Notas de la conferencia de chino de primaria "El mar de Yantai"

Como profesor, es necesario diseñar cuidadosamente una nota de clase, que pueda mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un discurso? Las siguientes son las notas de la clase de idioma chino de la escuela primaria "El mar de Yantai" que compilé para usted. Espero que le sean útiles.

Notas de la conferencia "El mar de Yantai" en idioma chino primario 1 1. Análisis de libros de texto

"El mar de Yantai" es un texto de lectura en el duodécimo volumen de la edición educativa de Jiangsu de libros de texto de idiomas pequeños. El autor utiliza pinceladas vívidas y la estructura de la "partitura" para describir el paisaje único de Yantai en las cuatro estaciones, así como el trabajo y la vida del pueblo de Yantai contra el fondo del mar, inspirando el amor de la gente por la naturaleza y la vida.

Al enseñar este texto, guiaré a los estudiantes para que logren los siguientes objetivos de enseñanza:

2. Requisitos de enseñanza

Objetivos de enseñanza:

1.Objetivos de conocimiento: ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional, y recitar tus pasajes favoritos.

2. Objetivo de habilidad: en el entorno del lenguaje, permitir que los estudiantes lean, anoten, comprendan y comprendan el significado de palabras como "tranquilo, digno, emprendedor y perseverante".

3. Objetivos emocionales: comprender las maravillas del mar en Yantai en las diferentes estaciones y la rica y colorida vida material y cultural del pueblo de Yantai, y estimular las hermosas emociones de amar la naturaleza y amar la vida.

El escenario desconocido en un lugar extranjero y las características de edad de los estudiantes requieren que los profesores presten atención a la creación de situaciones y acorten la distancia entre los estudiantes y los textos, resolviendo así las dificultades en la enseñanza. Según mi comprensión de los libros de texto anteriores, hice las siguientes suposiciones.

(2) Ideas de enseñanza:

Espero completar los objetivos de enseñanza en tres clases.

Ahora me centraré en el diseño didáctico de la segunda lección y explicaré algunas prácticas en el aula.

La segunda lección se divide a grandes rasgos en cuatro enlaces didácticos:

Crear escenas para estimular el interés e introducirlas.

Pruebe el idioma y experimente las ideas.

Basado en Internet, se combinan la lectura y la escritura.

Ampliar recursos y sublimar emociones.

En los cuatro enlaces de enseñanza, la tecnología de la información se intercala con la enseñanza presencial de chino. Las disposiciones específicas son las siguientes:

3. Diseño y análisis de procesos específicos.

En nuestro En el primer tratamiento:

Primero, crea una situación para estimular el interés.

Mis pensamientos son:

El mar está en mi corazón, y las olas se agitan en mis ojos.

En el aula no hay mar, todo está vacío.

Es divertido presentar el material didáctico y facilita el aprendizaje.

Deje que los estudiantes disfruten del hermoso paisaje del mar de Yantai y escuchen el sonido de las olas golpeando la orilla, lo que despertará su anhelo por el mar.

En mi segunda reunión:

En segundo lugar, pruebe el idioma y experimente las ideas.

Mi enfoque específico es:

Estoy más concentrado en pensar en los problemas y más pausadamente al escribir oraciones.

Buscando palabras clave mientras leo, siento que Yantai es tan hermosa como un sueño.

Aproveché el avance didáctico del "drama viviente" de Yanwen y diseñé la pregunta principal: ¿Por qué el mar en Yantai es una pintura? ¿Es el fondo? ¿Es un escenario? Haga la pregunta central y permita que los estudiantes elijan su método de lectura preferido para leer los pasajes naturales en los textos 2-5.

Para superar esta dificultad, mi diseño es:

1. Analizar palabra por palabra y frase por frase para añadir interés a la reaparición de la escena.

Ambas oraciones contienen la palabra "saltar", pero expresan significados diferentes. Por lo tanto, reproduje las películas escénicas [Playback Courseware] de "Spectacular Winter Sea" y "Light Summer Sea" para estimular los sistemas auditivos y visuales de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan realmente dominar las palabras y oraciones, comprender profundamente "en vivo". y dejar que el "paisaje" "y la "gente" se complementen entre sí, desempeñando así el papel de "inversión".

