Plan de diseño para reunión de clase temática laboral de escuela primaria
Para garantizar eficazmente el nivel y la calidad de las cosas o el trabajo, generalmente es necesario preparar un plan con anticipación, que es un plan que Especifica el momento y el lugar de las acciones específicas, el propósito, los resultados esperados, el presupuesto y el método del plan de negocios. Entonces, ¿cómo se planifica adecuadamente? El siguiente es el plan de diseño para las reuniones de clase con temas laborales de la escuela primaria que recopilé cuidadosamente (generalmente 6 artículos). Todos son bienvenidos a aprender y consultar. Espero que ayude.
Plan de diseño de reuniones de clase con temática laboral de primaria 1 1. Objetivo de la actividad:
1. Que los estudiantes se den cuenta de la importancia del trabajo a través de actividades.
2. Experimentar la alegría del trabajo y cultivar el hábito de amar el trabajo desde una edad temprana.
3. Educar a los estudiantes para que respeten a los trabajadores, valoren los frutos del trabajo y valoren el trabajo duro y el trabajo de sus padres.
2. Preparación antes de la clase:
1. Recoge celebridades o historias laborales conmovedoras a su alrededor.
2. Observa qué les gusta hacer a tus compañeros y felicítalos en una frase.
3. Proceso de reunión de clase:
(1) Estimular el interés y presentar a los estudiantes
Estudiantes, observen el entorno de nuestra aula. ¿Cómo te sientes? Este ambiente limpio, ordenado y cómodo es creado gracias al arduo trabajo de nuestros estudiantes de turno. ¡El trabajo crea belleza y una vida perfecta!
Aprende a respetar a los trabajadores
Cuando caminemos por la carretera ancha y llana con nuestras mochilas a la espalda, cuando vistamos ropa limpia y ordenada y comamos comidas deliciosas, pensarás en las creaciones para nosotros ¿Un trabajador con una vida perfecta? ¿Te das cuenta de las dificultades que pasan estos trabajadores? ¿Qué pasaría con nuestras vidas si estos trabajadores dejaran de trabajar?
Sólo la división del trabajo es diferente, no hay distinción entre altos y bajos. Los trabajadores son las personas más respetables. ¡Enviemos los más bellos elogios a estos respetables trabajadores!
Por favor, disfruta de este poema y recita el canto del trabajo.
El trabajo es tan brillante como una luz de colores, crea miles de alegrías y hace que las máquinas funcionen rápidamente.
El trabajo permite que todas las cosas sostengan el mundo. Quiero cantar un himno a los trabajadores. No importa en qué posición insistas, no importa cuán ordinaria sea la posición, el trabajo crea una nueva vida. El trabajo es la base de la carrera.
El trabajo puede ganar nueva vida. El trabajo es la melodía eterna de la humanidad y el trabajo es el canto del alma de los trabajadores.
(3) Compartiendo historias laborales
El trabajo laboral es normal pero fantástico. Ya sean celebridades o gente corriente, trabajan con sus propias manos y crean todo con ellos mismos. Compartamos juntos estas conmovedoras historias laborales. ¿Qué inspiración te han dado?
(4) Elogie a los estudiantes que aman el trabajo.
El trabajo es glorioso, el trabajo es glorioso. Estudiantes, mantengan los ojos abiertos y vean a quién en nuestra clase le encanta trabajar. ¿Qué suelen hacer? ¡Démosle el visto bueno y digamos una palabra de elogio!
(4) Enciende el amor por el trabajo.
¡El trabajo es glorioso, pero también es trabajo duro! Compañeros de clase, ¿cómo seréis un buen chico que ama el trabajo en vuestra vida futura?
(5) El líder del escuadrón lanzó la iniciativa de amar el trabajo y apreciar los logros.
El trabajo es glorioso, la pereza es vergonzosa. ¡Debemos comenzar desde este momento, comenzar desde nuestro alrededor, comenzar desde las cosas pequeñas y dejar que los hábitos de comportamiento de amar el trabajo y apreciar los frutos del trabajo se conviertan en estudiantes sobresalientes en nuestra vida diaria en este momento!
