El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino "El sueño de la pequeña gota de rocío" para el segundo grado de la escuela primaria.

Texto original de "El sueño de la pequeña gota de rocío", un artículo en chino de segundo grado de escuela primaria. Temprano en la mañana, pequeñas gotas de rocío rodaban sobre las hojas de la hierba, como una perla brillante.

El sol sale lentamente por el este. Little Dewdrop dijo: "¡Buenos días, suegro Sun! ¿De dónde eres?" El suegro Sun dijo: "¡Vine del mar lejano!" p> Little Dewdrop preguntó: "¿Es hermoso el mar?"

El suegro Sun dijo: "El agua es azul y azul, los peces nadan en el mar y las gaviotas vuelan libremente". en el mar..."

"¿Puedo ir al mar y echar un vistazo?", Preguntó Xiao Luzhu con cara alta. El suegro Sun dijo: "Por supuesto que puedes. Sin embargo, tienes que viajar una larga distancia y pasar por muchas dificultades".

Little Dewdrop asintió y dijo: "¡No lo soy!" ¡Miedo!"

El Sol está cada vez más cerca. Cuanto más alto se eleva, más caliente se pone.

La hierba le dijo a la pequeña gota de rocío: "¡Pequeña gota de rocío, ven y escóndete bajo mis hojas!"

"¡No, quiero ir a ver el mar con el Padre Sol!" /p>

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Pronto, las pequeñas gotas de rocío desaparecieron de la hierba. Se convirtió en vapor y se elevó hacia el cielo.

Más tarde, las pequeñas gotas de rocío se convirtieron en pequeñas gotas de lluvia, cayendo en el arroyo claro y desembocando en el río caudaloso. El río lleva las pequeñas gotas de rocío y desemboca en el mar infinito...

Los objetivos didácticos del plan didáctico "El sueño de las pequeñas gotas de rocío" para segundo de primaria:

1. Comprender el texto "Largo viaje" El significado de palabras clave como ", dificultades y dificultades".

2. A través de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, comprender el contenido del texto y apreciar la fuerza y ​​perseverancia de Xiaolulu.

3. Comprender el proceso por el que pequeñas gotas de rocío se convierten en vapor de agua, caen a arroyos, ríos y finalmente al mar.

Enfoque docente:

1. Comprender el proceso por el que las pequeñas gotas de rocío se convierten en vapor de agua, atraviesan la lluvia y llegan al mar.

2. Leer el texto de forma emocional y comprender el contenido del texto.

Dificultades de enseñanza:

Comprende el espíritu tenaz de Xiao Luzhu de no tener miedo a las dificultades para poder realizar sus sueños y avanzar con valentía hacia sus metas.

Preparación docente:

Grabaciones de lectura de textos y material didáctico.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir el interés y revelar el tema.

Hoy la profesora te trajo un pequeño invitado. Mira, ya está aquí.

(Cursoware: Xiaoluzhu)

(Concepto de diseño: al comienzo de la clase, el material didáctico proporciona animaciones vívidas e interesantes, para que los estudiantes puedan ingresar rápidamente a la atmósfera de aprendizaje y generar una fuerte interés por aprender).

2. Percepción global, cuestionamiento y resolución de dudas.

1. Los estudiantes escuchan la grabación del texto y piensan en ello, ¿cuál es el sueño del pequeño Luzhu?

2. Resumir y escribir en la pizarra las preguntas clave planteadas por los estudiantes.

(Concepto de diseño: una vez que los estudiantes tienen conciencia del problema, pueden convertirse en descubridores de problemas y maestros del aprendizaje. La iniciativa en el aprendizaje se les da a los estudiantes desde el principio. Resumen de la cámara del profesor ** *Las preguntas sexuales allanan el camino camino para el aprendizaje posterior de los estudiantes y también son una guía.)

3. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y pronuncian las palabras con precisión.

4. Repasar y consolidar palabras nuevas. Los alumnos leen en tren, leen juntos y evalúan con la cámara.

(Concepto de diseño: este enlace tiene como objetivo permitir a los estudiantes leer más a fondo la pronunciación de nuevas palabras en el texto y consolidar la pronunciación de las palabras a través de diversas formas de lectura. La evaluación dirigida logra el propósito de Función mejoradora y motivadora)

3. Leer atentamente el texto y comprender el contenido.

1. ¿Sabes por qué el pequeño Luzhu quiere ir al mar?

2. Descubra lo que dijeron Xiao Lushu y el eunuco Dayang en el texto.

3. Guíe a los estudiantes para que lean sus frases favoritas, practiquen su lectura emocional y sientan la belleza del mar.

(Concepto de diseño: leer sus oraciones favoritas puede formar fácilmente una lectura personalizada. A través de varias formas de lectura, las emociones de los estudiantes y las emociones contenidas en el texto pueden alcanzar su punto máximo, y los estudiantes podrán comprender realmente el texto y apreciar la belleza del mar.

