Plan de lección "Agua de manantial" de idioma chino de segundo grado
Plan de lección de agua de manantial china para segundo grado de la escuela primaria n.° 1
Objetivos didácticos: 1. Ser capaz de reconocer ocho caracteres, incluido "Oh, stock", y escribir nueve caracteres. incluyendo "Hu, primavera".
2. Lee el texto con emoción y recita las partes que te gusten.
3. Al aprender y comprender los beneficios del agua de manantial para los seres humanos, podemos establecer los pensamientos y sentimientos de amar la naturaleza y proteger los recursos desde una edad temprana.
Métodos de enseñanza:
Este curso utiliza un método de enseñanza situacional y tecnología de enseñanza audiovisual multimedia para crear escenas expresadas en el texto para ayudar a los estudiantes a comprender, recordar y leer en voz alta, y estimular a los estudiantes. ' Interés por aprender.
Enfoque docente:
Leer, escribir y leer el texto.
Categoría 1
Proceso de enseñanza:
1. Reproducir el material didáctico para estimular el interés y presentar
1. el agua proviene de la escena de fluir montaña abajo.
2. Los estudiantes hablan de lo que ven.
3. Hoy estudiaremos juntos el texto "Agua de manantial" (escrito en la pizarra).
En segundo lugar, estudie el texto en secciones y comprenda el texto.
1. La profesora leyó maravillosamente el primer párrafo. Después de leerlo, la inspiración estalló: ¡Mira! ¡Qué hermosa vista! ¿Quieres verlo? Lea rápidamente. Los estudiantes pueden leer el texto libremente. El profesor pasa lista. Pronunciación y lectura simultánea.
2. Demostración del material didáctico: una niña lleva una vasija de barro a la piscina para buscar agua.
(1) Los estudiantes hablan de lo que ven.
(2)¿Imaginas lo que dirá la primavera?
(3) Muestre el segundo párrafo y permita que los estudiantes lo lean.
(4) Pregunta: ¿Qué significa "torre de agua natural"?
(5) Lectura libre, lectura de nombres y lectura emocional.
3. Visualización del material didáctico: la hermosa azalea refleja su propia sombra en el agua.
(1) El compañero dijo lo que vio.
(2)¿Imaginas lo que dirá la primavera?
(3) Muestra el tercer párrafo y continúa leyendo.
4. Siga el método anterior para estudiar los párrafos cuarto y quinto.
5. El material didáctico muestra los párrafos sexto y séptimo. Los estudiantes leen cómo se sienten y cuentan lo que leen.
En tercer lugar, lee el texto completo y aprende las palabras.
1. Leer el texto completo.
(1) Lea el texto de la forma que desee (lectura independiente, lectura con compañeros de escritorio, lectura conversacional)
(2) Lean juntos
2. Material didáctico Lea nuevas palabras y frases dos veces.
3. Estudiar caracteres y palabras chinos en grupos.
4. Consultar el estado del autoestudio.
En cuarto lugar, vuelve a leer el poema y asegúrate de que sea correcto y fluido.
1. Ahora que los niños han aprendido las palabras, podemos leer mejor el texto.
2. Lectura profesor-alumno
Expansión del verbo (abreviatura de verbo)
1.
3. Además de las cosas mencionadas en el artículo, la recolección de agua de manantial ha traído beneficios a los humanos.
Segunda lección
Primero, vuelve a contar el texto y recita las partes que te gusten.
2. Repasar vocabulario y guiar la escritura.
1. El profesor muestra la tarjeta y los alumnos conducen el tren para verla.
2. Escritura de guías.
En tercer lugar, sé leer.
Demuestra el ejercicio "Puedo leer" después de clase. Los compañeros de mesa leen entre ellos y leen por su nombre.
En cuarto lugar, escribe tus propios poemas y amplíalos.
1. Ampliación de la inspiración.
(1) Además de lo mencionado en el artículo, habla sobre los usos del agua de manantial que recolectas.
(2) Los estudiantes discuten y hablan.
2. Escribe tus propios poemas.
(1) Usa tus palabras para formar las mismas oraciones que en el texto. Primero escríbelas tú mismo y luego comunícate en grupos.