Plan 2 de diseño de reunión de clase temática laboral de primaria Objetivo de la actividad:
A través de las actividades, hacer que los estudiantes comprendan que el deber serio es una manifestación del amor por el trabajo, y también es una deber hacia el colectivo de clase y educar a los estudiantes en el amor al trabajo.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés e introducir actividades.
Estudiantes, observen el entorno de nuestra aula. ¿Cómo te sientes?
(Guía a los estudiantes: Este es un salón de clases limpio y ordenado. Me siento muy cómodo y feliz en clase en un ambiente así.
)
②¿Qué estudiantes están de servicio hoy? ¿Puedes decirnos cómo estar de servicio? ¿Los estudiantes de turno son responsables del trabajo de hoy?
Después de la discusión, dirigió a los estudiantes y dijo: Los estudiantes de turno aman su trabajo, son serios y responsables de su trabajo, se preocupan por la clase, no tienen miedo de ensuciarse o cansarse, y no su deber para la clase.
3 Niños, ¿adivinen cuál es el tema de la reunión de clase de hoy?
(Escribe en la pizarra: Amamos el trabajo)
2 Educación emocional (pintura de situación de proyección)
Foto ① Hay cáscaras, restos de papel y. tierra en el suelo;
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Foto 2 La mesa está desordenada y el pizarrón no ha sido limpiado;
Foto 3 Escoba, trapeador, balde, etc. Mezclados;
Estudiantes, ¿qué ven en estas imágenes? ¿Cómo te sientes?
(Los estudiantes miraron las imágenes e hicieron preguntas, y finalmente los guiaron para que dijeran: mala higiene, desordenado, incómodo para asistir a clases en un aula así, lo que afectará el aprendizaje y la salud, etc.)
3. ¿Cómo funciona?
Muestre el rotafolio y permita que los estudiantes lo miren y hablen sobre él.
(Algunos van a buscar agua, otros barren el piso, otros trapean el piso, algunos limpian las mesas y las sillas, algunos preparan las mesas y las sillas)
¿Cómo podemos hacer estas cosas? ¿Bueno?
(1) Los estudiantes practican con la guía del maestro. b. Comente que todos los estudiantes del grupo están trabajando duro y activamente.
4. Hablar de entender la verdad. ¿Por qué tienes que estar de guardia todos los días y turnarte para ser el estudiante de guardia?
(Guíe a los estudiantes para que digan: La responsabilidad es permitir que los estudiantes estudien en un aula limpia. El trabajo obligatorio es asunto de todos. Todos deben hacer esto. Cada estudiante es el dueño de la clase y debe estudiar mucho. . )
5. Distinguir el bien del mal y sublimar el conocimiento. (Muestre la imagen y deje que los estudiantes juzguen y digan el motivo)
(1) Xiao Ming entró al salón de clases con barro en los pies;
Cuando Lingling barrió el suelo. piso, se levantó polvo. Está por todo el salón de clases;
Xiao Gang lo arrastró y le dijo: Qiangqiang y yo fuimos a tirar el agua sucia. Qiangqiang dijo: No me iré después de haber colocado las mesas y sillas. Xiaolan corrió y dijo: Iré.
Hoy es estudiante diurno, pero regresa a casa después de la escuela por la tarde.
Después de la clase de manualidades, Xiaoli tiró al suelo todo el papel sin usar.
6. Elogie a estos estudiantes que están de servicio.
(1) Cada grupo analiza y selecciona a los estudiantes destacados en turno. (2) Organice a todos para hablar sobre cómo se convirtieron en estudiantes de turno. Regale pequeñas flores rojas y pequeños premios a quienes se destaquen en su deber.
Resumen de la actividad:
1. A través de esta reunión de clase, los estudiantes aprendieron la verdad más gloriosa del trabajo, y también aprendieron que todos somos los pequeños maestros de la clase, y nuestros El trabajo diario es nuestra responsabilidad y se debe realizar. Cumplir con su deber de trabajo de manera concienzuda y responsable con un sentido de propiedad, limpiar el aula y el entorno circundante y mantenerlo ordenado para que los estudiantes puedan estudiar y vivir en un entorno de aprendizaje limpio. Sugiero que todos trabajen duro para ser estudiantes comprometidos y buenos estudiantes que aman el trabajo y se preocupan por el colectivo.
