5 ensayos de muestra sobre conferencias de arte en la escuela primaria

# Plan de enseñanza # Introducción Las "lecciones habladas" son algo nuevo que surge en la reforma docente. Es una nueva forma de investigación docente para la investigación docente, el intercambio docente y la discusión docente. Preparación colectiva de lecciones. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado por Kao.com para que todos puedan leerlo.

1. Muestra de guión de conferencia de arte para escuela primaria 1. Materiales didácticos

(1) Análisis de materiales didácticos

El contenido de mi conferencia es "Uniformes de camuflaje" . "Uniformes de camuflaje" es la sexta lección del segundo volumen de arte de la escuela primaria de tercer grado publicado por People's Education Press. Utiliza principalmente la comprensión básica de los animales y la observación de patrones y patrones para crear ropa única y colorida para los animales mediante corte, pegado, pintura y otros métodos.

La lección “Uniformes de Camuflaje” pertenece al área de aprendizaje de modelado, expresión, diseño y aplicación en tercer grado. Principalmente permite a los estudiantes comprender inicialmente el lenguaje artístico, como la forma y el color, aprender a usar varias herramientas, observar los efectos de diferentes medios y expresar lo que ven, oyen, sienten y piensan al mirar, dibujar y hacer. Las cosas estimulan la rica imaginación y el deseo creativo.

De acuerdo con los requisitos estándar del plan de estudios de arte, desarrolle gradualmente las habilidades oculares, cerebrales, bucales y prácticas de los estudiantes de primaria y secundaria. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden aprender a imaginar durante la observación y expresar plenamente los animales y pasatiempos que más les interesan, para estimular el interés de los estudiantes por el arte.

(2) Objetivos de enseñanza

He formulado los siguientes objetivos de enseñanza al impartir esta clase:

1. Los estudiantes pueden recolectar diferentes tipos de materiales requeridos

p>

2. Sea capaz de desarrollar plenamente su imaginación a través de la observación y utilice diversas técnicas aprendidas (como pintura, collage, etc.) para convertir los materiales recolectados en magníficos uniformes de camuflaje para los animales.

3. A través del aprendizaje, cultive la observación, la imaginación, la capacidad práctica y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.

(3) Enseñanza de puntos importantes y difíciles:

Enfoque de enseñanza: según el contenido de esta lección y las características psicológicas de los estudiantes de secundaria en las escuelas primarias, recopilaré cómo utilizar las diversas técnicas aprendidas. Los materiales se utilizan para vestir a los animales con coloridos uniformes de camuflaje como foco de la enseñanza. Dificultad de enseñanza: Considero cómo utilizar diferentes métodos de producción para vestir a los animales con magníficos uniformes de camuflaje y pintarlos en diferentes colores como la dificultad de enseñanza de esta lección.

2. Método de enseñanza, método de aprendizaje

Al impartir esta clase, me adhiero al principio de reciprocidad con el profesor como líder y los estudiantes como cuerpo principal. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, utilizo principalmente métodos de enseñanza como "método de observación", "método de discusión", "método de evaluación y elogio" y "método de demostración".

En términos de métodos de estudio, utilicé varios enlaces de "observación", "asociación", "diseño", "evaluación" y "expansión" para completar esta lección.

Preparación de material didáctico y material didáctico:

Preparar multimedia para mostrar imágenes de animales y escenas del bosque. (Profesora)

Pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, cartulinas de colores, formas de animales, hilo y tijeras. (Estudiante)

3. Proceso de enseñanza

El proceso de enseñanza de esta lección se divide en cinco enlaces.