(2) Cada grupo recomienda una persona para preparar un informe de clase.
Plan de lección de primavera de chino para 2.° grado de escuela primaria
Objetivos didácticos de la primera lección
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus partes favoritas.
3. A través del aprendizaje, permita a los estudiantes comprender la dedicación del agua de manantial y cómo les gusta el agua de manantial beneficiosa. Aprenda a preocuparse por las personas que lo rodean y extienda una mano cálida a quienes lo necesitan.
Enfoque de enseñanza
1. Reconocer 8 palabras nuevas y comprender su significado en contexto.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus partes favoritas.
3. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden aprender a preocuparse por las personas que los rodean desde una edad temprana y extender una mano cálida a quienes lo necesitan.
Dificultades de enseñanza
1. Pronunciación correcta: cuco, primaveral, crujiente y natural.
2. Lee el texto completo con emoción, y lee lo que dijo la primavera en tono alegre.
Preparación docente
1. Nuevas tarjetas de palabras.
2. Tarjetas de palabras.
3. Material didáctico correspondiente.
Proceso de enseñanza
Primero, una interesante introducción
Reproduce un vídeo sobre el agua de manantial y explícalo a tiempo mientras miras:
En las montañas En el fondo, el agua de manantial brota de las grietas y se almacena en esta enorme piscina natural. Al llegar a este hermoso mundo, el agua de manantial fluye desde lugares altos y sigue fluyendo hacia adelante. Se fusiona con arroyos y ríos y corre hacia el mar. (Pregunta de pizarra)
Segundo, puedo leer.
1. El autor convirtió esta hermosa pintura en un hermoso poema. ¿Quieres verlo? Léelo primero para ti y luego léelo a tus compañeros.
(Lee canciones infantiles para ti mismo)
2. Lee el nombre en voz alta.
En tercer lugar, lee el texto por primera vez y lee correctamente las nuevas palabras
1. ¿Hay palabras más bonitas y quieres aprenderlas? Si no te ayudo, ¿lo verás tú mismo? Por favor lea el texto en silencio. Si hay palabras que no entiendes, pídele ayuda al pinyin al final del texto.
(Los estudiantes leen el texto ellos mismos)
2. Muestre nuevas tarjetas de palabras y permita que los estudiantes les enseñen a leer.
3. Conduce un tren y reconoce nuevas palabras y frases que es necesario reconocer, y los alumnos se corrigen entre sí.
4. Lean juntos palabras nuevas.
5.Reconocer la palabra polifónica "jie" y comprenderla de forma oral.
6. Los alumnos marcan los números de serie de los párrafos y leen el texto en voz alta por su nombre.
7. ¡La lectura es realmente buena! Entonces, ¿sabes de dónde viene el agua de manantial? ¿A dónde venir?
Comunicar.
Cuarto, estudie el texto
1. Impresión general:
(1) Maestro: Todos leen maravillosamente las palabras nuevas. ¿Puedes aprender el texto tan bien?
(2)Maestro: ¡Quan Shui está muy feliz de venir a este hermoso mundo! Quiere poner a prueba a todos. Por favor lea el texto usted mismo. Piensa en estas dos preguntas mientras lees:
①¿Dónde fluye el agua de manantial?
¿Con quién habla en estos lugares?
Piénselo en el orden del flujo de agua.
Lee tú mismo el texto y dibuja las líneas.
(3)Maestra: ¿Dónde ha pasado la primavera?
Los estudiantes respondieron y aparecieron las palabras respectivamente: estanque, terreno llano, huerta y valle.
(4)Maestro: Los manantiales están en estos lugares. ¿Con quién hablaste?
(Niñas de montaña, azaleas, frutales, zorzales)
2 Orientando el aprendizaje en el segundo apartado:
(1) Profesor: La primera vez que Viene agua de manantial. Fui a las llanuras de las montañas y conocí a mi hermana de las montañas. ¿Qué le dijo? Estudiemos juntos la segunda lección. El profesor lee la parte anterior y tú lees lo que dijo la primavera. ¿Bueno?