2. Toda la clase cantó que el trabajo es lo más glorioso. (Con la finalización de la reunión de clase de canto)
Plan de Diseño 3 de la Reunión de Clase Temática Laboral de Primaria Objetivos Didácticos:
1. Aprender a utilizar latas para fabricar modelos de sillas pequeñas.
2. Aprende a cortar latas.
3. Aprende a cortar en tiras y tejer respaldos de sillas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Pelar, marcar, cortar, vendar y enrollar.
Material didáctico:
Latas, tijeras, cuchillos
Proceso de enseñanza:
Primero, muestra y explica la silla hecha de latas.
Superficie de la silla: Realizar la parte inferior de la lata original.
Patas de silla: fabricadas con listones largos.
Respaldo: tejido a rayas
Arranque: tejido a rayas
2. Proceso de producción
1. Subrayado:
a. Corte de hilo: recortar la boca de la lata.
b. Línea abierta: ver imagen.
c. Cortar una línea: 5 mm cada una.
En tercer lugar, abre el artículo
1. Corta según la línea: y corta las tiras vacías por ambos lados.
2. Tire de la pieza cortada en tiras de 5 mm para tejer el respaldo de la silla.
Cuarto, haz el respaldo de la silla
1 Hay 10 franjas verticales en el respaldo de la silla, utilizando un método de tejido una por una.
A. Teje el respaldo de la silla con las tiras de tela cortadas, tejelas apretadas una a una y engancha la última tira en el extremo de la tira.
b. Luego dobla los dos extremos del palo.
c.Artículo 4 y Artículo 3: La barra horizontal no se dobla y el extremo no doblado no se corta. Se puede utilizar como reposabrazos junto con el pasamano.
5. Tejiendo las patas traseras: Dobla las tiras izquierda y derecha por parejas. Método: Júntelos y átelos bien con tiras finas. Enrolla la cabeza del tampón hacia ambos lados.
6. Preparación de las patas delanteras
Hay bloques de pasamanos anchos entre las cuatro patas delanteras. Tenga cuidado de no atar las patas.
Las patas delanteras están compuestas por cuatro piezas. El método de atado de las patas delanteras es el mismo que el de las traseras. Después de atarlo, también se enrolla con tiras finas.
7. Apoyabrazos: Ate el apoyabrazos a la cuarta barra horizontal en el respaldo de la silla y enganche la cabeza de la barra horizontal en la barra horizontal. Enrolle el tirante formando un círculo grande y coloque la parte superior del tirante en la corbata.
8. Disposición:
1. El respaldo de la silla debe estar hasta cierto punto plano.
2. Coloque las patas traseras del mismo largo y las proporciones de las patas y la silla sean normales.
3. Organiza los pasamanos.
Plan de diseño de reunión de clase temática laboral de primaria 4 1. Objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimiento: Que los estudiantes aprendan a hacer muñecos de trapo con trapos desechados.
Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad práctica y la capacidad de práctica de los estudiantes en la vida.
Metas emocionales: Cultivar el espíritu cooperativo y el gusto estético de los estudiantes.
2. Enfoque docente:
Hacer piezas y pegar piezas son dos procesos.
3. Dificultades de enseñanza:
La secuencia de corte, pegado y pegado de componentes a la placa base.
4. Proceso de enseñanza:
1. Presentación de nuevas lecciones
Hoy, la maestra trajo un regalo a los niños. Mira, ¿qué es esto? Sí, esto es lo que hicieron los niños de nuestra escuela primaria experimental del condado de Nancheng. ¿Hermoso? ¿Quieres hacer uno? Por favor observe atentamente. ¿De qué está hecha esta muñeca? Sí, trapo. Antes de la clase, la maestra pidió a todos que prepararan algunos trapos desechados. ¿Están todos listos? En la lección de hoy, la maestra enseñará a los niños a hacer una muñeca de trapo con trapos.
