Excelentes apuntes sobre educación física en la escuela primaria: "Correr en relevos y pasar el testigo"

Como profesor, debemos escribir un apunte con el que podamos mejorar rápidamente nuestra capacidad de enseñanza. Entonces, ¿cómo debería redactarse adecuadamente el borrador del curso? Las siguientes son las maravillosas notas de conferencias que recopilé sobre "Correr con relevos, empujar y pasar el bate" en educación física de la escuela primaria, solo como referencia. Bienvenido a leer.

Este curso se lleva a cabo de acuerdo con el modelo de enseñanza "tres-tres" de la Escuela Secundaria N° 5 de la ciudad, partiendo de tres aspectos: materiales didácticos, reglas de predicación y procesos de enseñanza. A través de los tres vínculos de hablar, escribir y actuar, podemos explicar claramente cómo enseñan los profesores, cómo aprenden los estudiantes y el propósito de diseñar lecciones de esta manera.

Primero, hablemos de materiales didácticos

Análisis de libros de texto.

La carrera por relevos es uno de los principales contenidos de la carrera cooperativa. Desempeña un papel importante en la enseñanza de las pruebas de atletismo de cuarto nivel. Los relevos de sprint regulares son de gran ayuda para el desarrollo de cualidades físicas como la velocidad, la fuerza y ​​la agilidad. Esta lección habla principalmente sobre el método de presionar la varilla de transmisión. En estudios anteriores, los estudiantes han aprendido a correr rápido y otras formas de carreras de relevos (como carreras de relevos por encima de la cabeza, carreras de relevos por encima de la cabeza, etc.). Tener una cierta base de aprendizaje para esta lección ayudará a dominar el contenido de esta lección. En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben ser el cuerpo principal y los profesores deben ser los líderes, aprovechando plenamente el papel de la columna vertebral del deporte para que los estudiantes puedan aprender fácil y felizmente y comprender mejor los objetivos de la enseñanza.

2. Objetivos didácticos

Con base en el análisis de los materiales didácticos, creo que los objetivos didácticos de esta lección deben ser los siguientes tres puntos:

1. Objetivos cognitivos: Estimular la iniciativa de los estudiantes para participar en los ejercicios de aula.

2. Objetivos de habilidad: a través del aprendizaje, el 90% de los estudiantes pueden dominar la técnica de presionar el bastón durante la carrera de relevos y el 40% de los estudiantes pueden dominar el momento de pasar el bastón.

3. Metas emocionales: Puede cooperar con los estudiantes para lograr metas, mejorar la conciencia del equipo, permitir que los estudiantes participen emocionalmente en el proceso de aprendizaje y sentir la alegría del éxito.

En tercer lugar, la importancia y dificultad del aprendizaje

A través del análisis de los materiales didácticos y la formulación de objetivos didácticos, se cree que los enfoques y dificultades didácticas de esta asignatura son los siguientes :

Puntos clave: Lo esencial de empujar hacia abajo la varilla giratoria y la coordinación de la varilla giratoria.

Dificultad: el momento de enviar y recibir mientras se ejecuta.

En segundo lugar, predicar la ley

Basado en las leyes fisiológicas del movimiento humano y las necesidades reales del contenido de aprendizaje de este curso. Utilizar métodos de enseñanza heurísticos para orientar y guiar. Y bajo la guía e inspiración del maestro, me di cuenta de lo esencial de los movimientos. Además, durante el proceso de enseñanza, los profesores deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes y afirmarlos y alentarlos.

El aprendizaje es una forma de que los estudiantes adquieran conocimientos, tecnología y habilidades deportivas a través de la práctica. De acuerdo con el contenido de esta lección, se utilizan los siguientes métodos de aprendizaje:

1. Método de discusión: analizar y discutir comparativamente varios modos de entrega del testigo y resumir gradualmente los aspectos esenciales de las acciones a través de la inspiración del maestro.

2. Método de práctica: Deje que los estudiantes utilicen los movimientos técnicos que han aprendido para practicar pasar el bate más lento y hacer una comparación con los movimientos técnicos posteriores.

3. Métodos de competición: Practica y prueba los movimientos técnicos que acabas de aprender, y consolida y mejora en la práctica de competición.