Profesores y alumnos leen en voz alta el segundo verso.
(2)Maestro: Después de leer esta sección, ¿hay algo que no entiendes?
Los estudiantes interrogaron, centrándose en la explicación de "torre de agua natural".
(3)Maestro: Encuentre la ubicación de la "Torre de Agua Natural" en el mapa.
Sí, el lugar donde el agua de manantial brota de la montaña es la "torre de agua natural".
(4) Maestra: Si eres un bebé de primavera, ¿cómo puedes hablar con tu hermana en la montaña? Eche un vistazo usted mismo a lo que dice Quan Shui en el artículo. Piensa en el niño que tienes a tu lado como en tu hermana en las montañas y habla con él. ¡Mira quién se parece más a una muñeca primaveral!
Los estudiantes leen el texto por sí mismos y sus compañeros de escritorio leen el texto.
(5) Maestra: ¡Ahora soy la hermana de la montaña y necesito agua! ¿Qué muñeca primaveral está dispuesta a venir a hablar conmigo?
Comparación de nombres, lectura en voz alta, comentarios e ideas.
(6)Maestro: ¿Quién lo leyó? ¿Cuál es el mejor lugar para estudiar? ¿Cómo lo leyó?
Los estudiantes respondieron.
(7) Maestro: ¿Qué más entiendes de las palabras de Chunwa? ¿Cómo escribir sobre sus "muchos" en el texto? ¿Cómo leer? (Muchos, muchos)
Hay muchos libros en la pizarra.
(8)Profesor: ¡Sí, es un niño realmente entusiasta!
Escribe en la pizarra: “Vamos”.
(9)Maestro: ¡Todos hablaron muy bien! Ahora, deja que la señorita Su sea la muñeca de primavera y ustedes podrán ser las hermanas en las montañas, ¿de acuerdo?
Profesor y alumnos vuelven a leer el segundo apartado.
(10)Maestro: Leamos esta sección juntos.
3. De tres a cinco vínculos de aprendizaje cooperativo
(1) Profesor: Quan Shui está entusiasmado por ayudar a la hermana en las montañas. Corrió, cantó y bailó alegremente. ¿Adónde ha ido? ¿Con quién hablar? ¿Qué dijiste? A continuación, el profesor te dejará estudiar las partes 3, 4 y 5 del texto tú solo, ¿vale?
(3) Maestro: elija su sección favorita en el grupo de estudio y luego estudie en su forma de cooperación favorita. ¿Puedo? Un momento, por favor informe al equipo.
Aprendizaje cooperativo grupal.
4. Actividades de extensión:
(1) Maestra: La primavera avanza felizmente. ¿A quién más conocerá cuando llegue a un lugar nuevo? ¿Qué dirías? Cierra los ojos y piensa en ello, luego imita las frases del artículo y dilas tú mismo.
Piensa por ti mismo y habla por ti mismo.
(2)Maestro: ¿En qué pensaste? Cuéntaselo a tus amigos rápidamente.
El material didáctico muestra imágenes fijas, música de fondo, la imaginación y la comunicación de los estudiantes.
(3)Maestro: ¿Quién te dirá lo que acabas de ver? ¿Qué oyes sobre la primavera?
El material didáctico proporciona recordatorios oportunos basados en las respuestas de los estudiantes: las azaleas se miran en el espejo junto al manantial, los cisnes blancos se bañan en el agua, los peces saltan al agua, el ciervo sika bebe agua junto al manantial, etc.
5. Leer los apartados 6 y 7 con música y resumir todo el texto.
(1) Chunwa ha hecho muchas cosas buenas. Siguió corriendo. ¿Dónde terminó? Leamos juntos los versículos 6 y 7.
(2) Chunwa extiende manos cálidas a los necesitados; brinda un corazón cálido a los socios que necesitan calidez. En el viaje hacia el mar, definitivamente hará más cosas buenas para todos. ¡Conozcamos a la entusiasta muñeca primaveral en el mar! ¡Niños, digan adiós a las muñecas primaverales!
