Resumen del trabajo de tercer grado de primaria de inglés del próximo semestre
Resumen del trabajo del segundo semestre de tercer grado de primaria Inglés (1) Este semestre soy profesora de inglés en tercer grado de primaria. En la enseñanza, trabajé duro para implementar reformas en las aulas y exploré activamente las aulas de inglés felices en las escuelas primarias. En la enseñanza del inglés en el aula, estimular el interés de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Permítanme resumir la situación de la enseñanza este semestre:
Primero, los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el contenido de la enseñanza debe estar orientado a todos los estudiantes.
En la enseñanza, se debe leer atentamente varios libros de referencia didáctica, formular y escribir buenos planes de lecciones basados en la situación de aprendizaje de los estudiantes. Al impartir conocimientos, debemos preocuparnos por los estudiantes, especialmente los pobres, y ayudarlos a desarrollar la confianza para aprender bien todo tipo de conocimientos. Présteles mucha atención durante la clase y guíe pacientemente a los estudiantes para que revisen los conocimientos faltantes después de clase, de modo que su desempeño académico pueda compararse con el de otros estudiantes en el trabajo.
En segundo lugar, en la enseñanza en el aula
Primero, en el aula, utilizamos ayudas físicas para la enseñanza, dibujos simples, enseñanza situacional, lenguaje de gestos y otros métodos para inspirar y educar a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar y cantar canciones en inglés para estimular su interés en aprender. Aliente a los estudiantes a cuestionar audazmente, centrarse en métodos de enseñanza dirigidos por maestros y centrados en los estudiantes, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Cuando los estudiantes tienen problemas y no saben leer, siempre les explico, analizo y leo con paciencia, tratando de hacerles entender cuando están estudiando.
En segundo lugar, a la hora de corregir tareas, las he corregido en tandas, las he corregido a tiempo y en cantidad, he tomado notas detalladas, he encontrado errores clave y los he recitado, explicado y analizado en toda la clase. . Los estudiantes individuales también necesitan tutoría individual en sus tareas para ayudarlos a resolver ejercicios más difíciles.
En tercer lugar, en la escucha.
Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen canciones en inglés y cintas de diálogos en inglés, y se crean situaciones para que los estudiantes participen en un diálogo, lo que también aumenta el interés de los estudiantes en aprender. . Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no lo hice bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver dificultades futuras.
Cuarto, revisión sistemática antes del examen y resumen de la asignatura después del examen.
Se puede ver en el examen que el nivel promedio de los estudiantes es aproximadamente el mismo y hay más estudiantes pobres. También se constata que la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que deberíamos fortalecer este tipo de formación en la docencia futura. Deje que los estudiantes aprendan y dominen fácilmente. Un asesoramiento adecuado para los estudiantes pobres será de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorar su dominio del inglés y el de sus alumnos después de este semestre. Por lo tanto, no importa lo duro que trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de mis colegas y me esforzaré por progresar.
Resumen del trabajo del próximo semestre de inglés para tercer grado de primaria (2) Este semestre me dedico a enseñar inglés a dos clases de tercer grado. Debido a que el tercer año de la escuela secundaria es en la parte media e inferior de la escuela primaria, es un año muy importante para conectar el pasado y el próximo, por lo que este semestre me concentré en cultivar los pasatiempos de aprendizaje y hábitos de estudio de inglés de los niños. El tercer grado de la escuela secundaria es la etapa inicial del aprendizaje del inglés. No hay mucha recitación de gramática, palabras y patrones de oraciones en los libros de texto. Por lo tanto, mi objetivo docente este semestre es cultivar y ejercitar las habilidades auditivas y orales de los niños en todos los aspectos sobre la base del aprendizaje de 26 letras, mejorar las habilidades ortográficas de los estudiantes, mejorar su sentido del lenguaje y ampliar sus conocimientos. En un abrir y cerrar de ojos, han pasado más de cuatro meses a toda prisa. Para comprobar si hay omisiones y llenar los vacíos, recordé el trabajo de este semestre.
