Cómo escribir una tabla de análisis de puntajes en chino para el quinto grado de la escuela primaria
La tasa de aprobación de este examen no es alta y la tasa de eugenesia es muy baja. Combinados con la información de comentarios del sitio de calificación, los motivos son los siguientes:
1. La enseñanza todavía se basa en el concepto pasado de "lealtad a los libros de texto", y el concepto de nuevos libros de texto es todavía superficial. Por ejemplo, el concepto de estándares curriculares es “esforzarse por construir un aula china abierta y dinámica”. Los textos enumerados en el libro de texto son sólo casos de enseñanza, ejemplos que transmiten conocimientos, métodos e ideas, y no deben considerarse como los únicos. Todavía me aferro a la "lealtad a los materiales didácticos", entonces, ¡cómo puedo ser incompatible con el nuevo concepto curricular! Los pensamientos determinan la acción. Con esta idea, ¿cómo orientar nuestra práctica docente?
2. La enseñanza es muy utilitaria. La enseñanza consiste simplemente en hacer las cosas. De hecho, completar tareas es sólo para los exámenes, por lo que es común ignorar los factores no intelectuales de los estudiantes en la enseñanza. Generalmente se informa en el sitio de calificación que los estudiantes tienen mala letra y letra ilegible.
3. Prestar atención a la enseñanza de conocimientos básicos y despreciar la orientación del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. No guiar a los estudiantes para que comprendan, experimenten, especular, resumir, analizar, especular y comprender; no guiar a los estudiantes para que prueben y aprecien el significado del lenguaje y las palabras; no podrán responder; preguntas flexibles, o incapaz de comprender el significado de la pregunta, o incapaz de comprender el significado y el método expresado por la oración. Incluso la acumulación es un problema.
Recomendaciones:
1. Potenciar la investigación docente en el aula y exigir 45 minutos de calidad para hacer del aula un aula eficiente.
2. Fortalecer la orientación sobre la lectura extraescolar de los estudiantes.
3. Prestar atención al cultivo y educación de los factores no intelectuales de los estudiantes.
4. Presta atención a tu propio crecimiento profesional y mejora tus habilidades docentes.