(1) Observación

1. Introducción

Los niños pueden concentrarse fácilmente en algunos objetos novedosos y están muy entusiasmados con algunos animales para ayudar a los estudiantes. Entré rápidamente al salón de clases, diseñé esta introducción al lenguaje:

"¡Niños, vamos! Hay una fiesta de animales en el bosque, y todos los animalitos quieren usar una Los animales estaban muy felices de usar una novela y ropa de camuflaje única en la fiesta, pero estaban un poco preocupados: ¿Quién diseñaría y confeccionaría la ropa para ellos? "Creo que estarás dispuesto a ayudarlos". Creo que no los decepcionarás. (Presentando el tema: uniformes de camuflaje)

2. Antes de que todos diseñemos, primero echemos un vistazo a cuáles son las características de los patrones de los animales. En ese momento, utilicé multimedia para mostrar imágenes de animales para que los estudiantes pudieran observarlos. Hable sobre qué animales están compuestos de puntos, líneas y superficies (el material didáctico muestra leopardos y dálmatas). , echemos un vistazo al último conjunto de imágenes. ¿Cuál es el patrón? (Las vacas) están hechas de bloques, que son caras irregulares. Resumen del profesor: Los patrones de los animales se componen de puntos, líneas y superficies.

(2) Asociación

Después de leer los patrones de animales, apreciemos las obras: abramos las imágenes en el libro de texto y discutamos, ¿cómo se representan estas obras? Al mismo tiempo, descubra qué partes de los animales están formadas por puntos, líneas y superficies (discuten en grupos de cuatro y nombren imágenes de puntos, líneas y superficies). Elogie verbalmente a los estudiantes que observan con atención. A continuación, hice preguntas excesivas: Maestro, hay una forma especial de poner ropa bonita a los animales. Es muy sencilla. ¿Quieres aprenderla? En este enlace, utilicé el método de hacer preguntas para estimular a los estudiantes a usar su cerebro y expresar sus ideas verbalmente para comunicarse entre sí y, a través de los intercambios, obtuvieron varios métodos de producción adecuados para diseñar un conjunto de magníficos uniformes de camuflaje. De esta manera, los estudiantes pueden cultivar aún más el buen hábito de usar su cerebro y sus manos con diligencia.

(3) Producción práctica

Pasos de demostración del profesor en la pizarra: 1. Dobla el papel por la mitad. 2. Mientras dibujas las marcas del animal, recorta la forma del animal. 3. Después de cerrar, puedes recortar (la forma del pez).

La profesora también ayudó a los animales a diseñar varios conjuntos de uniformes de camuflaje, dando ejemplos de los colores principales de mariposas y cebras (cinco colores y blanco y negro).

Estudiantes, nuestros animalitos no pueden esperar. Puedes usar tus manitas para diseñarles diferentes uniformes de camuflaje. Puedes dibujarlos directamente (puntos, líneas, superficies), o puedes usar los del profesor. dibujos de hace un momento El método de enseñanza o el uso de los materiales que tenían a mano para hacer un collage del animal (los estudiantes discuten cualquiera)

Los estudiantes comenzaron a hacer y el maestro hizo rondas para brindarles orientación: 1. Use diferentes materiales para delinear diferentes formas. 2. Los estudiantes de pintura deben prestar atención a la combinación de colores. 3. Los estudiantes que hagan los animales deben prestar atención al tamaño de los animales y no tirar el papel usado.

(4) Evaluación del trabajo

Evaluación grupal (autoevaluación, evaluación de estudiantes, evaluación de docentes). Finalmente, cada grupo elige un bonito “uniforme de camuflaje” y lo pega en la pizarra. . Animales Estarás muy feliz de tener un hermoso uniforme de camuflaje.

(5) Expansión

Si ayudas a los animalitos a vestirse bonito, seguro que te lo agradecerán. ¿Qué aprendiste al estudiar esta lección? ¿Cómo deberíamos tratar a estos animales en nuestras vidas futuras? Aplicar las habilidades aprendidas en esta clase a otros aspectos de nuestra vida, como la mantelería, la ropa… ¿Qué resultados inesperados habrá? ¡Vuelve y pruébalo!

IV. Diseño de pizarra

Mi pizarra se refleja en los materiales y pasos de producción necesarios para realizar el trabajo, de modo que los estudiantes puedan comprender los materiales requeridos y la secuencia de producción de un vistazo. . Mi diseño puede cultivar las habilidades de observación y pensamiento de los estudiantes.

