrollar buenos comportamientos de compartir. En primer lugar, los profesores deben aprovechar al máximo el poder de los modelos a seguir de manera oportuna. Como dice el refrán: "El poder de los modelos a seguir es infinito.
Los niños a menudo aprenden mediante la observación y la imitación, y los maestros son objetos importantes que los niños de jardín de infantes deben imitar. Por lo tanto, los maestros deben trabajar duro y establecer buenos comportamientos. ejemplos para niños.
Por ejemplo, cuando distribuyo artículos, los comparto conscientemente con todos. Cuando veo niños jugando con juguetes, me acerco conscientemente y les digo: "¿Puedo jugar contigo?". "Después de que los niños experimenten la diversión de compartir, desarrollarán conscientemente la motivación para compartir e imitar el comportamiento del maestro.
Los compañeros son modelos a seguir para que los niños observen y aprendan. Los maestros deben dar un buen ejemplo entre sus compañeros. compañeros para que otros niños aprendan. Cuando un niño comparte, el maestro debe dar comentarios positivos y alentarlos, lo que inspirará a otros niños a imitar y aprender.
En segundo lugar, cree más oportunidades para que los niños compartan. un día para compartir.
Los profesores establecen días especiales para compartir dentro de una semana según las condiciones reales. Por ejemplo, el "Día para compartir juguetes" permite a los niños traer sus juguetes y mascotas favoritos para compartir con otros en este día.
Otro ejemplo, el "Día de la Experiencia" es un día para que los niños muestren a otros sus experiencias exitosas y sus trabajos recientemente completados. En el proceso de mostrar y contar, los niños no solo pueden tener una sensación de logro, sino también una sensación de felicidad y satisfacción al compartir, y también pueden ejercitar sus habilidades de expresión oral. Cuando un niño necesita celebrar una "fiesta de cumpleaños", podemos trabajar con los padres para hacer de la "fiesta de cumpleaños" una "fiesta para compartir".
En la “fiesta de cumpleaños”, tartas, bebidas, caramelos, etc. Será compartido por niños. Al celebrar una "fiesta de cumpleaños", los profesores deben crear conscientemente oportunidades para que los niños compartan.
Si invitas a todos a cantar juntos una canción de cumpleaños, y después de hablar, puedes pedirle a la "cumpleañera" que cuente brevemente una historia que valga la pena compartir en el proceso de crecer. Luego, pídele a la "cumpleañera" que distribuya pasteles de cumpleaños a todos. Este es un momento que los niños esperan juntos. En este momento, todos comparten comida deliciosa y experimentan la alegría de una fiesta de cumpleaños y la diversión de compartir.
2. Realizar actividades de compartir, es decir, proporcionar a los niños unos minutos cada día para realizar actividades de compartir. Durante este tiempo, los niños hacen todo lo posible por compartir sus propias canciones, bailes, poemas, acertijos, cuentos y chistes con otros niños.
Estas actividades de intercambio pueden brindarle a cada niño más oportunidades de compartir espiritualmente y permitirle mostrar sus talentos. 3. Abrir una zona de mascotas es abrir un pequeño rincón en el aula para colocar los juguetes para mascotas que los niños traen de casa.
En juego opcional, los niños pueden acercarse a este rincón en cualquier momento y compartir con amigos sus mascotas o mascotas traídas por otros. 3. Establezca ciertas reglas para compartir. Para mantener el comportamiento de compartir de los niños, es necesario establecer ciertas reglas para compartir.
Las reglas para compartir que establecimos incluyen principalmente los siguientes puntos. 1. No es fácil lograr un intercambio equitativo, porque los amigos de los niños durante este período están más determinados por intereses, por lo que a menudo ocurren algunos comportamientos de intercambio desigual al compartir.
Como siempre, escuché palabras como "** es un buen amigo mío y quiero regalarle el auto que traje" y "Tú no eres un buen amigo mío, así que gané". No te lo daré." Cuando surge un problema de este tipo, el maestro puede discutirlo con el niño: ¿Es sólo para sus buenos amigos? ¿Estás feliz cuando otros te dan sus juguetes para jugar? ¿Estás triste cuando otros no juegan para ti? Deje que los niños experimenten la psicología de los demás a través de la empatía y aprendan a pensar desde la perspectiva de los demás, estableciendo así reglas para compartir equitativamente.
2. Compartir juntos significa que dos o más individuos se combinan voluntariamente al mismo tiempo y comparten (juguetes, comida u otros) armoniosamente a través de la cooperación y coordinación mutua, para que las emociones de cada uno finalmente puedan quedar satisfechas. . Por ejemplo, al construir bloques, todos deben dividir su trabajo para discutirlos y usarlos; traer sus propios juguetes para que todos jueguen y traer suficiente comida deliciosa para lograr el objetivo de hacerte feliz, a mí feliz y a todos felices. .