Primero, comprender plenamente a los estudiantes, descubrir los problemas de los estudiantes pobres y evitar una estratificación grave.
1. Sin base inglesa, base pobre. Porque en las escuelas primarias rurales casi nunca aprendí inglés antes del tercer grado, por lo que es muy difícil aprenderlo desde cero cuando vengo aquí.
2. La eficiencia de la clase es baja y los estudiantes a menudo se alejan para hablar. Debido a mi mala base y a mi falta de interés en el inglés, los pequeños trucos en clase se han convertido en un hábito y mi eficiencia en clase es muy baja.
3. Estudia mucho, pero los resultados no son buenos y tu memoria es mala. Sólo hay unos pocos estudiantes como este que estudian mucho, pero olvidan lo que han aprendido y no pueden recordarlo incluso después de repetirlo.
4. No tengo confianza en mí mismo. Incluso si logro avances, no creo en mis habilidades. Estos niños son la mayoría. Debido a que estos niños están acostumbrados a que los llamen estudiantes pobres, les falta confianza en sí mismos para aprender y siempre piensan que sus respuestas son incorrectas.
En respuesta a los problemas de los estudiantes mencionados anteriormente, creo que, como profesor de inglés, deberíamos remediar las diferentes deficiencias de cada estudiante en función de ellas, en lugar de generalizar. A través de discusiones entre colegas, la ayuda de Internet y libros, a través de
Después de una cuidadosa consideración, he tomado algunas medidas para ayudar a los niños.
Para los estudiantes con una base deficiente en inglés, adopto el método de "tutoría en equipo", es decir, un buen estudiante ayuda a un mal estudiante. Si el aprendiz progresa, tanto el maestro como el aprendiz serán recompensados. Para ello, hice especialmente una tabla de progreso maestro-aprendiz. Cada vez que el niño progrese, dibujará una línea y escribirá la palabra "positivo" al final. Si los niños progresan mucho, podrán realizar sus pequeños deseos. De esta forma, el entusiasmo de los niños fue especialmente alto y tanto el maestro como el aprendiz ganaron mucho. Al mismo tiempo, durante los descansos y después de clases, repasaré los conocimientos previos de algunos estudiantes y me pondré al día con el inglés básico.
Para los estudiantes a los que les gusta saltarse el conteo, creo que mi método es bastante bueno, que consiste en seguir haciendo preguntas, maldecir repetidamente y obligarlos a concentrarse, porque estos niños no saben cuándo les preguntarás. ellos, por lo que tienen que abrir los oídos y seguir al maestro con atención. Después de un período de tiempo, la atención de estos niños ha cambiado mucho y ahora rara vez se saltan el examen, incluso cuando llega el momento.
En segundo lugar, analizar los materiales didácticos, captar los puntos clave, prestar atención a los métodos y enriquecer el aula.
El libro de texto de inglés para tercer grado de primaria consta de seis unidades más dos unidades de repaso. Los contenidos principales de estas seis unidades son: cómo presentar nuevos amigos o familiares; aprender a preguntar cuántos hay; aprender a expresar lo que te gusta; cómo leer alimentos, números, vehículos y animales; cómo escribir 26 letras; etc. No existe una conexión intrínseca entre estos contenidos. Cómo lograr que dominen el conocimiento y estén dispuestos a aprender se ha convertido en mi principal tarea. Después de clase, analice cuidadosamente los materiales didácticos, refine los puntos clave, prepare las lecciones con cuidado y haga siempre cada lección con una actitud positiva. En el proceso de enseñanza, los docentes son los líderes y participantes de la enseñanza. Prestar atención a los métodos y enriquecer el aula son las tareas principales de los docentes en todo el proceso de enseñanza. Como lengua extranjera, el inglés debe ser flexible y versátil. Además de los efectos en el aula, también es necesario animar a los estudiantes a leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, antes de cada clase, insisto en pedir a los estudiantes que lean o citen el texto por sí mismos, incluso hasta el punto de memorizarlo, para investigar la comprensión de los estudiantes y corregir los problemas de manera oportuna. Después de clase, los problemas de tarea de los estudiantes se descubren, resuelven y explican a tiempo, para que los estudiantes puedan digerirlos a tiempo. Clases de inglés
Solo cuando el contenido de la clase es rico, vívido y moderadamente difícil puede atraer a los estudiantes. Además, en la enseñanza introduje el "método de notación fonética" que no está en el libro. A los estudiantes se les enseñan símbolos fonéticos en cada clase, lo que les permite hacer grandes progresos en la pronunciación y la ortografía, y resuelve el problema de memorización de palabras que preocupa a los padres y estudiantes de antemano.