)

4. Aprendizaje cooperativo para resolver problemas difíciles: ¿Cómo llegó la pequeña gota de rocío al mar? ¿Qué dificultades encontrarás en el camino hacia el mar?

(Concepto de diseño: en el proceso de enseñanza, implementar los métodos de aprendizaje de "autonomía", "cooperación" e "indagación" propugnados por los nuevos estándares curriculares. para que los estudiantes puedan Durante la discusión y el intercambio, aprendimos sobre el espíritu de Xiao Luzhu de no tener miedo a las dificultades y viajar largas distancias para hacer realidad sus sueños, y mejoramos las cualidades de cooperación e investigación de los estudiantes).

5 Los estudiantes informaron y entendieron el proceso de Xiao Luzhu yendo al mar.

6. Lectura guiada: "No, quiero ir a ver el mar con el abuelo Dayang".

7. ¿Qué dificultades encontrará el pequeño Luzhu? (Material didáctico: El proceso de las pequeñas gotas de rocío que van al mar)

(Concepto de diseño: al guiar la lectura en voz alta, respete las diferencias individuales de los estudiantes y esfuércese por que lean en voz alta sus propios sentimientos. No sea el Lo mismo, ser uniforme y firme también puede ser reconfortante. Una vez que los estudiantes comprendan el texto y tengan resonancia emocional con Xiaolu, pueden hacer preguntas y dejar que los estudiantes piensen con valentía, hablen con valentía y superen las dificultades)

4. Orientación. Expresar, ampliar y ampliar.

1. ¿Qué verá la pequeña gota de rocío cuando llegue al mar? ¿Qué se dirá? Guíe a los estudiantes para que desarrollen sus pensamientos.

2. Lean juntos el extracto "¿Cómo llegó la pequeña gota de rocío al mar?".

3. ¿Qué le quieres decir al pequeño Luzhu?

4. Conclusión: Niños, mientras tengan sueños en sus corazones, no tengan miedo de las dificultades y sigan trabajando. difícil, definitivamente los harás realidad. Que los sueños de los niños se hagan realidad.

(Concepto de diseño: guiar a los estudiantes a desarrollar la imaginación en función de la situación y la vida real, y fomentar expresiones en un lenguaje personalizado lleno del gusto de los niños. De esta manera, los estudiantes pueden ser el cuerpo principal y tomar la iniciativa para dialogar y comunicarse con los maestros de Wenfeng Las palabras inspiradoras levantan la vela de la confianza para la práctica de los estudiantes)

Reflexión sobre la enseñanza de "El sueño del pequeño Luzhu" en el segundo grado de la escuela primaria "El sueño del pequeño Luzhu" Este es. Un cuento de hadas interesante. Las historias y los artículos no solo tienen un lenguaje vívido, sino que también están en consonancia con las características del lenguaje de los niños. Al diseñar todo el enlace de enseñanza, estudié cuidadosamente los libros de referencia de enseñanza, leí los materiales del curso repetidamente y diseñé varias formas de lectura. Este diseño cumple plenamente con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, lo que permite a los estudiantes concentrarse en la lectura durante el aprendizaje. Lea el artículo detenidamente, léalo con fluidez, pronuncie el tono correspondiente y comprenda el significado de la historia mientras lee. Así que nunca olvido esto cuando enseño. Sin embargo, debido a una capacidad de control inadecuada durante la clase, lo leí muchas veces, pero no cumplí con mis requisitos. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la sección sobre lo hermoso que es el mar, intenté que los estudiantes se dieran cuenta de la belleza del mar mientras leían. Sin embargo, encontré a varios estudiantes para leer, pero a todos no les fue bien. Debería volver a enseñar a los estudiantes después de leerlo. Vine a leerlo y sentí la belleza del mar juntos, pero tenía miedo de perder el tiempo, así que me apresuré a decir: "Lo leíste maravillosamente" y aprobé. por. El lenguaje es un símbolo que refleja emociones y el artículo en sí es portador de emociones y pensamientos. La trama conmovedora o el hermoso paisaje creado a través de la descripción del lenguaje en un artículo a menudo cultivan las emociones de los estudiantes. Pero fácilmente borré este "cultivo emocional".

Esta enseñanza también tiene sus puntos brillantes. En términos de cultivar el pensamiento y la imaginación de los estudiantes, la orientación es buena y las respuestas de los estudiantes también son muy emocionantes.

Primero: ¿Qué verá la pequeña gota de rocío cuando llegue al mar? Las respuestas de los estudiantes fueron: Vieron lindos delfines, tiburones feroces y gaviotas volando libremente...

El segundo punto destacado es: algunos estudiantes tienen una comprensión profunda del texto, como por ejemplo: Aprendiste del rocío ¿Qué aprendiste? Respuesta: ¡Aprende de su fuerza y ​​valentía y supera todas las dificultades para avanzar hacia tus objetivos!