¿Cuál es el objetivo de la enseñanza del inglés en la escuela primaria?
Excelente capacidad de escucha y práctica para reconocer o identificar imágenes u objetos basándose en las palabras escuchadas.
Ser capaz de comprender la enseñanza en el aula y responder en consecuencia.
Capaz de hacer cosas según instrucciones, como dibujar, colorear, dibujar, realizar acciones, hacer trabajos manuales, etc.
Ser capaz de comprender y responder a historias cortas cuando se lo indiquen imágenes y acciones
Hablar, cantar, escuchar e imitar.
Poder saludarse
Poder intercambiar información personal sencilla, como nombre, edad, etc.
Puede expresar emociones y sentimientos simples, como gustos y disgustos.
Ser capaz de adivinar el significado y pronunciar palabras en función de la actuación.
Puede cantar de 15 a 20 canciones sencillas en inglés y hablar de 15 a 20 baladas.
Puede pronunciar palabras u oraciones cortas basadas en imágenes y textos.
Jugar y actuar Puedes jugar juegos en inglés y comunicarte en inglés.
Puedes hacer juegos de rol.
Capaz de interpretar canciones en inglés y pantomimas sencillas, como "Caperucita Roja".
Leer, escribir y mirar imágenes.
Ser capaz de reconocer y leer palabras aprendidas bajo la premisa de identificar objetos.
Ser capaz de leer cuentos con ayuda de imágenes.
Capacidad para escribir palabras y oraciones correctamente
Capacidad para leer dibujos animados en inglés o programas de enseñanza equivalentes con un lenguaje sencillo. El tiempo audiovisual no debe ser inferior a 10 horas por año académico (una media de 20 a 25 minutos por semana).
El nivel 2 de escucha puede comprender palabras o materiales grabados que se dicen lentamente pero en un tono natural con la ayuda de imágenes y gestos.
Capaz de comprender historias cortas sencillas con imágenes
Capaz de comprender preguntas sencillas en actividades de clase.
Capacidad para comprender instrucciones y solicitudes comunes y responder adecuadamente.
El inglés hablado permite conseguir una pronunciación clara, un acento y una entonación correctos en la expresión oral.
Capacidad para mantener conversaciones breves sobre situaciones familiares, personales y familiares.
Capaz de utilizar adecuadamente algunas de las expresiones cotidianas más utilizadas (como saludos, despedidas, agradecimientos, disculpas, etc.)
Capaz de contar historias cortas con la ayuda del maestro.
Leer e identificar las palabras aprendidas.
Capacidad para leer palabras sencillas según reglas ortográficas.
Capacidad para leer breves requisitos o instrucciones en libros de texto.
Capaz de leer mensajes sencillos en tarjetas de felicitación, etc.
Ser capaz de leer historias sencillas o artículos cortos con la ayuda de imágenes y formar el hábito de una lectura grupal significativa.
Capacidad para leer historias o artículos correctamente.
La escritura puede incluir títulos breves o descripciones de imágenes, objetos, etc. Según sea necesario.
Ser capaz de imitar ejemplos y escribir frases.
Capaz de escribir saludos sencillos.
Utilizar correctamente letras mayúsculas y minúsculas y puntuación al escribir frases.
Se puede jugar y actuar en inglés previa solicitud.
El audiovisual puede realizar cuentos o pantomimas con la ayuda del profesor.
Capaz de interpretar entre 30 y 40 baladas o poemas simples (incluidos los requisitos del nivel 1)
Capaz de cantar entre 30 y 40 canciones en inglés
Capaz de entender el equivalente Nivel de dibujos animados en inglés y programas de enseñanza de inglés, no menos de 10 horas por año escolar (promedio no menos de 20-25 minutos por semana).
Nota: 1. Los temas de inglés de la escuela primaria incluyen números, colores, hora, clima, comida, ropa, juguetes, animales y plantas, cuerpo, situación personal, familia, escuela, amigos, actividades culturales y deportivas, festivales, etc.
2. El vocabulario al que están expuestos los estudiantes en la escuela primaria está principalmente dentro del alcance de los temas, y la cantidad total se controla en 600-700 palabras. Este requisito de enseñanza no especifica vocabulario.
Cuarto, modelos y métodos de enseñanza
Basado en las características de aprendizaje de los estudiantes de primaria, la enseñanza del inglés en la escuela primaria debe basarse en clases de actividades. El objetivo de la enseñanza es cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en el idioma. La enseñanza del inglés en la escuela primaria no explica conceptos gramaticales. Es necesario aprovechar al máximo los recursos didácticos, adoptar los métodos de escuchar, hacer, hablar, cantar, jugar y actuar, alentar a los estudiantes a participar activamente y expresarse con valentía y esforzarse por mejorar los sentimientos de los estudiantes de primaria sobre el lenguaje y sus conocimientos iniciales. capacidad de utilizar el inglés para escuchar, hablar, cantar y actuar.
La enseñanza del inglés en quinto y sexto grado de la escuela primaria no solo fortalece aún más las habilidades auditivas y orales de los estudiantes, sino que también desarrolla las habilidades preliminares de lectura y escritura de los estudiantes, sentando una buena base para un mayor aprendizaje.
Materiales y recursos didácticos de verbos (abreviaturas de verbos)
Los materiales didácticos de inglés de la escuela primaria deben ajustarse a las características cognitivas de los niños y ayudar a cultivar el interés de los niños por el aprendizaje y el sentido del lenguaje; es necesario; ayudar a los estudiantes a comprender la cultura y las costumbres de los países de habla inglesa y cultivar su actitud correcta hacia las culturas extranjeras. Los materiales didácticos también deben propiciar el cultivo de la capacidad de los estudiantes para comunicarse y hacer cosas en inglés, y mejorar su capacidad de pensamiento y comprensión del mundo. La enseñanza del inglés en la escuela primaria debe tratar de utilizar métodos de enseñanza modernos de diversos medios, hacer pleno uso de equipos y tecnologías como grabadoras, máquinas VCD, radio, televisión e Internet para crear un buen ambiente lingüístico y suficientes oportunidades para la práctica del idioma.
Sexto, evaluación de la enseñanza
El objetivo principal de la evaluación de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Las formas de evaluación deben ser diversas y selectivas. La evaluación debe ser principalmente formativa, basada en los intereses, actitudes y habilidades de comunicación de los estudiantes.
La evaluación de fin de semestre o de año escolar de los estudiantes de tercer y cuarto grado básicamente no utiliza exámenes escritos, sino que se realiza de manera similar a las actividades docentes diarias, y se evalúa a través de la observación y la comunicación. con los estudiantes. El examen final o del año escolar para estudiantes de quinto y sexto grado puede ser una combinación de examen oral y examen escrito. La prueba oral debe examinar la capacidad de los estudiantes para utilizar realmente el idioma que han aprendido y la prueba debe estar cerca de la vida de los estudiantes. La prueba escrita evalúa principalmente las habilidades auditivas y lectoras.
La evaluación sumativa puede utilizar un sistema de puntuación o un método estándar para registrar los resultados en lugar de un sistema de porcentaje. No clasifique los puntajes de los exámenes de los estudiantes como base para diversas evaluaciones o selecciones.