En tercer lugar, la enseñanza de tareas, la enseñanza de juegos y el uso de material didáctico para aumentar el interés.
En cuanto a los modelos y métodos de enseñanza, se enfatiza la práctica y la participación. Se requiere que el diseño de la enseñanza esté cerca de la vida y satisfaga las necesidades de los intereses y pasatiempos de los estudiantes de primaria; el contenido de la enseñanza debe despertar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, como la poesía rimada, las representaciones conversacionales, etc. Los estudiantes usan lo que aprenden en clase, estudian y practican, practican repetidamente y combinan el aprendizaje con la aplicación. A través de mirar, escuchar, hablar, jugar, cantar y otras actividades interesantes, los estudiantes están expuestos a suficientes materiales lingüísticos y desarrollan gradualmente su sentido inicial del lenguaje a través de muestras de lectura de una gran cantidad de materiales lingüísticos, especialmente demostraciones en cintas, simulaciones de los estudiantes y del maestro; Con orientación, los estudiantes pueden desarrollar gradualmente buenos hábitos de pronunciación, entonación, escritura y ortografía. Además, para mejorar los intereses y pasatiempos de los niños, según experiencias pasadas, he utilizado muchos métodos de enseñanza de juegos, métodos de enseñanza TPR, métodos de enseñanza situacionales, etc. En el aula, esto les da a los niños un nuevo sentido del inglés. Ahora cada vez a más niños les gustan las clases de inglés. Al mismo tiempo, también hice algunos materiales didácticos, pero mi capacidad era limitada y los materiales didácticos no eran lo suficientemente ricos. Necesito fortalecer este aspecto en el futuro.
Después de medio semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes de la clase han logrado un gran progreso en inglés y los estudiantes están más interesados en aprender inglés. Además de los requisitos más básicos, muchos estudiantes también pueden recitar el texto con soltura. La comprensión auditiva también ha mejorado y los estudiantes básicamente pueden comprender el lenguaje del aula utilizado en la enseñanza del inglés. Además, gracias al dominio de los métodos de ortografía adecuados, algunos niños han podido memorizar palabras fácilmente y algunos estudiantes incluso pueden recordar todas las palabras que han aprendido.
Como joven profesor de inglés, no sólo debes tener ciertas habilidades básicas, sino también acumular más experiencia y aprender más métodos de enseñanza, para que puedas progresar mayor. "El camino es largo y se construye lentamente". Creo que aún me esperan mayores desafíos y continuaré haciendo mi carrera eterna con mi pasión original.
Resumen del trabajo del segundo semestre de tercer grado de inglés de primaria (3) Soy profesora de inglés de tercer grado, estudio mucho, estudio métodos de enseñanza en profundidad y aprendo de profesores antiguos con una gran experiencia. mente abierta. Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, permitir que los estudiantes establezcan confianza en sí mismos al aprender inglés, preparar las lecciones cuidadosamente, preparar tanto los materiales didácticos como a los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, explorar activamente la escuela primaria feliz aulas escolares y permite a los estudiantes aprender en un ambiente relajado y feliz durante el estudio de la escuela secundaria. Combinado con la práctica docente de este semestre, el resumen es el siguiente:
Crear una atmósfera de aprendizaje activo y estimular el interés de los estudiantes en aprender puede mejorar la eficiencia de la enseñanza. En mi enseñanza, presto más atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés. Al utilizar varios métodos de enseñanza y diseñar diversas actividades docentes, creo una atmósfera de aprendizaje democrática, igualitaria, relajada y armoniosa para los estudiantes. Deje que los estudiantes den rienda suelta a su pensamiento y sabiduría en esta atmósfera, estimule su interés en aprender y, por lo tanto, participen activa y felizmente en el aprendizaje del inglés.