2. Ejemplo de guión de conferencia de arte en escuela primaria 1. Materiales didácticos:

Las tapas de botellas son objetos habituales en la vida, con diferentes tamaños, colores y formas. Esta lección guía a los estudiantes a analizar la apariencia de las tapas de botellas y les guía a imaginar objetos con formas cilíndricas en la vida diaria basándose en la forma cilíndrica de las tapas de botellas para ampliar el pensamiento de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que usen tapas de botellas para organizar y hacer collages de varios gráficos, y permita que intenten usar varias tapas de botellas y algunos materiales auxiliares para ensamblar de 1 a 3 juguetes. Esto cultivará el interés de los estudiantes por fabricar juguetes a partir de materiales de desecho. Cultivar la capacidad práctica y la capacidad de imaginación de los estudiantes.

2. Objetivos de enseñanza, puntos claves y difíciles de la enseñanza

A partir de la comprensión de los materiales didácticos y la comprensión de la situación de los estudiantes, determine los objetivos de enseñanza de esta lección:

Proceso y métodos: Aprende a ordenar y hacer collages de gráficos usando tapas de botellas. Combine varios materiales de tapas de botellas para hacer de 1 a 3 juguetes.

Conocimientos y habilidades: combine varios materiales de tapas de botellas para hacer de 1 a 3 juguetes para que los estudiantes se interesen en usar materiales de desecho para hacer juguetes caseros.

Emociones, actitudes y valores: Cultivar la imaginación y las habilidades prácticas de los estudiantes. Capaz de cooperar y comunicarse con estudiantes del grupo durante el proceso de investigación.

Enfoque de enseñanza:

(1) Usar tapas de botellas para organizar y hacer collages de varios gráficos.

(2) Utiliza varias tapas de botellas para diseñarlas y combinarlas para hacer juguetes caseros.

Dificultad de enseñanza: ¿Son especialmente interesantes los juguetes caseros elaborados con varias tapas de botellas?

3. Método de enseñanza

Al inicio de la enseñanza se muestran algunos juguetes fabricados con chapas de botellas. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. Luego guíe a los estudiantes para que comprendan la apariencia de la tapa de la botella. Estimule la imaginación de los estudiantes de una manera inspiradora. Finalmente, se demostró un método de decoración simple para inspirar aún más las ideas de los estudiantes y ampliar su pensamiento.

Que sean audaces y creativos.

IV.Método expositivo

Los estudiantes comprenden la apariencia de la tapa de la botella a través de la observación intuitiva y la discusión y comunicación en grupo. Luego, los estudiantes usaron tapas de botellas para tratar de organizar y hacer collages de varios gráficos mediante juegos de asociación y operaciones prácticas. Finalmente, explore y complete el trabajo de forma independiente.

5. Proceso de enseñanza:

1. Introducir ejemplos para estimular el interés.

Al principio, la profesora sacó unos simpáticos juguetes para que los alumnos los apreciaran de forma intuitiva. Para involucrar su visión y traerlos a la situación. Durante el proceso de apreciación, pídales que hablen sobre los materiales de los que están hechos los juguetes. Los estudiantes se apresuraron a llevar la atmósfera del aula al primer clímax. Luego revele el tema de aprendizaje de hoy.

2. Observar y comparar, estimular la imaginación

Deje que los estudiantes recojan tapas de botellas en grupos y las muestren en la mesa. Durante el proceso de apreciación, permítales comunicarse y discutir: ¿De quién es la botella? ¿Gorras, quién tiene la gorra más pequeña, quién tiene la gorra más bonita... y la forma de la gorra? A través de la observación, la comparación, el intercambio y la discusión, aprendieron sobre la apariencia de las tapas de las botellas. Luego, el profesor utiliza ejemplos para inspirar a los estudiantes a jugar un juego de asociación: ¿Cómo puede verse la tapa de una botella? (Cara de muñeca, reloj con lámpara de sol y luna, etc.) Junta dos tapas de botellas, ¿cómo se vería? (Ruedas de auto, anteojos de la abuela, etc.) ¿Cómo se verán si se apilan juntos? ¿Juntar tres tapas de botellas y ver cómo se ven...? Deje que los alumnos del grupo hablen mientras juegan y finalmente compitan para ver quién piensa más. A través de la inspiración del maestro, se estimula la imaginación de los estudiantes y se cultiva la capacidad práctica de los estudiantes. Al mismo tiempo, la cooperación y la comunicación en grupo también animaron el ambiente del aula.