Resumen verbal (abreviatura de verbo) y diseño del trabajo
¡Hoy ganamos mucho! No sólo aprendí ocho palabras nuevas, sino que también conocí a una nueva amiga, "Spring Water". Después de que regreses a casa, vuelve a leer el texto, marca las partes que no entiendes y búscalo en el libro o pregúntales a tus padres que estudiemos juntos en la próxima clase, ¿de acuerdo?
Segunda lección
Objetivos de enseñanza
1. Palabras de repaso: tinaja de barro, brecha, manantial claro, canto fresco, azalea, torre de agua natural.
2. Aprende y escribe nuevas palabras y frases correctamente en Tian Zi Ge.
3. Lee el texto con emoción y recita las partes que te gusten.
4. Pensar de forma diversa e imaginar el aporte del agua de manantial a la naturaleza y al hombre.
Puntos clave de enseñanza
1. Ser capaz de escribir 9 palabras nuevas.
2. Lee el texto con emoción y recita las partes que te gusten.
3. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden aprender a preocuparse por las personas que los rodean desde una edad temprana y extender una mano cálida a quienes lo necesitan.
Dificultades de enseñanza
Al escribir palabras nuevas, debes observar con atención. Presta atención al orden de los trazos.
Preparación docente
1. Nuevas tarjetas de palabras.
2. Tarjetas de palabras.
Proceso de enseñanza
(Antes de clase: tocar la canción "Ding Dong of Spring")
Introducción al diálogo
Profesor: Ir Después de terminar la lección, supimos que el agua del manantial salió corriendo del espacio y llegó a este mundo soleado. Mira, ya viene -
Curso: una muñeca primaveral salta de la imagen de fondo.
En segundo lugar, lea el texto con emoción
Para comprender mejor el contenido del texto, guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción, centrándose en lo que dijo Quan Shui.
En tercer lugar, analiza el texto y recita tus párrafos favoritos
1. ¿Qué párrafo del texto te gusta más? ¿Por qué?
2. Recuerda tus pasajes favoritos.
3. Comprender y recitar.
Cuarto, aprenda nuevas palabras
Maestro: mire estas palabras (azulejo, primavera, natural, nudo, stock, crujiente). ¿Qué palabra es la más difícil de escribir?
La maestra se centró en las dos palabras "ran" y "su" y las demostró en la pizarra.
1. Profesor: El profesor quiere que aprendas otras palabras por ti mismo, ¿vale?
Maestro: Por favor, observa atentamente la cuadrícula de Tian Zi, piensa en cómo escribir estos seis caracteres y luego cuéntaselo a tus amigos. Finalmente, escríbalo usted mismo en la cuadrícula de Tianzi.
Escritura y comunicación del estudiante.
Comentó la profesora.
2. Muestra nuevas palabras y frases en Tianzige: torre, azalea.
(1)¿Cuál de estas tres palabras es la más difícil de escribir?
Di el nombre del intercambio y escribe "cuco" en la pizarra.
② También está la palabra "Torre" y la palabra "Du". ¿Necesitas un maestro que te enseñe?
Maestro: Mire la cuadrícula de Tian y observe cuidadosamente a qué debe prestar atención al escribir estas dos palabras. Luego escriba una "torre" en la cuadrícula de Tian y copie la palabra "cuco".
Los estudiantes practican la escritura.
Muestra las tareas y comentarios de los estudiantes.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
¡Hoy ganamos mucho! No sólo aprendí 8 palabras nuevas, también aprendí a preocuparme y ayudar a los demás. Cuando llegues a casa, escribe las palabras nuevas nuevamente.
Diseño de escritura en pizarra
Plan de lección Quanshui para el idioma chino de segundo grado en tercer grado de primaria
Objetivos didácticos: 1. Reconocer 8 palabras nuevas y escribe 9 palabras. Acumule activamente buenas palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita tus partes favoritas.
3. Comprenda las características del agua de manantial "rica, clara, dulce y hermosa" y experimente la dedicación y la felicidad del agua de manantial a lo largo del camino.
4. ¿Puedes decir con tus propias palabras dónde irá el agua del manantial para demostrar amor?
5. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar las habilidades básicas aprendidas en la lectura a su propia escritura.