Crear situaciones que permitan a los estudiantes obtener una práctica extensa del idioma. Hay muchas maneras de crear una escena. Normalmente uso objetos físicos, imágenes, rotafolios y otras ayudas visuales para crear escenas, y uso rotafolios para contar historias, representar roles, etc. , lo que permite a los estudiantes practicar extensamente el idioma y agregar diversión infinita al aula. Hago todo lo posible para organizar la enseñanza en inglés sencillo en clase. Ya sea que los profesores y los estudiantes se saluden, se despidan o les dé instrucciones didácticas para que los estudiantes participen en las actividades, trato de usar el inglés tanto como sea posible para que los estudiantes escuchen, hablen y escriban más en inglés y desarrollen gradualmente hábitos del idioma inglés. . Esto no sólo puede aumentar la atmósfera de aprendizaje de inglés en el aula, sino también crear un buen entorno lingüístico para los estudiantes y aumentar las oportunidades de escuchar, hablar y escribir en inglés.
Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y ayudar a los estudiantes a encontrar las reglas de los métodos de aprendizaje. En mi clase de inglés, generalmente ayudo a los estudiantes a encontrar patrones de aprendizaje para que puedan usarlos para dominar el conocimiento que han aprendido en un corto período de tiempo y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Pida a los estudiantes que escuchen, analicen y observen, y permítales encontrar patrones por sí mismos y luego sacar conclusiones. Con mayor orientación, los estudiantes aprenderán a explorar y descubrir métodos de aprendizaje habituales, que pueden mejorar en gran medida la eficacia de la enseñanza. Como idioma, el inglés debería usarse más en la práctica. Por lo tanto, además de los ejercicios en el aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más, escuchar más y practicar más en la vida diaria. Por lo tanto, creé un grupo de inglés y un lector de inglés en cada clase. Deje que los estudiantes lean palabras y textos todas las mañanas. Encontré algún problema con ellos y lo corregí rápidamente. Después de clase, si hay algún problema con las tareas y ejercicios de los estudiantes, serán corregidos y explicados de manera oportuna. Deje que los estudiantes comprendan y digieran a tiempo.
Además, se proporciona supervisión "uno a uno" para algunos estudiantes que están inconscientes para garantizar que no se queden atrás y mejoren su capacidad de lectura. No todos los estudiantes pueden dominarlo bien en clase. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo nuestro tiempo libre para cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes de manera oportuna. Obtenga muchas vistas previas antes de la clase, lo que requiere que los estudiantes se concentren en clase y comprendan verdaderamente lo que dice el profesor. Completa los ejercicios de apoyo con cuidado después de clase. Si no entiendes, pregúntale a tu profesor o compañeros con buenas notas. Doy gran importancia a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento en la enseñanza y adopto métodos de enseñanza presenciales. Al mismo tiempo, haga más preguntas en clase a los estudiantes con malas calificaciones para que no se sientan olvidados, inferiores o abandonados. Y tome la iniciativa de aprender y ponerse al día constantemente con los estudiantes hasta que se pongan al día. Reconozca su progreso y elógielo y anímelo oportunamente.
En resumen, en el proceso de enseñanza real, también debo practicar y explorar activamente, resumir las reglas, pensar seriamente y seguir progresando en función de los problemas del trabajo real y las características físicas y mentales del alumno. estudiantes.
Lo recomiendo ampliamente.