Shandong: El número de estudiantes de posgrado por cada 10.000 habitantes representa sólo la mitad del país.

En la Conferencia de Trabajo sobre Disciplina, Construcción y Educación de Posgrado de la provincia de Shandong celebrada el 2 de junio, el Departamento Provincial de Educación afirmó que actualmente, la educación de grado y posgrado de nuestra provincia se enfrenta a una situación más grave: el agregado económico y la población de nuestra provincia ocupan el primer lugar en el país. En segundo lugar, el número de instituciones de doctorado y maestría existentes solo ocupa el décimo y octavo lugar en el país; estudiantes de posgrado por cada 10.000 habitantes: 8,44 a nivel nacional, incluidos 1,59 estudiantes de doctorado, mientras que nuestra provincia solo tiene 4,5 y 0,62 respectivamente.

Song, subdirector del Departamento Provincial de Educación, dijo que aunque el trabajo de educación de grado y posgrado de nuestra provincia ha logrado resultados gratificantes, la situación que enfrentamos aún es sombría. Esto se refleja principalmente en el hecho de que hay pocas materias de alto nivel y la estructura de las materias no es razonable. La economía y el tamaño de la población de nuestra provincia ocupan el segundo lugar en el país, y su escala general de educación superior se encuentra entre las mejores. Sin embargo, las disciplinas clave nacionales de nuestra provincia representan menos del 3% del total del país y no hay muchas disciplinas con gran influencia. en el país. Además, el número de unidades que otorgan títulos de doctorado y maestría y disciplinas autorizadas en nuestra provincia es pequeño, y la escala de formación de posgrado es pequeña. Sólo existen 18 unidades de doctorado y maestría, ocupando el octavo lugar en el país, y el número de disciplinas autorizadas para doctorado ocupa el noveno lugar en el país; estudiantes de posgrado por cada 10.000 habitantes: 8,44 a nivel nacional, incluidos 1,59 estudiantes de doctorado, mientras que nuestra provincia sólo tiene 4,5. y 0,62 personas.

Song afirmó que las deficiencias en las capacidades de formación de posgrado de nuestra provincia se concentran también en la construcción de cultura disciplinaria. La cultura de la disciplina es inseparable de una atmósfera académica de libertad, relajación, rigor y asombro. Un ambiente político "tolerante", un ambiente de vida "rico", un ambiente académico "laxo", un ambiente interpersonal "armonioso", un estilo de estudio riguroso y un estilo de estudio serio son todos ambientes suaves para la construcción de la disciplina. Lo que resulta desconcertante en la actualidad es que, por un lado, no hay suficiente libertad y apertura y, por otro, a menudo se produce laxitud y seriedad académica.