Escribe en la pizarra: pega muñecos y regalos en la pizarra.
2. Explica la nueva lección
Quiero preguntarle a un niño ¿de qué partes está hecho este muñeco de parche? Por favor mire la pantalla grande. ¿Son estos? (Courseware demuestra sus componentes) Estos componentes están hechos de trapos. Oye, ¿qué componentes no se muestran en la pantalla grande? Sí, los ojos están hechos de botones y el pelo es de lana. No necesitan trapos. Entonces, ¿cómo hacemos exactamente un muñeco de parches con trapos? Luego, hice que un niño leyera las instrucciones en la pantalla grande. Los otros niños escucharon atentamente y pensaron mucho en cómo hacer una muñeca.
Según los seis puntos de las instrucciones de producción, la profesora resumió la producción de un muñeco de trapo en dos grandes pasos: escribir en la pizarra: hacer las piezas y pegar las piezas.
Veamos el primer paso: hacer la pieza. Hacer piezas consiste en cortar cada pieza de la carta de colores, pegarla en una tela de varios colores y luego cortar la tela con la forma de cada pieza. El maestro tomó como ejemplo la fabricación de una "cabeza" para demostrar cómo hacer un componente. Durante la demostración, se explica a los estudiantes los métodos de corte, unión y selección de tejidos.
Después de hacer la "cabeza" de la pieza, dígales a los estudiantes que las otras piezas se hacen de la misma manera.
Mira el segundo paso: Pegar las piezas. Adjuntar piezas significa unir las piezas terminadas a la placa base una por una. Utilice material didáctico para demostrar la secuencia y el proceso de pegado específicos. Al demostrar cómo pegar la cabeza, el énfasis está en pegar los ojos, la boca y la cara primero en la cabeza y en este lado de la tela. Debido a que estamos haciendo una muñeca adhesiva de tela, todas las partes están hechas de tela y todas las partes deben mirar con el lado de la tela hacia afuera; pregunte a los estudiantes por qué en la demostración del material educativo primero se pegan las manos y las piernas y luego se les pegan las faldas y los zapatos; Por qué pegajoso.
Se completa todo el proceso productivo.
¿Tiene su hijo la confianza para hacer uno él mismo?
3. Funcionamiento práctico
Trabajar en grupos para realizar una tarea juntos y el profesor les orientará.
4. Evaluación del trabajo
El líder del grupo pegó el trabajo del grupo en los números correspondientes, y tanto profesores como alumnos recibieron el Premio Aauto Mano Rápida y el Premio Mano Hábil.
5. Desarrollo extraescolar
4. Limpieza del aula
Plan de diseño de la reunión de clase laboral de primaria 5 1. Objetivos de conocimiento:
1. A través de la enseñanza y la práctica de este curso, los estudiantes pueden comprender el conocimiento relevante de los botones y promover la cultura tradicional.
2. A través de los ejercicios de esta lección, aprenderá sobre agujas de coser, métodos de anudado y abotonado, y aprenderá a utilizar agujas e hilos adecuados para coser botones.
2. Objetivos de capacidad:
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar cuidadosamente las cosas que los rodean durante la práctica laboral.
2. De acuerdo con los requisitos de los profesores para el aprendizaje basado en la investigación, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información y buenos hábitos para hacer las cosas con seriedad.
3. Mejorar la capacidad de pensamiento, la capacidad práctica y la capacidad de vida independiente de los estudiantes.
3. Objetivos de la educación moral:
1. Cultivo inicial del amor por el trabajo y los buenos hábitos laborales de los estudiantes.
2. Permitir que los estudiantes desarrollen gradualmente sus propias cosas, adopten sus propios hábitos de comportamiento y se preocupen por los demás.
4. Dificultades de enseñanza:
Puntos clave:
1. Permitir que los estudiantes comprendan la cultura de los botones recopilando e informando materiales.
2.Aprende a coser, hacer nudos y botones.
Dificultad: Domina los diferentes métodos de clavado de los distintos botones.
5.Preparación docente:
Preparación del profesorado: botones varios, agujas, cintas de vídeo, material didáctico audiovisual, etc.