Cuando implementamos esta regla por primera vez, primero les enseñamos a los niños habilidades de negociación. Por ejemplo, antes de compartir un juguete con otras personas, primero debes discutir con los demás: "Yo también quiero jugar con este juguete. ¿Puedo jugar contigo?". "¿Puedo unirme a este juego? Durante el proceso de compartir, el maestro. es necesario coordinar la relación y guiar a los niños a usarla con otros después de compartir, los maestros deben fortalecer el comportamiento cooperativo de los niños al compartir juntos;
El sistema de compartir sienta las bases para que los niños cooperen mejor con los demás en el futuro. 3. Turnarse para compartir significa que todos se turnan para usar las cosas compartidas en diferentes momentos.
Cuando esta regla se implementó por primera vez, surgían algunas disputas debido a la escasa capacidad de autocontrol de los niños. En este momento podemos enseñar a nuestros hijos a decir: yo también quiero jugar con este juguete. ¿Puedes reproducirlo para mí más tarde? "Poco a poco, los niños aprendieron a negociar y también comprendieron la importancia de respetar a los demás y esperar los turnos.
El establecimiento de un sistema de turnos compartidos puede ayudar a los niños a resolver algunos problemas al compartir, de modo que incluso si tienen una pequeña cantidad de juguetes que también se pueden compartir sin problemas, al mismo tiempo que sientan las bases para que los niños se conviertan en ciudadanos ordenados en el futuro. 4. Los invitados primero significa que los niños dejan que otros jueguen con sus juguetes primero.
Por supuesto, cuando se implemente este sistema, los niños también se sentirán agraviados. ¿Por qué los demás deberían jugar primero con sus propios juguetes? En este momento, los profesores pueden utilizar la empatía para guiar a los niños a pensar. Si puede decirle a su hijo: "¿Quieres que alguien más te dé un juguete primero?", De esta manera el niño podrá ajustar fácilmente su comportamiento.
6.
Cuando era niño, el Conejito Blanco era muy introvertido y no interactuaba mucho con los niños. Para cultivarla, después de que la enviaron al jardín de infantes, su madre a menudo la animaba a hacer más amigos en el jardín de infantes para no sentirse sola ni intimidada por los demás.
Debido a que el conejito blanco tiene la boca no demasiado dulce y no es muy bueno hablando, su madre le pedirá que traiga algunos de sus bocadillos favoritos o sus juguetes a la guardería para compartir con los niños. A través de este tipo de comunicación e intercambio, el Conejito Blanco hizo sus verdaderos amigos, se dio cuenta de la alegría y los beneficios de compartir y hacer amigos, y se ganó el amor de los niños. Además, la madre a menudo anima al conejito blanco a ayudar a los demás, diciéndole que ayudar a los demás puede ganarse el amor de los demás y hacerla feliz.
Entonces, en casa, su madre le pidió que ayudara a su abuela, a su madre y a su padre con las tareas del hogar tanto como fuera posible para cultivar su capacidad diligente. El conejito blanco al que le encanta hacer las tareas del hogar trajo este hábito al jardín de infancia. A menudo ayuda a los maestros y a los niños, y todos la aman y los maestros elogian.
Así, el conejito blanco también obtuvo la felicidad de ayudar a los demás.
7. Varios métodos para cultivar la conciencia de compartir en los niños ¿Qué es compartir?
Aprender a compartir es la base para construir buenas relaciones interpersonales. Los hijos únicos de hoy suelen ser egocéntricos y estar acostumbrados a tener primero las cosas buenas, lo que es extremadamente perjudicial para cultivar una personalidad sana en los niños.
A través del cultivo de la conciencia de compartir, haga que los niños sepan que compartir cosas buenas con todos es algo feliz, eduque a los niños para que tengan a los demás en sus corazones y estén dispuestos a compartir con los demás, y siente una buena base para la formación del carácter moral de los niños para toda la vida. [Palabras clave]: compartir, experiencia emocional, empatía, formación, comportamiento, calidad. Los niños son el futuro y la esperanza de la patria y los sucesores del siglo XXI. Tienen una misión más grande que la de sus padres y abuelos. Los requisitos para la nueva generación del nuevo siglo no son sólo el pleno desarrollo de la fuerza física y la inteligencia, sino también una fuerte adaptabilidad social y una excelente calidad. Por tanto, la educación infantil propone el cultivo de “niños completos”.
