Métodos y métodos de gestión de la enseñanza en la escuela primaria
Métodos y métodos de gestión de la enseñanza en la escuela primaria 1. Hacer un buen trabajo en la educación básica y crear características escolares.
Los conceptos básicos y las funciones son como dos alas. Sólo cuando ambas alas sean fuertes podrá la escuela despegar. La educación primaria es educación básica. ¿El punto es sentar una buena base? ¿Buen ejercicio físico, buenos hábitos de conducta y buena base cultural? Estas tres áreas se dividen en una serie de requisitos de formación específicos. En la actualidad, es particularmente necesario fortalecer la educación de las normas de comportamiento diarias y comprender constantemente la gestión del * * * hasta el final. No se puede relajar la educación de conocimientos científicos y culturales, ni la enseñanza de conocimientos y habilidades básicos. Debes buscar beneficios de la enseñanza presencial en cualquier momento. No leer lo que se debe leer, no leer lo que se debe ver y no hacer lo que se debe hacer en la escuela primaria será una pérdida y un arrepentimiento para toda la vida para los estudiantes. ¿Necesitamos asumir la responsabilidad de la vida estudiantil para que todos los estudiantes puedan hacerlo? ¿Aprender a escribir, leer, cantar, hacer ejercicios, barrer el piso, ser responsable, cooperar, explorar? .
En segundo lugar, mejorar la gestión docente y mejorar la calidad de la enseñanza.
Sólo mediante los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes se puede mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza. Según la experiencia exitosa de la gestión docente moderna extranjera, para promover la mejora de la calidad de la enseñanza, es necesario unir efectivamente a todos los miembros de la escuela, los padres y la sociedad, y participar activamente en la gestión docente de la educación primaria. Nuestro país no ha hecho lo suficiente en la gestión escolar, lo que no sólo provocó algunos desvíos en la gestión docente, sino que también tuvo cierto impacto en la mejora de la calidad de la enseñanza. Por tanto, para desempeñar verdaderamente el papel eficaz de la gestión docente, debemos movilizar todas las fuerzas, combinarlas orgánicamente y participar activamente en la gestión educativa y docente de la escuela. Para hacer un buen trabajo en la gestión, debemos prestar atención a los dos puntos siguientes: (1) Fortalecer la atención de los líderes escolares, movilizar activamente todas las fuerzas de la escuela y esforzarnos por estar en contacto, comunicarnos e intercambiar con los padres. y la sociedad de manera oportuna, para que puedan participar en la gestión escolar. (2) Las escuelas deben establecer y mejorar organizaciones y sistemas de supervisión docente para proporcionar sugerencias de mejora efectivas, confiables y aplicables para la reforma docente.
En tercer lugar, fortalecer la gestión docente y promover el desarrollo armonioso.
Todo el trabajo en la escuela se basa en la enseñanza, y los docentes ocupan una posición de liderazgo en la enseñanza. De ellos depende en última instancia la calidad de la enseñanza. Por tanto, un aspecto muy importante de la gestión docente es la gestión de los docentes. La formación docente, la educación superior y la evaluación son aspectos importantes de la gestión docente. En la gestión de la formación docente y la educación continua, se debe prestar atención a combinar la educación continua a largo plazo fuera del campus con la educación continua en el campus. El Estado y los departamentos pertinentes deben establecer diversas instituciones de formación y educación continua y proporcionar garantías institucionales.