Los alumnos preparan: agujas varias, hilos, botones, cartulinas, tijeras, etc.
6. Proceso de enseñanza:
1. Maravillosa introducción:
Profesor: Estudiantes, primero miremos juntos la pantalla grande.
Maestro: Por favor, mire estas dos imágenes y encuentre las diferencias. Vea quién tiene las mejores habilidades de observación. (Respuesta libre)
Profe: Entonces ayudémoslo a coser los botones. (Operación del estudiante) (Pregunta en pantalla)
2. Estimular a los estudiantes a explorar.
Profe: Alumnos, ¿qué tipo de botones habéis preparado? (Respuesta gratuita)
Profesor: ¿Qué grupo informará cuántos tipos de botones has recopilado?
Profe: Bueno, profesor, hay unos botones como este. Por favor echa un vistazo.
Profe: ¿Puedes decirme por qué los botones de la ropa están abotonados? ¿Cuál es su función? (Mostrar objetos físicos)
Profesor: Los botones tienen muchísimas funciones. ¿Alguien puede decirme qué herramientas necesito para virar botones? Herramientas: aguja e hilo.
Maestro: Miremos primero la aguja. ¿Qué compañero de clase reportaría la aguja que recibiste antes?
Profesor: Ahora echemos un vistazo a las líneas preparadas por los alumnos. Por favor levántelo.
(Demostración para estudiantes)
Maestra: Al coser botones, tenga cuidado de no hacer que el hilo sea demasiado grueso y el color del hilo debe coincidir con el del botón.
Profe: Veamos cómo el vídeo nos enseña cómo abrocharnos los botones. ¿Cuántos pasos se necesitan para colocar botones mientras los miras?
(Video de demostración)
(1) Aguja de coser:
(2) Anudado:
(3) Hebilla de clavo
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Profe: ¿Quién me puede decir cuántos pasos hay para abrocharse? ¿Cuáles son? (Muestre lo escrito en la pizarra)
Maestro: Los estudiantes trajeron muchos tipos de botones hoy, pero en el video, solo demostraron cómo clavar botones con dos ojos. Si te dieran un botón con dos ojos, ¿podrías clavarlo? (Respuesta del estudiante)
Maestro: Para garantizar que los estudiantes puedan operar de manera segura durante la competencia de abotonamiento, preste atención a los siguientes puntos. (Demostración de material didáctico)
3. Práctica de investigación de los estudiantes:
Maestro: Espero que los estudiantes estudien juntos cómo abrocharse los botones que usan cuando practican en grupos.
(Investigación y práctica de los estudiantes, asistencia y orientación de los profesores)
4. Opiniones de profesores y estudiantes:
Maestro: muestre su trabajo para que todos lo vean.
Profe: ¿Quién te dirá cuántos botones has clavado? ¿Cuantos ojos tienes? (Demostración del estudiante)
Profesor: ¿Quién puede decirme lo que aprendiste en esta clase?
5. Profesores y alumnos * * * Conclusión:
Profesor: Los alumnos se desempeñaron muy bien. Hoy aprendimos los pasos de abotonar. Espero que los estudiantes desarrollen el buen hábito de hacer las cosas por sí mismos a partir de hoy.
Plan de diseño de reunión de clase temática laboral de la escuela primaria 6 Propósitos de enseñanza:
1 Al escuchar e interpretar las canciones de esta clase, comprenda el tema de esta clase "Happy Labor" y comprenda. la gloria de la razón obrera. Cante la canción de esta lección con emoción.
2. Puedes utilizar los nombres de los volúmenes que has aprendido para completar y cantar con precisión, y dominar la relación de tono entre los sonidos durante la práctica.
3. Comprender y ritmo, y ser capaz de leer y disparar con precisión. Se puede utilizar en actividades reales. Enfoque docente: Guiar a los estudiantes a cantar con emoción.
Dificultades de enseñanza:
Dominar la relación tonal entre sonidos.
Método de enseñanza:
Método de enseñanza sin música
Preparación del material didáctico:
Multimedia, piano, percusión, crayones
Disposición de las clases:
Tres clases
Categoría 1
Contenido didáctico:
Realización de “Canasta de pesca” y; actividades.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza:
Profesores y alumnos entraron al aula de música junto con la música "La gloria del trabajo".