Las condiciones sociales superiores actuales y el estatus familiar especial han provocado que los niños desarrollen problemas como egoísmo, aislamiento, exclusividad, egocentrismo, insociabilidad y poca conciencia de cooperación. Mire las descripciones de los dos conjuntos de fenómenos siguientes: Descripción 1: Cuando la clase pequeña escuchaba "Juguemos juntos", la maestra preguntó: "¿Cómo se juega con los juguetes?" El niño respondió: "Túrnense". "
La maestra preguntó: "¿Cómo nos turnamos para jugar?" La mayoría de los niños respondieron: "Yo termino de comer y él juega". Tan pronto como apareció el juguete, los niños mayores de 95 años se apresuraron a jugar primero. , incapaces de controlarse en absoluto, mostrando una sensación de dominio.
Descripción del fenómeno dos: Una tarde, mientras estaba comiendo manzanas, noté que cuando los niños iban a la bandeja de manzanas a buscarlas, todos miraban con atención y alcanzaban las manzanas grandes. Sólo unos pocos lo hicieron. No le gusta comerlos. El hijo de Apple tomó el más pequeño. Después de estos dos incidentes, me sentí confundido. ¿No saben los niños ser humildes unos con otros y no tienen sentido de compartir? Centrándonos en este tema, les hice una pregunta a los niños de esta clase: "Si hay dos manzanas, una grande y otra pequeña, ¿cuál toman?". Sorprendentemente, el niño de 90 años dijo: "Le doy la". grande para los demás, guarda los pequeños para ti."
Los niños pueden hablar, pero cuando lo expresan a través de acciones, es todo lo contrario. Esto ilustra plenamente el fenómeno de la inconsistencia entre palabras y hechos en la vida de los niños. desarrollo moral. A juzgar por el fenómeno anterior, aunque los niños tienen un sentido de compartir y de humildad, solo se quedan en palabras, no en acciones. Para transformarlos en comportamientos conscientes, los maestros deben utilizar varios métodos para cultivarlos repetidamente.
Hablemos de algunas prácticas de nuestro jardín de infantes en la implementación de la educación de actividades para compartir para los niños. 1. Comprensión preliminar de lo que es compartir. "Compartir" es una expresión cualitativa de unidad y amistad de nivel superior entre los niños, el cuidado mutuo y el amor a los demás. Compartir se refiere al proceso de compartir tus artículos favoritos, hermosas experiencias emocionales y los frutos de tu trabajo con los demás. Es un medio poderoso para que los niños se acerquen al grupo y superen el egocentrismo.
Para que los niños comprendan verdaderamente el significado de "compartir", primero debemos educarlos para que se preocupen y amen el carácter ideológico y moral de los demás. Para ello hemos diseñado una serie de actividades educativas, partiendo de educar a los niños en el amor a las personas más cercanas a ellos.
Por ejemplo, el 8 de marzo, le hice un regalo a mi madre e hice algo para mi madre. Normalmente cuido y ayudo a niños más pequeños que yo. Le pregunté a la maestra por qué no vino el hijo de XXX. A través de "resultados grupales", "Historias como "Zhu Bajie Eats Watermelon", la actuación situacional "The Guest Are Coming" y la canción "Dividing the Fruit" educan a los niños. Al mismo tiempo, se llevó a cabo en la clase pequeña una actividad a gran escala entre padres e hijos "Yo comparto con mis padres". Invite a los padres al jardín de infancia y juegue con sus hijos. Deje que los niños pelen naranjas y huevos de codorniz para que los coman los padres. Déjeles saber emocionalmente qué es compartir y cómo compartir con los demás solo jugando con todos y compartiendo la felicidad. ¿Podemos realmente ser felices?
En segundo lugar, aumentar la conciencia y enriquecer la experiencia emocional de los niños. Tener una comprensión preliminar de lo que es compartir es sólo un pequeño paso para formar un sentido de compartir. Luego, anime a los niños a experimentar la alegría de compartir y a desarrollar un sentimiento de compartir. De acuerdo con las características de la edad de los niños, guíelos para que compartan desde lo material hasta lo espiritual, desde las pequeñas cosas de la vida diaria de los niños hasta la alegría de los cambios en el jardín de infantes, la ciudad natal y el país.
Las emociones de los niños se combinan con el conocimiento, y sus emociones se ven afectadas por el conocimiento y la experiencia. Para enriquecer el conocimiento de los niños, contamos la historia de "Kong Rong abandonó la pera" para que los niños analicen por qué todos elogiaron a Kong Rong, les permitimos entender que compartir y la modestia son cualidades excelentes y los animamos con su real comportamiento Aprendieron de Kong Rong. Paralelamente, se realizaron en el aula actividades de compartición temática como "Mis juguetes los juegan todos" y "Mis libros los leen todos". Y cada viernes está designado como día de actividades para compartir. Con la ayuda de sus padres, los niños trajeron sus juguetes y libros favoritos de casa y los colocaron en el rincón de juguetes y libros de la clase. Al mismo tiempo, el maestro también aprovechó su tiempo libre para guiar a los niños a presentarles el origen de los juguetes, mostrarles cómo jugar con los juguetes y pedirles que inviten a jugar a varios niños a los que les guste este tipo de juguetes. a él. Los niños juegan con sus juguetes favoritos en un ambiente agradable y experimentan la felicidad de "compartir".