La gestión del profesorado pasa principalmente por reforzar la formación, el perfeccionamiento y la evaluación del profesorado. En términos generales, para los docentes es necesario fortalecer la combinación orgánica del aprendizaje presencial y fuera del campus a largo plazo. Mediante la formulación y el establecimiento de instituciones de formación diversificadas por parte del Estado y los departamentos de educación pertinentes, podemos promoverlas para que proporcionen ciertas garantías del sistema. En la actualidad, algunas escuelas y profesores están restringidos por ciertas condiciones y tienen dificultades para realizar estudios fuera del campus. Por lo tanto, fortalecer el aprendizaje en la escuela es muy necesario para el aprendizaje de los docentes. La escuela también puede invitar de forma regular o irregular a profesionales relevantes a la escuela para formar a los profesores, ser responsables de sus tareas de formación adicional y mejorarlas tanto como sea posible para formar un determinado sistema. Al mismo tiempo, es necesario aprovechar al máximo el aprendizaje en el trabajo en el campus, como conferencias, seminarios de enseñanza, tutoría de antiguos y nuevos estudiantes, orientación individual, etc. Para la evaluación de los docentes, las escuelas deben establecer instituciones estandarizadas de evaluación docente dentro y fuera de la escuela, y también formular estándares de evaluación científicos razonables para promover la formación de un mecanismo de evaluación completo y mejorar el nivel de trabajo de los docentes. En términos de gestión, es especialmente importante mejorar la calidad de la enseñanza. Las escuelas deben implementar e implementar plenamente las políticas educativas formuladas por el partido, y cada escuela debe mejorar la calidad de la educación de calidad de acuerdo con sus propias condiciones específicas. Por lo tanto, en el proceso de gestión docente, debemos prestar más atención a la calidad de la educación y la enseñanza, y establecer conceptos de gestión para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, especialmente la gestión administrativa de la educación y la enseñanza.
En cuarto lugar, crear un entorno educativo armonioso y hermoso.
Un entorno educativo y de enseñanza armonioso y saludable es un requisito previo importante para mejorar la calidad de la educación primaria. En primer lugar, es necesario movilizar las fuerzas poderosas de toda la sociedad, absorber fondos para la construcción y crear un entorno de enseñanza cómodo y saludable para estudiantes y profesores sin interferencias externas, garantizando así la calidad de las clases de los estudiantes y la eficiencia docente de profesores. En segundo lugar, las escuelas deben mantenerse al día con los cambios curriculares y comprar equipos de enseñanza de manera oportuna, lo que también es una base material importante para mejorar los efectos de la enseñanza. Con base en las condiciones propias de la escuela, tratar de satisfacer las necesidades de equipamiento en la enseñanza, mejorar las condiciones del equipamiento y aprovechar al máximo su papel auxiliar en la enseñanza. Finalmente, preste atención a la distribución del ambiente de clase. Generalmente los estudiantes tendrán un fuerte sentido de pertenencia a la clase. Por lo tanto, debemos prestar atención a la distribución del aula y al establecimiento de reglas y estilos de clase para crear un ambiente armonioso y hermoso para estudiantes y profesores.
Verb (abreviatura de verbo) explora y crea entornos de aprendizaje y modelos educativos en la era de la información.
En el contexto de la era de la información integral, debemos conceder gran importancia a la participación de los ordenadores en la gestión educativa y en la enseñanza diaria. Para que las computadoras entren realmente en el aula y despierten el interés de los estudiantes, debemos explorar y crear entornos de aprendizaje y modelos de gestión educativa en la era de la información, e incluso debemos reexaminar los principios básicos de la gestión educativa del pasado. Reflexiones sobre una serie de nuevas características de la profesión docente en la futura sociedad de la información. El modelo de gestión educativa en la era de la información presta más atención a cultivar la creatividad de las personas mientras hereda la cultura, a fin de lograr una trascendencia cultural continua. Este es el requisito básico para la calidad de cada miembro de la sociedad en la era de la información. Sólo así podremos obtener una visión más profunda de las tendencias y perspectivas de la reforma y el desarrollo de la gestión de la educación básica en la era de la información. Por otro lado, si no se pueden actualizar los conceptos y modelos, la situación atrasada de la informatización educativa no sólo será difícil de cambiar, sino que también conducirá a un enorme desperdicio de equipos y recursos tecnológicos de gestión educativa.