Maestra: Hace un momento interpretamos una canción relacionada con el trabajo de parto. Estudiantes, ¿qué otras canciones relacionadas con el trabajo cantan? (La interpretación y el canto libres cultivan la capacidad de los niños para cantar con confianza; al mismo tiempo, cultivan la memoria musical de los niños y les permiten acumular música más hermosa en actividades prácticas).
2. ":
"Estudiantes, la maestra les trajo hoy una canción sobre el trabajo infantil en la playa. ¿Quieren escucharla? (Canción de reproducción multimedia).
1. primera vez Escuche la canción con atención y deje que los estudiantes sientan inicialmente la concepción musical, las características y el contenido de la canción.
2. Lea la letra con emoción y comprenda los sentimientos de los niños expresados en la canción. p>
3. Utilice "pull" para cantar la melodía de la canción en voz baja y preste atención al estado de ánimo del canto.
4. Cante la letra en voz baja con el acompañamiento y el profesor corregirá.
5. Cantar con emoción. Crear canciones de acción.
3. Creación y actividades:
“Las canciones de los estudiantes son tan hermosas. ¡mirar! Los niños de la playa les dieron regalos a todos. "(Visualización multimedia de conchas, estrellas de mar, caracoles, etc. con nombre del volumen)
1. Discusión en grupo.
2. Cada grupo discute y completa el pase de lista para formar una melodía. .
3. Cada grupo envía un representante para cantar su propia melodía.
4. Compara qué grupo canta con precisión, fluidez y tiene una melodía hermosa, y luego elige qué grupo es el. grupo ganador.
(Es posible que algunos grupos no escriban con fluidez y el maestro también debe elogiarlos y alentarlos, porque mientras todos los niños participen, es la mayor ganancia).
Cuarto, resumen de la clase
Segunda lección
Contenido de la enseñanza:
Escuche a la niña recogiendo espigas de arroz; escuche "Feliz cuando sale el sol"; creación y actividades.
>Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza:
Cantar junto con la música "Little Fishing Basket" y entrar rítmicamente a la clase de música.
(Puedes utilizar esto para consolidar la reseña de la canción "Little Fishing Basket")
2. Escucha "La niña recogiendo espigas de arroz":
.Presentar nuevos cursos:
"Estudiantes, en la última clase, utilizamos los regalos que nos dieron los niños en la playa para crear tantas melodías hermosas. Una niña pequeña está ansiosa. Dijo que también tenía una buena canción para todos. Escucha, ella está cantando.
"
1. Escuche la canción por completo. La maestra guía a los niños para que aplaudan suavemente al ritmo de la música.
"La voz de la niña al cantar es tan hermosa. ¿De qué trata la canción? Escuchemos juntos y actuemos juntos, ¿de acuerdo? ”
2. Escuche la canción nuevamente y realice presentaciones de acción mientras escucha.
3. Escuche la interpretación musical en grupos y vea qué grupo se desempeña mejor.
Deje que los estudiantes jueguen libremente, deje que todos los niños participen en la actuación y cultive la capacidad de autoexpresión de los niños
3. Escuche "The Sun Comes Out":
1. . Escúchala completa. Canción.
Profe: "¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? ¿Cómo te sientes después de escucharla? "? Haz un dibujo con el crayón en la mano."
2. Escucha la canción nuevamente. Haga que sus hijos dibujen líneas en el papel con la música y digan por qué.
3. Escucha de nuevo. Haga que los estudiantes aplaudan y escuchen la música en voz baja. La maestra animó a los estudiantes a tararear la canción para ver qué frase recordaban y cuál les impresionaba más.
4. Creación y actividades:
1. Deja que los alumnos dibujen una línea de contraste entre la niña recogiendo espigas de arroz y la salida del sol, y digan el motivo.
2. Deje que los estudiantes dibujen sus diferentes sentimientos en el libro de texto usando los colores favoritos correspondientes.
Resumen del curso Verbo (abreviatura de verbo)
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