El texto original, planes de estudio y reflexiones didácticas de “La ardilla y el lobo” para tercer grado
1. La obra original de "La ardilla y el lobo" para el curso de idioma chino de tercer grado
Una pequeña ardilla saltó sobre el árbol y accidentalmente aterrizó sobre el lobo. . El lobo quería comérselo y la ardilla le rogó que lo dejara ir.
El lobo dijo: "Puedo dejarte ir, pero tienes que decirme por qué estás tan feliz". "
La ardilla dijo: "Te lo diré si me dejas ir. "
El lobo soltó a la ardilla. La ardilla saltó al árbol y le dijo al lobo: "Estás enojado porque siempre intimidas a los demás y no tienes amigos; nosotros estamos muy felices porque tenemos un; buen corazón y mucha compañía. "
2. Plan de lección de chino "Ardilla y lobo" de tercer grado.
Objetivos didácticos de la primera lección:
1. Ser capaz de reconocer 15 palabras nuevas.
2. Combina el aprendizaje independiente y el aprendizaje en grupo para aprender nuevas palabras.
Enfoque de enseñanza: alfabetización, escritura y familiaridad con los textos.
Dificultades de enseñanza: métodos de aprendizaje de la alfabetización.
Preparación para la enseñanza: nuevas tarjetas de palabras
Proceso de enseñanza:
Niños, ¿qué es el lobo en vuestras mentes? ¿Dónde está la ardilla? Entonces, ¿qué sucede cuando se juntan?
En segundo lugar, lea el texto completo, encierre en un círculo las palabras nuevas y pronuncie la pronunciación correcta. p>
2. Léanse unos a otros y corríjanse unos a otros
1. Tomen la nueva tarjeta de palabras y léanla usted mismo y pronuncien las nuevas palabras que sean difíciles de leer
2. El maestro dividirá a los estudiantes en lectura y les brindará orientación oportuna.
3. Deje que los estudiantes señalen las palabras nuevas.
4. estas palabras
comer latas
5. Los estudiantes encuentran y leen por sí mismos
Cuarto, escribe
1. palabras de esta lección y guía a los estudiantes a observar los ejemplos y prestar atención a los problemas de comunicación.
Por ejemplo, el sexto trazo de "comer" es "gancho horizontal", que debe escribirse como "horizontal". gancho"
El primer trazo de "tomar" es "gancho vertical", no "vertical"
2. El viejo profesor escribe y los alumnos fingen escribir.
3. Los estudiantes imitan la escritura y se revisan entre sí.
Quinto, leen el texto por primera vez. /p>
Coloca las palabras que acabas de mencionar en el texto. Lea el texto con atención y prepárese para la siguiente lección.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. texto.
2. Lee el texto en voz alta y explora en grupos.
3. Debes saber que serás feliz si tienes más amigos. Enfoque de enseñanza: leer el texto en voz alta, comprender el texto y recitar el texto.
Dificultades de enseñanza: comprender la idea principal del artículo y comprender con precisión el significado del último párrafo.
Proceso de enseñanza:
Nos familiarizamos con el texto en la última clase, y luego respondimos: ¿Cuántos animales pequeños aparecen en el texto? ¿Quiénes son? ¿Qué pasará entre el lobo feroz y? ¿la linda y amable ardilla?
En segundo lugar, estudie el texto
1. Deje que los estudiantes lean el texto conduciendo un tren y piensen en: ¿Qué pasó entre el lobo feroz y el lobo? ardilla al principio del texto?
2. ¿Qué le hizo el lobo a la ardilla después de saltar sobre ella?
3. esto?
4. La pequeña ardilla también hizo lo mismo, pero el lobo pensó que era muy inteligente y le pidió a la pequeña ardilla que le prometiera algo. Los párrafos tercero, cuarto y quinto del texto describen su diálogo.
5. Concéntrate en aprender su diálogo.
Guía a los estudiantes para que se conecten con sus propias pruebas de vida y discutan: ¿Por qué los acosadores se sienten irritables cuando no tienen amigos? ¿Por qué te sientes feliz cuando tienes muchos buenos amigos? )
6. Permita que los estudiantes lean los párrafos tercero, cuarto y quinto en diferentes roles.
La maestra instruyó que el tono del lobo debía ser feroz y el tono de la ardilla debía ser sincero. ) lee y realiza.
7. ¿Qué viste en el desempeño del estudiante hace un momento?
(Discusión en grupo)
8. ¿Finalmente el lobo soltó a la ardilla? No se menciona en el artículo, pero piénselo: ¿el lobo soltó a la ardilla? Por favor usa tu imaginación y habla de ello.
(Discusión en grupo)
Tercero, resumen.
Hemos terminado de leer esta historia, pero ¿quién te gusta en la historia? ¿Por qué?
3. Reflexión sobre la enseñanza de “La Ardilla y el Lobo” en tercer grado de primaria.
La lección "La ardilla y el lobo" cuenta principalmente la historia de una pequeña ardilla que cae accidentalmente sobre un lobo y el lobo intenta comérsela. La pequeña ardilla se salvó gracias a su propia astucia. Este es un cuento de hadas lleno de infantilismo. Cuando estaba en esta clase, estaba satisfecho con los siguientes puntos sobre mí:
Primero, pedí a los estudiantes que observaran las ilustraciones del texto. Las ilustraciones de cada texto juegan el papel más crítico para comprender el centro del texto, por lo que creo que deberíamos hacer un buen uso de las ilustraciones del texto. Coloco las ilustraciones del texto de observación antes de leer el texto, lo que permite a los estudiantes mirar las imágenes con atención e imaginar libremente. Esto no solo ejercita la capacidad de observación meticulosa de los estudiantes, sino que también juega un papel en el entrenamiento de la capacidad de pensamiento imaginativo de los estudiantes.
En segundo lugar, adopté el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación". Brindé una guía cuidadosa a los estudiantes cuando aprendían de forma independiente. Básicamente, los estudiantes han dominado estos requisitos: "Lea el texto en voz alta, haga dibujos en lotes, lea el texto en silencio, encuentre oraciones clave, lea atentamente y escriba lo que entendió en el libro". Durante la cooperación y el intercambio grupal, seguí patrullando, participé en algunas discusiones grupales y guié a grupos difíciles para llevar a cabo discusiones efectivas.
En tercer lugar, permita que los estudiantes hablen plenamente. ¿Qué piensa y dice una ardilla cuando se abalanza sobre un lobo? Utilice su propia comprensión y emociones para leer lo que dijo el lobo en el texto y trate de dejar que los estudiantes desempeñen el papel del lobo, experimenten personalmente el miedo de la ardilla y la ferocidad del lobo, comprendan el ingenio y la inteligencia del pequeña ardilla, y entender el principio de "tener más amigos significa que serás feliz".
En resumen, los estudiantes de secundaria deben ser buenos para capturar la información en la comunicación de los estudiantes, provocar chispas en su pensamiento, activar el aula de chino y energizar a los estudiantes, generando así interés en lecturas adicionales. artículos.