2. No olvides la operación real y explora las raíces de forma independiente.

Después de mostrar la estación temática, los estudiantes trabajaron en grupos de cuatro y eligieron una estación que les interesaba visitar basándose en la singularidad de las cuatro estaciones de Yantai. Después de visitar el libro, comenta las palabras u oraciones que te vengan a la mente y que complementen el lugar. Los profesores participan en debates con los estudiantes a través de la red de profesores y brindan la orientación necesaria para las actividades de aprendizaje de los estudiantes.

Por ejemplo, cuando los estudiantes van a Yantai a ver el mar en invierno, discuten y exploran basándose en palabras difíciles de entender como "emprendedor y persistente".

También pueden explorar las hermosas y vívidas imágenes y videos de "Sea Scenery" en el sitio web temático, lo que proporciona información de referencia multidimensional para la discusión, comunicación y comprensión de los estudiantes. Proporciona "poder" para la imaginación de los estudiantes, llenando la imaginación de los estudiantes de colores extraños.

En este enlace, el profesor utiliza los recursos de la web principal para permitir a los alumnos comprender la frase central del artículo desde múltiples ángulos y de forma integral: "El mar en Yantai es una pintura , con una vasta trayectoria y un magnífico escenario." "Esto ahorra tiempo y completa eficientemente este enfoque docente.

En mi tercer encuentro:

Tercero, basado en Internet, combinando lectura y escritura.

Dio la casualidad de que el amor de los estudiantes estaba en erupción como un volcán. Aproveché esta oportunidad para diseñar la plantilla de "Echoing Booth", permitiendo a los profesores crear escenas en el tiempo y permitiendo a los estudiantes expresar su interior. mundo en miles de palabras. Puedo decir esto:

Estudiantes, todavía no están satisfechos con su visita aquí. ¿Quieres ser como el autor e ir a la ciudad de Yantai para ver un drama animado? Utilice su forma de expresión favorita para escribir lo que quiere decir en este momento en un poema o artículo. ¡Quizás sea posible en un futuro cercano!

Mientras sonaba la música, las exquisitas imágenes y las hermosas palabras en la cabina de eco brindaron a los estudiantes un rico festín espiritual y cultural. En este ambiente de aprendizaje mixto, los estudiantes tienen un fuerte deseo de hablar, por lo que no tienen miedo de escribir.

Mi propósito general para el diseño anterior es:

La plataforma "echo" es dinámica y a los estudiantes les gusta aprender y memorizar.

La atmósfera de escritura promueve la comunicación y la exploración independiente del significado. (Solo publicar material didáctico, no leer)

En mi cuarto encuentro:

Cuarto, ampliar recursos y sublimar emociones.

La enseñanza del chino debe estar estrechamente relacionada con la vida. Los profesores deben enseñar a los estudiantes a aprender chino en la vida y a utilizarlo en la vida. Para ello, diseñé el enlace de enseñanza final y desarrollé un sitio web de simulación (reproduzca la página del sitio web de simulación).

Permita que los estudiantes accedan fácilmente al colorido "Aula China", lo que les permitirá buscar libremente poemas, artículos e imágenes de Yantai de todo el mundo, ampliar sus conocimientos e inspirar su amor y respeto por las montañas. y ríos de su patria. El anhelo de la naturaleza.

Al diseñar esta clase, me di cuenta de que el aula de tecnología de la información es un proceso de aprendizaje de conocimientos, recuperación de información y procesamiento de información. Es un proceso orientado a las personas que resalta el tema y es un proceso de. practicar y cultivar la innovación.

Mis reflexiones finales:

Es particularmente difícil resolver problemas cuando se utiliza bien la tecnología de la información.