3. Apreciar las obras e inspirar ideas.

Permita que los estudiantes observen atentamente las obras del libro y lean las palabras del libro. Luego piense en la comunicación: ¿de qué tipo de materiales están hechos cada juguete y cómo se fabrican? El maestro agrega introducciones apropiadas basadas en las respuestas de los estudiantes y utiliza papel de colores, palillos de dientes y otros materiales auxiliares para demostrar métodos de collage, unión y decoración. Esto inspira aún más las ideas de los estudiantes y amplía su pensamiento.

4. Haz tus propios juguetes y empieza a crear.

Pon música ligera en el aula y deja que los alumnos intenten diseñar y combinar varias tapas de botellas para hacer de 1 a 3 juguetes a su propio ritmo. . Durante el proceso de producción, los profesores deben realizar rondas para orientar y resolver las dificultades de producción de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores también deben presentar algunas ideas y prácticas creativas de manera oportuna para inspirar a otros estudiantes. En segundo lugar, porque algunas tapas de botellas tienen bocas afiladas. Los profesores deben recordar a los estudiantes que presten atención a la seguridad durante el proceso de producción.

5. Resumen de evaluación, desarrollo después de clase

Una vez completado el trabajo, todos esperan mostrar su trabajo, por lo que cada grupo elige a un estudiante para que pase al frente. mostrar el trabajo de su grupo. Hablar sobre las ideas creativas y el proceso de producción. Inmediatamente después del resumen de la charla del profesor, hoy entramos en el pequeño mundo de las chapas de botellas. ¿Sentiste una diversión infinita? Usamos tapas de botellas usadas para hacer diferentes juguetes, embelleciendo nuestro diseño y embelleciendo nuestras vidas. ¿Qué debemos hacer si vemos algunos elementos desechados en el futuro? Convierte los residuos en tesoros. Finalmente, la profesora animó a los alumnos a utilizar tapas de botellas para hacer ruedas y a intentar hacer un coche después de clase. Ordena los escritorios.

6. Diseño de escritura en pizarra

Tapas de botellas interesantes

Tapas de botellas cilíndricas

Arreglo y collage

3 Material didáctico de ensayo de muestra de guión de lección de arte para escuela primaria

"El puente en la ciudad natal" es un texto hojeado de la Lección 12, Volumen 10, del libro de texto de chino para la escuela primaria para la educación obligatoria de nueve años. El autor utiliza hermosas palabras para describir los hermosos puentes de su ciudad natal en su memoria, mostrando la elegante concepción artística de la ciudad acuática de Jiangnan.

Objetivos didácticos

1. Conocimientos y habilidades

(1) Leer el texto de forma correcta y fluida, y dominar la segunda categoría de palabras nuevas.

(2) Lea el texto con emoción, comprenda el contenido del texto y sienta el hermoso paisaje de la ciudad acuática de Jiangnan.

2. Proceso y método

Captar las palabras clave de la oración, conectarse con el entorno lingüístico específico del texto y experimentar las emociones contenidas en el artículo.

3. Actitudes y valores emocionales

Guíe a los estudiantes a experimentar el hermoso paisaje de Jiangnan Water Town, experimente los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar y extrañar su ciudad natal e inspirar a los estudiantes. amar su ciudad natal.

Dificultades y puntos clave

Comprender el contenido del texto y sentir las emociones del autor.

Método de predicación

Método de autolectura y autocomprensión, método de lectura en voz alta para experimentar

Proceso de predicación y enseñanza

1. Estimular el interés y atraer emociones Entrada.

1. Maestro: La ciudad acuática de Jiangnan está llena de ríos y lagos entrelazados, pequeños puentes y agua corriente, lo cual es pintoresco y poético.