Cuando los niños tienen la necesidad de realizar una "fiesta de cumpleaños", trabajamos con los padres para convertir la "fiesta de cumpleaños" en una "fiesta para compartir", en la que se comparten pasteles, bebidas, dulces, etc. por los niños. La maestra también utilizó el proceso de la "fiesta de cumpleaños" para crear conscientemente oportunidades para que los niños compartieran y cantaran juntos el feliz cumpleaños. Después del discurso, pídale a la "cumpleañera" que hable brevemente sobre una historia que valga la pena compartir en el proceso de crecimiento, y luego pídale a la "cumpleañera" que comparta el pastel de cumpleaños con todos. Este es un momento que los niños esperan juntos. En este momento, todos pueden compartir comida y experimentar el humor feliz de la cumpleañera y la diversión que trae compartir.
A través de la experiencia material, recurrimos al intercambio espiritual para promover la mejora de la calidad psicológica de los niños. También diseñamos actividades para “pequeños guías turísticos” y “pequeños locutores”. Cada día, se invita a los niños a turnarse para "transmitir" lo que les interesa y lo que saben, y a contarles a otros niños sobre los cambios en su ciudad natal, permitiendo que toda la clase comparta su felicidad. Por ejemplo, la madre de Feifei es guía turística. Bajo la influencia de su madre, Feifei sabe cómo visitar ciudades antiguas.
8. ¿Cuáles son el sentido común sobre la vida de los niños?
Para la salud y el crecimiento saludable de sus hijos, los padres deben ayudar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de vida y alimentación en su vida diaria. Por ello, los padres deben comprender la rutina diaria de sus hijos, lo que ayudará a que sus bebés crezcan sanos y felices.
1. El abrazo es una especie de poder. Corresponde a los padres decirles a sus hijos a través del contacto físico que siempre te amaremos. Este tipo de amor afectará la vida de un niño.
2. Crear una relación armoniosa entre padres e hijos. El primero es prestar igual atención a "enseñar con palabras y hechos" y a "predicar con el ejemplo"; el segundo, tener en cuenta las necesidades físicas y psicológicas de los niños.
3. Cómo administrar el dinero de Año Nuevo, los padres deben desempeñar un papel de guía, cultivar la conciencia de sus hijos sobre la gestión financiera, hacer del dinero de Año Nuevo la herramienta más eficaz y enseñarles una lección de gestión financiera.
4. La curiosidad es el motor del interés. Hacer buen uso de la curiosidad puede abrir una puerta a la sabiduría de su hijo.
5. Los padres deben prestar atención a impedir que sus hijos coman demasiada azúcar o dulces, para que el calcio y la vitamina D del cuerpo se consuman fácilmente, lo que provoca una deficiencia de calcio en el cuerpo.
6. El agua que ha estado almacenada durante mucho tiempo estará contaminada por bacterias, lo que no es bueno para la salud y también puede provocar una variedad de enfermedades intestinales. Por tanto, es más importante recordar que el agua almacenada durante mucho tiempo no es apta para el consumo de niños.
7. No ignores la ingesta de cereales integrales de tu hijo, que son ricos en nutrientes. Es bueno para el organismo complementar los cereales integrales para los niños.
8. Los padres deben prestar atención a la comunicación con sus hijos. La comunicación correcta es la clave para una buena relación entre padres e hijos.
9. Respetar los deseos del niño y afrontar sus valores es más propicio para darle al niño una sensación de seguridad para su crecimiento independiente.
10. Las frutas son ricas en nutrientes. Los niños propensos a los resfriados pueden comer más frutas de color oscuro para prevenir los resfriados.
11. En la vida familiar, a los niños se les debe permitir participar en trabajos de autoservicio, aprender a cuidar de sí mismos y formar una personalidad independiente.
12. Animar a los niños a aprender más conocimientos, ampliar sus horizontes y enriquecer la experiencia social desde una edad temprana es muy beneficioso para cultivar el temperamento de los niños.
13. Las espinacas son ricas en nutrientes, entre ellos hierro, vitamina C, etc.
Comprender el sentido común de la dieta, la psicología y otros aspectos del conocimiento de la vida diaria de los niños puede ayudar a los padres a brindarles a sus hijos un ambiente de vida saludable, una dieta saludable y una psicología saludable.