Enfoque docente: lectura y escritura. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Comprender las características del agua de manantial: "rica, clara, dulce y hermosa".
Dificultades de enseñanza: analizar palabras y frases, y sentir la alegría y el desinterés del agua de manantial. Puedes decir con tus propias palabras dónde irá el agua de manantial para ofrecer amor.
Preparación antes de la clase:
1. Encuentra información sobre el agua de manantial después de la clase.
2. Nuevas tarjetas de palabras.
3. Material didáctico.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir el interés.
Estudiantes, hay muchos músicos naturales en la naturaleza y la música que tocan es embriagadora. ¿Has prestado atención a esta música? ¿Puedes presentarnos algunos músicos naturales que conozcas?
Respuesta: Cuac, cuac, ese es el canto de la rana, whoosh, ese es el sonido del viento...
2. Escucha, Ding Dong, Ding Dong, quién es. ¿Tocar el piano en la montaña?
3. Escribiendo en la pizarra: agua de manantial. Lea las preguntas.
4.¿Quién sabe qué es el agua de manantial? Cuéntanos sobre el agua de manantial que descubriste después de clase.
5. ¿Cómo es la primavera en el texto? Estudiemos el texto juntos.
2. Combina imágenes y textos para ampliar las asociaciones y percibir el texto completo como un todo.
1. Muestre las ilustraciones del texto y pregunte: ¿Qué viste? ¿Qué opinas?
2. Habla de forma independiente y comunícate en grupos.
En tercer lugar, la primera comprensión lectora, la alfabetización independiente.
1. Fan Duwen: Escucha y piensa de dónde viene el agua del manantial. ¿Dónde terminaste?
2. Lectura libre: Presta atención a la pronunciación correcta y lee las frases. Cuando encuentres una palabra que no conoces, léela en pinyin y dibújala.
3. Mostrar nuevas palabras para leer.
Un manantial claro, una grieta de piedra, una tinaja de barro, un depósito de agua y cucos.
Lee libremente, por nombre, en tren.
4. El profesor borró palabras conocidas. ¿Aún conoces estas nuevas palabras?
5. Estas nuevas palabras están escondidas en las frases. ¿Todavía puedes leerlos?
Xiu: Oh, resulta que un manantial claro salió de la brecha y llegó a este mundo soleado.
El agua del manantial fluye hacia el estanque en la ladera, y la hermana en la montaña lleva la vasija de barro para buscar agua.
Tengo mucha agua y hay un depósito de agua natural en la montaña.
El agua del manantial fluye por el terreno llano entre las montañas, y las azaleas rojas ven sus hermosas figuras.
Quan Shui dijo: "¡Canta, canta! El sonido de mi piano es hermoso, solo para acompañar tu canto nítido".
6. , pero estaba tan feliz que decidió viajar. ¿El niño quiere viajar con él? Lee el texto en silencio y observa quién lo lee correctamente y con fluidez.
Cuarto, escribe.
1. Muéstrame las palabras que sé escribir. Por favor, pronúncialas correctamente, dime cómo recordarlas, cómo usarlas y compara cuál notación es más competente.
Comunicación grupal aprendizaje-aula
2. Observar la posición de cada palabra en la cuadrícula de campos. ¿Qué encontraste?
3. El modo de escritura se centra en la orientación.
Muéstrame cuco, muslo y crujiente: Lee estas palabras y observa atentamente sus similitudes y diferencias.
Resumen para estudiantes: La palabra "月" permanece sin cambios en el lateral, mientras que la palabra "月" se vuelve vertical en la parte inferior.
Torre: La parte inferior derecha es la combinación, y la parte horizontal del medio debe ser corta.
Manantial: Hay agua debajo, y hay dos líneas en el lado derecho del anzuelo vertical. No lo hagas todo de un solo golpe.
Breve: En la parte inferior derecha se encuentran los ganchos horizontales y los ganchos verticales. No escriba "Si".
4. Los estudiantes practican y escriben palabras estándar y hermosas.
5. Mostrar, intercambiar y evaluar.
Quinto, practicar.
Lee atentamente el texto.