Plan de lección de arte para segundo grado de escuela primaria Volumen 2
Objetivos didácticos:
1. Objetivo cognitivo: Reconocer que el encaje es la repetición de gráficos.
2. Objetivo de habilidad: Cultivar el doblado, corte, Desarrollar habilidades prácticas como pegar, pintar e imprimir, y dominar técnicas de producción;
3. Metas emocionales: cultivar a los estudiantes para que se atrevan a pensar y hablar, crear conciencia con valentía y experimentar la belleza del encaje. patrones;
4. Objetivos de desarrollo: cultivar las habilidades de diseño de modelos y resolución de problemas de los estudiantes;
Enfoque de enseñanza: comprender las características gráficas de los patrones de encaje;
>Dificultades de enseñanza: Diseño y aplicación de encaje;
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Preparación de la enseñanza:
Antes de la clase: organice a los estudiantes para que recojan objetos de encaje (como pañuelos, servilletas, cuencos, mariposas, botellas, muñecos, etc.).
Tiempo de clase: tijeras, pegamento, papel encerado, etc.
Proceso de enseñanza:
Primero, aprecie la importancia:
El profesor organiza a los estudiantes para que muestren (proyecten) varios objetos de encaje recogidos en el escenario. (Introducción al tema del curso basada en preguntas de los profesores y apreciación de los estudiantes)
2. ¿De qué materiales están hechas estas hermosas formas de encaje?
Puedes encontrar estos preciosos cordones, con qué reglas. La obtención de información es un punto de conocimiento que se amplía mediante la disposición repetida de gráficos, y los profesores pueden realizar demostraciones sencillas de manera oportuna.
Descubre qué otras cosas de nuestro alrededor tienen bonitos encajes: pañuelos, servilletas, sábanas, cortinas, cuellos, mangas, termos, cuencos, mariposas, botellas, marcos de fotos, huellas de neumáticos, etc.
2. Exploración e Investigación:
Sabemos que el encaje es un patrón que se extiende repetidamente hacia ambos lados. ¿Cómo hacemos encaje?
Estudiantes: dibujar, cortar y pegar, y estampar.
Demostración del profesor:
1 Pintura:
2 Corte: Modo continuo Corte:
1 Tome un trozo de papel con un tamaño adecuado. largo y ancho, dóblalo por la mitad varias veces para formar un pequeño cuadrado;
2. Dibuja el patrón a cortar en el papel doblado (no cortes las puntas en ambos lados del papel, debe haberlas). ser un lugar donde las cosas estén conectadas); recórtalo Déjalo en blanco, dejando que el patrón colorido se expanda hasta convertirse en un patrón de flor extendido.
También puedes hacer bonitos encajes superponiendo y cortando varios trozos de papel en un solo patrón (no conectados) y luego organizándolos y combinándolos.
3. Diseño y producción:
1. Animar a los estudiantes a diseñar sus propios gráficos (patrones)
2. Cuando los estudiantes practiquen, el profesor proporcionará información oportuna. orientación (según las necesidades de los estudiantes) capacidad de ayudar), para que cada estudiante pueda disfrutar de la felicidad del éxito.
Cuatro. Sugerencias de aplicación:
1. Diseñe un hermoso encaje para la portada de su libro de texto de arte, su jardín de estudio y su pizarra.
2. Decorar sobre varias botellas, latas o utensilios de uso diario.
Tema: 10 huellas maravillosas
Área de aprendizaje: Imagina y representa una lección.
Objetivos didácticos:
1. Guiar a los alumnos a imaginar diversas imágenes basadas en huellas humanas y de animales.
2. Cultivar las habilidades de observación, imaginación y pensamiento de imágenes de los estudiantes.
Enfoque docente: cultivar la capacidad de los estudiantes para recrear imágenes existentes.
Dificultad: innovación de la imaginación de los estudiantes.
Material didáctico: baldes, agua, vídeos, dibujos, papeles de colores, bolígrafos de colores, tijeras, etc.
Herramientas de aprendizaje: bolígrafos de colores, papeles de colores, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, etc.
Intención docente en el proceso de enseñanza
Primero, organizar la enseñanza.
Segundo, introducir los temas. Utilice experimentos interesantes para presentar el tema:
1. Deje que los estudiantes se quiten los zapatos, mojen las suelas en el balde y luego dejen huellas en el suelo.
2. Guíe a los alumnos para que observen sus huellas e imaginen qué huella han dejado sus pies. Profesores y alumnos pasan lista. Elogie a los estudiantes por su rica imaginación.
3. Comentar en grupos y contar cómo son las huellas de los animales. Compara qué grupo dice más sobre cómo son las huellas de los animales.
4. Muestre las maravillosas huellas del tema.
En tercer lugar, observe y comprenda las huellas de varios animales, y los profesores y estudiantes discuten la apariencia de las huellas.
1. El profesor reproduce las huellas de los animales una a una y pide a los alumnos que aprecien y observen sus características de modelado y comenten otras imágenes que hayan imaginado.
2. Apreciar la página 14 del libro de texto.
Hágales saber a los estudiantes sobre algunas huellas de animales y dígales por qué otros niños piensan de esa manera.
3. Resumen del profesor:
Sentimos la belleza del mundo, así que no ignores cada comentario suyo, ni siquiera una pequeña huella. Esta pequeña huella puede brindar mucho espacio de imaginación a los niños. Podemos ampliar nuestra imaginación a partir de su forma y características.
4. Explora cómo imaginar maravillosamente varias huellas.
Guía a los alumnos para que discutan en grupos: Cada alumno expresa su opinión sobre una determinada huella de animal, y luego discute en grupos.
Primero considera qué huellas de animales estás familiarizado. Puedes empezar por su apariencia. La maestra recordó a los estudiantes que ampliaran su pensamiento e imaginaran las formas originales de las huellas, como círculos, semicírculos, formas irregulares, etc. La maestra amplió varias huellas y las colgó en la pizarra para que los estudiantes las observaran.
Verbo (abreviatura de verbo) imaginar y dibujar
1. Guíe a los estudiantes para que dibujen las huellas que les gusten de forma independiente. A través de su rica y audaz imaginación, convierta huellas comunes en hermosas imágenes.
2. Organiza un mundo de huellas en grupos.
3. Hay muchas formas de completar la tarea, pero dibujar y recortar son los métodos principales.
6. Visualización de tareas, resumen y evaluación.
1. Si existe espíritu de colaboración colectiva.
2. ¿Puedes expresar con valentía la forma y el color de las huellas en tu imaginación?
3. Piensa si la idea de imaginar huellas es innovadora y única.
4. ¿Puedes ser innovador en la forma de completar tus tareas?
7. Ampliación del tema
1. Aprecia la leyenda Después de clase, guía a los alumnos a utilizar otros materiales, como cartulina grande, para dibujar las huellas que te gusten.
2. Educar a los estudiantes para que sean buenos observando las pequeñas cosas de la vida y utilicen más su cerebro.
Crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable. Mejorar la capacidad de observación y el interés de los estudiantes por la vida. Cultivar el sentido de comunidad y la capacidad de investigación de los estudiantes. Los profesores brindan orientación basada en las habilidades reales de los estudiantes. Anime a los estudiantes a ser audaces e innovadores. Deje que los estudiantes mejoren su estética independiente a través de la comunicación.