Crear una atmósfera situacional, los estudiantes dan la bienvenida y aplauden.

Amplíe las múltiples perspectivas de los niños y obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

¡He jugado una mala pasada frente a mis mayores y te enseñaré más en el futuro!

Notas de la conferencia 2 del idioma chino "El mar en Yantai" de la escuela primaria 1. Materiales orales:

"El mar en Yantai" es la segunda unidad del volumen 12 de Educación de Jiangsu Edición de texto de lectura de libros de texto en idiomas pequeños. Se trata de una prosa lírica que utiliza escenografía. El autor utiliza un lenguaje hermoso y vívido para esbozarnos una imagen del paisaje marino: describe vívidamente las diferentes características del mar de Yantai a lo largo del año y la colorida vida material y cultural del pueblo de Yantai. Aunque no hay una expresión directa entre líneas en el artículo, está lleno de emociones que nos inspiran a amar la naturaleza, amar la vida, trabajar duro y mejorar continuamente la calidad de vida.

Este artículo se encuentra en la segunda unidad de este libro. Los textos de esta unidad tratan principalmente sobre escritura de paisajes y las características de escritura son aproximadamente las mismas. Todos están descritos en un lenguaje hermoso, preciso y específico, mostrando a los lectores una imagen tridimensional y creando varias concepciones artísticas únicas, conmoviendo e infectando así a los lectores. Este artículo es claro, bien organizado y enfocado, y utiliza metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas. El lenguaje es vívido y hermoso, y las escenas se mezclan. Por lo tanto, en la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que lean y reciten el texto de manera correcta, fluida y emocional, y al mismo tiempo sientan el significado de algunas palabras clave del texto y sientan la belleza de Yantai y el espectacular mar. Aquí somos trabajadores y capaces.

En base a esto, he determinado los siguientes requisitos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento: aprender 8 palabras nuevas en esta lección y solo reconocer 3 palabras en las dos líneas verdes y no los escribas. Comprender palabras formadas por palabras nuevas.

2. Objetivo de habilidad: leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Practica la introducción verbal a Yantaihai en una estación determinada. Puede relacionarse con el texto para comprender el significado de las oraciones metafóricas del texto y puede imitar y componer oraciones.

3. Metas emocionales: Con la ayuda de materiales de lenguaje escrito, podemos comprender las diferentes maravillas marítimas de Yantai en cuatro estaciones y la colorida vida material y cultural del pueblo de Yantai, y estimular las hermosas emociones del amor. naturaleza y amor por la vida.

Esta determinación de las necesidades docentes se ajusta a las características de esta carrera, de modo que la transferencia de conocimientos, el cultivo de habilidades y la educación ideológica se integran estrechamente en un mismo proceso docente, interpenetrándose y completándose. juntos.

Enfoque de la enseñanza:

Esta lección se centra en el paisaje del mar de Yantai durante todo el año, porque esta parte no solo expresa los elogios del autor por el hermoso paisaje marino, sino que también destaca el centro de el texto; por lo tanto, en el proceso de lectura emocional, considero la comprensión de la expresión de alegría del autor a través del paisaje marino como el enfoque de enseñanza de este curso.

Dificultades de enseñanza:

Debido a que la comprensión de los niños de las características de las cosas es intuitiva y vívida, les resulta difícil captar con precisión el mundo emocional contenido en el lenguaje. Por tanto, considero difícil entender cómo el autor elige palabras y frases para expresar sus sentimientos por escrito.

2. Métodos de enseñanza:

"El mar en Yantai" es un texto de lectura, que debe centrarse en la lectura y entrenar las habilidades lectoras básicas de los estudiantes. Por lo tanto, al hablar y leer, planeo utilizar la lectura emocional para enseñar esta lección.