2. Lean el tema juntos

3. Repasen el tema: Después de leer el tema, ¿qué quieren saber

2. Lean el tema? texto y obtener una percepción global.

1. Combina palabras nuevas en palabras.

2. Entiende las palabras de la vista previa 3.

3. Leer detenidamente el texto para comprender la idea principal.

3. El puente donde conocí por primera vez mi ciudad natal.

1. Lee el texto por su nombre. ¿Qué sabes sobre el puente en tu ciudad natal? Resume usando palabras del texto.

2. Intercambio de estudiantes

①Hay muchos ríos pequeños en mi ciudad natal de Jiangnan. (Escribe en la pizarra: Hay muchos ríos)

②Hay muchos puentes pequeños. (Escribe en la pizarra: Hay muchos puentes pequeños)

③Las formas de los puentes pequeños son varias. (Escritura en pizarra: muchas formas)

④El nombre de Xiaoqiao es hermoso, con muchos orígenes, diferentes fuentes y muchas historias sobre Xiaoqiao. (Escrito en la pizarra: El nombre es hermoso)

⑤El pequeño puente brinda diversión infinita a los niños y es su "paraíso". (Escribiendo en la pizarra: Mucha diversión)

⑥El autor recuerda más el puente de su ciudad natal. (Escrito en la pizarra: Recordando Puentes)

IV. Apreciando los puentes de mi ciudad natal

(1) Un gran número

1. Muestra las frases

En En mi ciudad natal de Jiangnan, los ríos sinuosos son como venas de sangre, envueltas sobre el cuerpo de la Madre Tierra.

El río es largo y hay muchos puentes pequeños. Los puentes conectan un pueblo con otro y un hogar con otro. Si vas al mercado con una cesta, ¡sería extraño que no pases por ocho o diez pequeños puentes!

2. Hay muchísimos puentes con diferentes formas.

El más simple es el puente de transferencia, con una larga losa de piedra colocada en ambos extremos para conectar dos hogares, el puente de arco Shudan más hermoso y elegante, el agujero del puente es como un gran pastel redondo, con docenas; de azulejos a ambos lados, los escalones de piedra forman un gran "ocho" y pares de leones de piedra se alzan majestuosamente sobre los pilares de piedra. Por la noche, si remas en un bote hasta allí, la escena te hará preguntarte si has entrado a la casa de la abuela Yue.

3. Lectura guiada

(2) Hermosos nombres de puentes

Curiosamente, las fuentes de los nombres de los puentes tallados en la piedra azul también son diferentes, o escritura del sello. , escritura oficial, escritura regular o escritura cursiva, algunas son elegantes y desenfrenadas, otras son fuertes y vigorosas, lo que complementa el puente y agrega un poco de interés.

(3) Los puentes son interesantes

Durante el caluroso verano, el puente de nuestra ciudad natal también se ha convertido en nuestro paraíso. Jugamos al ajedrez, adivinamos acertijos y contamos historias en el puente. Pescamos y tocamos caracoles junto al puente. ¡Por casualidad pudimos atrapar un par de cangrejos peludos del agujero del puente!

El puente de nuestra ciudad natal es nuestro paraíso, nosotros __________, nosotros _________ nosotros____

5. Lee música en voz alta y amplía tu comprensión

1. Esto en Esta vez, el puente de mi ciudad natal ya no está borroso, se muestra claramente frente a mí. Lea el texto completo con música.

2. Cuando el niño creció, a menudo pensaba en los distintos puentes de su ciudad natal. ¿Le encantan sólo los puentes?

3. La nostalgia y la nostalgia profunda siguen el río sinuoso, como venas de sangre, que cubre el cuerpo del autor. ¿No son estos pequeños puentes que conectan al autor con su ciudad natal?

6. Resumen de la clase, sintiendo la nostalgia

¡Sí! Los puentes de mi ciudad natal son muy variados e interesantes y traen felicidad a los niños. La vida de las personas es inseparable de los puentes, y los recuerdos de la infancia son recuerdos de puentes. El tiempo puede hacer que la gente olvide muchas cosas, pero los sentimientos por la ciudad natal y el recuerdo de la infancia se volverán cada vez más profundos a medida que pasa el tiempo. ¡Esto es nostalgia!

7. Diseño de la tarea

Elige un tema de tu ciudad natal sobre el que escribir

4. Ejemplo de guión de una lección de arte para la escuela primaria 1. Materiales parlantes

Esta lección es la segunda lección después de la "forma repetida" de la formación de planos y pertenece al área de aprendizaje de "expresión escultórica".