En tercer lugar, hablemos de los procedimientos de enseñanza

De acuerdo con las leyes de las funciones fisiológicas humanas y las habilidades de actividad, combinados con los objetivos de aprendizaje y las ideas de diseño de este curso, los procedimientos de enseñanza de Este curso se divide en etapa de introducción, etapa de interacción profesor-alumno, etapa de demostración y evaluación y etapa de resumen.

(1) Etapa de introducción (8 minutos)

(1) El juego de agarrar sacos de arena puede aumentar la atención y el entusiasmo de los estudiantes.

(2) Actividades preparatorias para seis sesiones

(2) Etapa de interacción profesor-alumno (22 minutos)

1. el spot Autoinnovación,

Es factible transferir localmente tecnologías creadas de forma independiente y explorar e innovar activamente. Los profesores inducen a los estudiantes a practicar, les permiten discutir entre ellos, aprender unos de otros, crear sus propios movimientos de paso de bastón, cultivar la creatividad de los estudiantes e inspirar el pensamiento de los estudiantes. Luego, resumen e introducen el tema de la lección. Los elementos esenciales para engarzar el bastón son: "El brazo del receptor se extiende hacia atrás, en un ángulo de aproximadamente 50 a 60 grados con respecto al tronco, con la palma hacia arriba. La mano del bastón presiona el extremo frontal del bastón hacia el receptor del bastón desde de arriba a abajo."

Durante el proceso de explicación y demostración, preste atención a pedir a los estudiantes que observen si el brazo del receptor y el brazo del pasador están en el mismo lado. ¿Por qué usar el brazo en el otro lado? Discutamos y resumamos.

Después de esta serie de actividades, los estudiantes practican, lo que les permite practicar pasar y atrapar el bate en el lugar, y el maestro brinda orientación en el recorrido. Las actividades anteriores están diseñadas para cultivar los hábitos de pensamiento independiente de los estudiantes y cultivar la creatividad de los estudiantes.

2. También se practica la comunicación y coordinación precisa en un grupo de seis personas.

⑴El pasador del testigo entrega la información de entrega del testigo ("Hola", "Pick", etc.). ) a través del sonido, mientras la persona que sostiene el bastón comienza a trotar, domina el momento de la entrega del bastón y luego lo recoge. Este ejercicio se realiza mientras se trota. Cuando el testigo pasa del último compañero al primer compañero, todo el grupo vuelve a la práctica.

(2) Los profesores y los pilares deportivos harán demostraciones por separado y resolverán los problemas rápidamente. Al final de este enlace, los estudiantes recibirán una pregunta para pensar. Durante una carrera de relevos, ¿cuál es más rápido, el paso del testigo o la velocidad de carrera? Según su comprensión, elija dos estudiantes de cada grupo para presentar. Lo que lleva al siguiente contenido.

3. Visualización del efecto

(1) Cada grupo saca a dos estudiantes de deportes clave y demuestra el efecto de esta lección a 30 metros de las seis carreteras rectas con las preguntas planteadas. Los grupos lo hacen mejor y más rápido llevarán el interés de los estudiantes a un clímax y, al mismo tiempo, impulsarán a otros estudiantes a dominar mejor las técnicas de carrera de relevos. Durante la manifestación, un estudiante se paró en la línea de salida de 30 metros y el otro en la línea media. La cuestión de la zona de relevos de 20 metros no estuvo involucrada. Sólo se enfatizan los aspectos esenciales de recibir el servicio y la coordinación de recibir el servicio mientras se corre. Los demás estudiantes observaron y estudiaron los problemas planteados, y resolvieron oportunamente los problemas encontrados. y discutir y resumir.

(2) Moviliza a toda la clase para dividirla en seis grupos y competir en seis pistas. Preste especial atención al momento de la comunicación mientras corre. Después del juego, el profesor hace un resumen.

(4) Etapa de resumen (3 minutos)

1.

2.Actividades de relajación: relajarse en grupos de varias personas.

3. Resumen: Elogie a los estudiantes que obtuvieron mejores resultados.

4. Empaca tu equipo y sal de clase.

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