¿Por qué? Porque este artículo es una hermosa prosa lírica. Las emociones no se pueden expresar con palabras y los sentimientos se expresan en descripciones fluidas y conmovedoras del paisaje, y este tipo de emoción es el punto clave que los estudiantes deben dominar. Sin embargo, este sentimiento no se expresa directamente con palabras, sino que se expresa entre líneas. Por lo tanto, para captar este sentimiento, solo leer, a través de la lectura emocional de los estudiantes, permitiéndoles comprender en su propia lectura, será mejor que las repetidas explicaciones del maestro, y también puede desempeñar un papel en el entrenamiento de la capacidad de lectura.

Además, para estimular el interés de los estudiantes, planeo cambiar la narrativa sencilla anterior y adoptar un método de enseñanza para cambiar el orden. Después de que los estudiantes aclaren el nivel del artículo, comprenderán los dos párrafos más bellos descritos en el artículo para despertar el interés de los estudiantes. No solo eso, durante el proceso de enseñanza, también difundí expresiones lingüísticas vívidas y contagiosas, muy centradas en palabras y oraciones clave, masticadas lentamente, para que los estudiantes pudieran completar esta lección en una atmósfera de aprendizaje tensa y contagiosa.

3. Métodos de expresión y aprendizaje:

Según las características del contenido del texto y mis métodos de enseñanza, así como los requisitos de lectura para estudiantes de sexto grado: tener una cierta comprensión. capacidad. Les enseño a los estudiantes a aprender esta lección pensando en la lectura, saboreando cuidadosamente párrafos, oraciones y palabras clave, y experimentando las emociones en el texto. Este método no solo entrena la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sino que también entrena la capacidad de los estudiantes para resolver problemas por sí mismos.

Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza:

De acuerdo con el contenido y los requisitos del texto, planeo enseñar el texto completo en dos horas.

La primera lección: lea el texto por primera vez, obtenga una percepción general y aprenda vocabulario usted mismo;

Lea el texto nuevamente para aclarar los niveles y familiarizarse con el contenido. .

Aquí hablaré principalmente sobre el diseño didáctico de la segunda lección. Diseñé el siguiente enlace:

Paso uno: utilice un vídeo para presentar la nueva lección.

De acuerdo con los requisitos del programa de estudios para la enseñanza de la lectura: del todo a las partes y luego al todo, diseñé esta introducción: Estudiantes, por favor miren el video. ¿Qué tipo de escena ocurre?

De las respuestas de los estudiantes, concluí que el mar es hermoso, turbulento y cambiante. ¿Alguna vez has visto el mar? ¿Qué impresión te deja el mar? Hoy disfrutemos de las diferentes escenas del mar en Yantai. Este diseño no sólo percibe el contenido del texto en su conjunto, sino que también aclara las tareas de aprendizaje.

Paso 2: Presenta el problema y capta los puntos clave.

Para que los estudiantes comprendan con precisión los pensamientos y sentimientos del artículo, primero deben comprender los puntos clave del artículo. Por lo tanto, el siguiente paso de mi diseño es el siguiente: En la última clase, todos leyeron el texto por primera vez y entendieron la idea principal del texto, entonces, ¿quién puede resumir el contenido del texto en una oración simple? ? ¿En qué orden escribió el autor? ¿En cuántos párrafos se puede dividir el artículo según el tiempo? ¿Cuál de las cuatro estaciones te interesa más? Según las características cognitivas de los estudiantes, pueden elegir la parte correspondiente según sus propias tendencias de interés. La razón por la que esta parte es hermosa es porque el autor profundiza sus sentimientos en el artículo y es el foco del artículo. , I Utilizando la comprensión perceptiva del artículo de los estudiantes, ¡comprendieron los puntos clave del artículo!

El tercer paso: leer intensamente y experimentar emociones.

Este enlace es el foco de la docencia.