La "forma degradada" es uno de los contenidos artísticos y es la base del aprendizaje de la "expresión plástica". En la enseñanza de este curso, el objetivo principal es guiar a los estudiantes a descubrir y apreciar el fenómeno de las formas graduales en la vida, sentir la belleza producida por este fenómeno en las obras de los maestros, comprender inicialmente el conocimiento de la composición plana, aprender planos simples. métodos de diseño de composiciones y aprenda a crear una variedad de formas de expresar formas de degradado interesantes. Debemos evitar la especialización del conocimiento de la materia, centrarnos en movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el modelado y la expresión y estimular su interés y capacidad para expresar y crear belleza.

1. Objetivos de la enseñanza

(1) Comprender los conocimientos básicos de los gradientes, dominar los métodos de expresión de los gradientes y guiar a los estudiantes a usar la primera "forma" y usar su imaginación para crear y expresar "degradados" La segunda "forma" después de "" mejora el poder expresivo del arte de la composición de degradados.

(2) Guíe a los estudiantes para que utilicen diversas formas para expresar degradados y puedan diseñar y dibujar imágenes de degradados interesantes.

(3) Apreciar las obras del artista, sentir y experimentar el encanto artístico único de las formas degradadas y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir la belleza, apreciarla y realizarla.

2. Puntos importantes y difíciles

Puntos clave: Comprender las características y reglas de las formas de degradado.

Dificultad: guíe a los estudiantes para que aprendan a observar formas de degradado, utilice diferentes métodos de expresión para expresar formas de degradado, dibuje formas de degradado novedosas e interesantes y decórelas.

2. Método de enseñanza y método de aprendizaje

1. Método de enseñanza

La enseñanza en clases de arte se centra en cultivar la conciencia y la capacidad estética de los estudiantes Cómo completar esto Cuándo. En lo que respecta a las tareas docentes, los métodos de enseñanza de los profesores son muy importantes. Basado en la situación real de nuestra escuela, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Usaré varios métodos como observación guiada, análisis y explicación para enseñar. Usaré imágenes mostradas y obras de arte para enseñar el conocimiento de los cambios de gradiente. que es a la vez intuitivo y flexible, por lo que es más propicio para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y estimular el interés.

2. Métodos de conversación y aprendizaje

En la enseñanza, los métodos de aprendizaje se combinan principalmente con métodos como la apreciación, la comparación, la conversación y el dibujo práctico. Al inspirar a los estudiantes a descubrir los fenómenos circundantes, pueden buscar la belleza gráfica de los degradados en fenómenos comunes, experimentar la belleza que los degradados aportan a las personas e intentar diseñar una forma de degradado de una "forma" a otra.

3. Procedimientos de enseñanza de la clase magistral

1. Introducción a la situación (1-2 minutos)

Antes de la clase, permita que los estudiantes hagan asociaciones mostrando el mapa de China, y luego usar El plano del pollo con pantalla multimedia evolucionó gradualmente hasta convertirse en un gallo muy dinámico y hermoso. Esto es lo que vamos a estudiar hoy, "Forma de gradiente". Esto introduce nuevas lecciones y estimula el interés de los estudiantes en aprender.

2. Enseñe una nueva lección (10-12 minutos)

(1) Aprecie las imágenes de muestra y permita que los estudiantes experimenten inicialmente la belleza de los degradados.

Pregunta: Después de mirar tantas imágenes, ¿has notado algún cambio? Sobre este tema, a los estudiantes se les permite hablar libremente y discutir en la misma mesa. Luego, el maestro guía a los estudiantes para que sientan la belleza de la forma del gradiente basándose en las imágenes mostradas y luego resume este enlace: El gradiente es la evolución gradual de uno. "forma" a otra. Un proceso de cambio de "forma". También puedes realizar cambios dentro del mismo "formulario".

(2) Aprecie los detalles de la imagen y deje que los estudiantes se concentren en el proceso de cambios de gradiente.

Proporcione dos imágenes de demostración de gradiente adyacentes y pregunte: ¿Son grandes sus cambios? ¿Son similares en apariencia? Este enlace es para que los estudiantes comprendan mejor las reglas de las formas de degradado. Resumen: cada cambio no debe ser demasiado grande, sino que debe realizarse lentamente. Las "formas" adyacentes son similares en apariencia.