Planeo utilizar el método de lectura emocional para guiar a los estudiantes a comprender las emociones del texto. Como todo el mundo está interesado en la belleza de las cuatro estaciones, vayamos a ver cómo se ve el mar en las cuatro estaciones. Guío a los estudiantes a aprender pensando en la lectura:

1. Leer el nombre para comprender el contenido;

2. Pensar: ¿Cómo está el mar en esta sección? ¿Qué frase del artículo destaca las características del mar y desde qué aspectos escribe el autor sobre el paisaje marino? 3. Discusión: Con base en las preguntas anteriores, los estudiantes discuten y resuelven problemas.

4. Lectura: ¿Qué vio el autor? ¿Quién lo leerá y verá si puede comprender el impulso del mar? ¡De esta manera puedo entender cómo el autor capta las características y descripciones de las cosas durante el proceso de lectura! Después de leerlo, proporcionaré orientación y resumen. ¿Cómo podemos mostrar la dignidad del mar en la lectura? ¡Qué palabras conviene subrayar! Luego vuelva a leer, requiriendo las características de la lectura en el mar. A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden ejercitar su capacidad de lectura y experimentar las características de la escritura.

Aquí no me olvido de resaltar un punto: ¿Por qué deberíamos enfatizar las enormes olas en el artículo? A través de las respuestas de los estudiantes, inmediatamente concluí que el autor prestó atención a las características en todas partes de su descripción. En esta parte de la enseñanza, todavía pido a los estudiantes que lean en voz alta y se den cuenta de que el mar en invierno es digno, el mar en primavera es luminoso, el mar en verano es romántico y el mar en otoño está ocupado. Instruya habilidades de lectura, observe las características del artículo y luego guíe a los estudiantes para que resuman ¿cuál es su mayor avance en escritura durante esta parte del estudio? Para aplicar lo aprendido.

En esta parte del estudio, también pedí a los estudiantes que describieran la descripción dinámica y la descripción estática en el texto para revisar conocimientos antiguos. Finalmente, resumamos: ¿Qué técnicas utilizó el autor en esta parte? ¿Qué obtienes? Para poder aplicar lo aprendido. Finalmente, lea en voz alta con emoción para comprender mejor los sentimientos del autor.

Según el contexto, los estudiantes naturalmente entendieron eso para poder expresar su alegría. De esta manera, la maestra dejó de hablar y los estudiantes entendieron las emociones del artículo tras la lectura repetida.

Este tipo de enseñanza refleja plenamente la superioridad de la enseñanza de la lectura, que no solo cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes, sino que también desarrolla la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

La última parte del artículo es un resumen del texto completo y el enfoque del artículo, que revela directamente el propósito de la escritura del autor. Pero esta parte del contenido es simple y fácil de entender. Sólo necesito captar la frase central. El mar en Yantai es una pintura con un fondo vasto y un escenario magnífico. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de la pintura, el fondo y el escenario. ¿Qué significa esta frase? ¿Por qué? En este punto, me gustaría resumir: en este momento, el autor contempla el paisaje único del mar en Yantai, que despierta su amor por la naturaleza, su amor por la vida y sus hermosos sentimientos por mejorar constantemente la calidad de vida. .

Este enlace permite a los estudiantes comprender completamente la emoción del artículo, desarrollar habilidades en el proceso de aprendizaje de conocimientos y completar los puntos clave de la enseñanza.

Paso 4: Lectura emocional y repaso general.

¡Leamos nuevamente el texto completo con mucha alegría! En este momento, los estudiantes dominan completamente las habilidades de lectura de este artículo y dominan los pensamientos y sentimientos del artículo. ¡Creo que los estudiantes podrán leer al mejor nivel! Durante el proceso de lectura, intenta recitar las cuatro estaciones. Debido a que la lectura se repite durante la enseñanza, la tarea de recitar no es difícil de resolver.

El segundo paso: combinar lectura y escritura para mejorar habilidades.

Basado en el principio de combinar la transmisión de conocimientos con el desarrollo de habilidades, instruyo a los estudiantes en este curso a aprender a usar escenas para expresar emociones y a escribir un breve ensayo sobre Nanjing, para aplicar lo que han aprendido. y mejorar sus habilidades de escritura.

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