(3) Apreciar las obras de los maestros y permitir que los estudiantes comprendan el método de diseño de gradientes.

Proporcione imágenes de cada método y explique rápidamente los métodos de diseño: rotación del plano, movimiento del plano, gradiente espacial, gradiente de forma, gradiente de tamaño, etc.

3. Práctica (20-25 minutos)

Intenta diseñar un patrón de forma degradado desde la "Forma" 1 a la "Forma" 2.

Requisitos: 1. Ser innovador. ②La creación debe ser precisa y ordenada.

Este enlace está diseñado para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes y cultivar sus habilidades innovadoras.

Los estudiantes practican y los profesores hacen rondas para brindar orientación. Este enlace se centra en orientar a los estudiantes sobre el proceso de evolución del formulario, sin hacerlo demasiado complicado.

4. Reseña de la exposición (5 minutos)

Los estudiantes intercambian sus puntos de vista sobre el diseño de formas de degradado, consolidan los métodos de diseño y las técnicas simples de formas de degradado y les permiten distinguir entre ellas. comentarios Captan nueva inspiración creativa y los profesores señalan los problemas existentes.

5. Expansión (1 minuto)

5. Ejemplo de guión de lección de arte para escuela primaria 1. Análisis de libro de texto

En primer lugar, lo establecí basándome en el "Estándares Curriculares de Arte" El objetivo de la etapa es determinar que la lección "Colores fríos en la vida" pertenece al área de aprendizaje "Modelado y Expresión", es decir, expresar lo que se ve, se escucha, se siente y se piensa a través de la mirada, pensamiento, dibujo y otros métodos para estimular la rica imaginación de los estudiantes y el deseo de crear.

Los objetos de enseñanza de esta lección son los alumnos de cuarto grado de primaria. Este niño en edad escolar es un período en el que la imaginación y la creatividad son muy ricas y activas combinadas con las características de la edad escolar de primaria. niños de la escuela, con el espíritu de utilizar Para ayudar a los estudiantes a mejorar su percepción de la belleza y la creatividad artística, he determinado los objetivos didácticos de esta lección:

Objetivos de conocimiento: A través de actividades didácticas, que los estudiantes conozcan las características del color. de los colores fríos de la vida y los sentimientos que expresan. Comprender la naturaleza relativa de los colores cálidos y fríos.

Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar las emociones de la vida y desarrollar el pensamiento innovador y las habilidades estéticas. Después de aclarar los objetivos de enseñanza, los puntos clave y difíciles de este curso son obvios:

El enfoque de la enseñanza es: usar correctamente colores fríos para dibujar una pintura y comprender inicialmente las características de los colores fríos.

La dificultad en la enseñanza es conocer las sensaciones que expresan los colores fríos y mejorar la capacidad de percepción estética del color.

2. Métodos de enseñanza y aprendizaje

En la enseñanza, para resaltar mejor los puntos clave y superar las dificultades, incorporando el énfasis del diseño curricular en la atención humanista y centrándose en el proceso de experiencia de los estudiantes. , nuestro objetivo es el cuarto grado de la escuela primaria. En cuanto a las características psicológicas y las reglas cognitivas de los niños, sigo la filosofía de enseñanza de "enseñar como líder y aprender como cuerpo principal". A través de la creación de escenarios, guío a los estudiantes a explorar activamente. experimentar el proceso de aprendizaje y cultivar la conciencia del aprendizaje independiente y la investigación activa a través de la evaluación y el estímulo. Guiar a los estudiantes para que interactúen activamente, experimenten la alegría de la creación, desarrollen la imaginación de los estudiantes y mejoren su creatividad;

3. Proceso de enseñanza

Con el fin de permitir a los estudiantes experimentar el proceso del arte y experimentar la alegría de la estética en los vínculos conductuales de ver, escuchar, hablar, pintar, pensar, etc., y lograr la enseñanza con éxito Para lograr el objetivo, el proceso de enseñanza que diseñé es el siguiente:

1. Introducción para estimular el interés

Primero, dejo que los estudiantes disfruten de una pieza de música Debido a que el interés es el mejor maestro, la toqué al comienzo de la enseñanza. "Spring River Flowers and Moonlight Night" lleva a los estudiantes al mundo de la música, permitiéndoles experimentar la sensación de color que trae la música, allanando el camino para la música. diseño posterior de colores fríos y que lleva al tema de este tema: los colores fríos en la vida.

2. Orientación e inspiración

Comprender los colores fríos de la vida. En segundo lugar, debido a las diferentes experiencias de crecimiento, niveles de conocimiento y entornos de vida de cada estudiante, los niveles de observación y comprensión. son naturalmente diferentes, por eso diseñé un enlace llamado "Orientación e inspiración para comprender los colores fríos de la vida". Deje que los estudiantes primero sientan qué son los colores fríos y luego busquen qué son los colores fríos en la vida. A través de la combinación de expresión lingüística y lecciones de chino, se desarrollan las habilidades de expresión oral de los estudiantes. En las actividades docentes, utilizamos esto para movilizar el entusiasmo de los estudiantes para expresarse y liberar su individualidad, de modo que los estudiantes puedan experimentar verdaderamente el éxito y la felicidad del aprendizaje.

Luego diseñé una pequeña prueba para permitir a los estudiantes distinguir entre colores cálidos y fríos para provocar la relatividad de los colores. Deje que los estudiantes descubran los problemas por sí solos y traten de resolverlos. Cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar de forma independiente y resolver problemas. En este punto de la clase, los estudiantes se sentirán un poco cansados ​​y su atención comenzará a distraerse, así que diseñé un pequeño juego para que los estudiantes juzguen por sí mismos la calidez o frialdad de la imagen, y también lo usen para probar. la condición de estudiante de los estudiantes. Entre estas pinturas, seleccioné deliberadamente algunas pinturas con colores cálidos y fríos para guiar a los estudiantes a explorar el papel de los colores cálidos en las pinturas de tonos fríos. Luego están las diferentes expresiones de los métodos de pintura, probar diferentes métodos de pintura y experimentar la diversión de diferentes características del modelado.

3. Crea con audacia

Diseña una situación que brinde a los estudiantes un espacio para jugar y crear libremente, y anima a los estudiantes a crear cosas que les interesen durante el proceso creativo. Los estudiantes prestan atención a la combinación y coordinación de colores para cumplir con los requisitos de este curso. A lo largo de la clase, se toca música para crear una atmósfera de aprendizaje relajada, lo que permite a los estudiantes ampliar sus ideas, crear con audacia y experimentar la diversión que brindan las actividades de modelado con hermosas melodías.

Cuando los estudiantes crean obras, se encuentran con varios problemas. Guío a los estudiantes para que discutan entre ellos, expresen sus opiniones con valentía y aprendan a resolver problemas.

4. Visualización, comunicación y evaluación

Luego diseñé un enlace de visualización, comunicación y evaluación, para que los estudiantes puedan hacer preguntas, pensar en métodos y hablar sobre ideas. pleno juego del papel principal de los estudiantes. Cuando las creaciones de los estudiantes están básicamente completadas, les pido que utilicen la autoevaluación como método principal, la evaluación entre pares y la breve evaluación del maestro como complemento, para que los estudiantes puedan participar en la enseñanza, cultivar la confianza en sí mismos y experimentar la alegría. de éxito.

5. Resumen de la clase, ampliación y ampliación

Dejé una tarea de ampliación para los alumnos: Ve a casa y cuéntales a tus padres qué objetos de tu casa son de colores fríos y cuáles son en colores cálidos? Comparte tus logros con tu familia.

En resumen, esta lección guía a los estudiantes a crear a través de preguntas cuidadosas, discusión cooperativa y exploración práctica. Enfatiza tratar a los estudiantes como descubridores, los alienta a pensar activamente, explorar por sí mismos y cultivarlos. 'La conciencia subjetiva y la asistencia mutua han logrado el cultivo de la conciencia innovadora, el pensamiento innovador y la capacidad innovadora, y realmente han logrado la mejora simultánea del conocimiento y la capacidad. Mientras los profesores cambien sus conceptos y dejen ir con valentía y devuelvan el aula a los estudiantes, quedarán satisfechos con sus características curiosas, activas y comunicativas, el efecto de enseñanza definitivamente será más efectivo con la mitad del esfuerzo.