Reflexiones sobre el borrador de “Tomar lo menor y lo más preciso” para la educación física en la escuela primaria

1 Contenido de la enseñanza: centrarse en objetos ligeros y apuntar a la precisión. (Nivel 3)

2. Hablar de libros de texto:

1. Análisis de materiales didácticos

El lanzamiento es un deporte importante y tiene un gran valor práctico. Es una parte importante de los estándares del plan de estudios de la escuela primaria. Es un buen material didáctico que entrena eficazmente la coordinación corporal, promueve el desarrollo funcional de los músculos, articulaciones, ligamentos y otras funciones de las extremidades superiores y mejora la fuerza. El aprendizaje comienza en el primer o segundo grado de la escuela primaria y, a menudo, ocurre entre el tercero y el sexto grado. Todo el proceso de compilación del material didáctico adopta un método de disposición vertical de superficial a profundo, de simple a complejo y paso a paso. Por tanto, este es un material didáctico práctico para desarrollar la capacidad de lanzamiento y el entrenamiento físico integral de los estudiantes.

2. Objetivos de enseñanza

Basado en las características del material didáctico y los nuevos estándares curriculares de educación física, combinados con la situación real de los estudiantes de quinto grado, esta lección es la primera lección. del material didáctico, con los estudiantes como cuerpo principal, adaptar los objetivos a diferentes estudiantes, en lugar de adaptar a diferentes estudiantes a un mismo objetivo. Los objetivos se establecen de la siguiente manera:

①Objetivos cognitivos: a través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender el sentido común de lanzar objetos ligeros y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

② Objetivo de la habilidad: Desarrollar la capacidad de lanzamiento de los estudiantes aprendiendo gradualmente la técnica de lanzar objetos ligeros con precisión.

③Metas emocionales: cultivar las cualidades físicas de los estudiantes como la valentía, la unidad y la cooperación a través del aprendizaje.

Esta lección se centra en desarrollar la coordinación y la fuerza de los estudiantes.

La dificultad de esta lección es: la capacidad de dominar correctamente las técnicas de lanzamiento.

En tercer lugar, la clave para la enseñanza

La técnica de lanzamiento en sí es difícil de dominar y la enseñanza tradicional también es aburrida. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, se utilizan disparar a objetivos de animales y globos para crear situaciones que los estudiantes quieran jugar, de modo que puedan penetrar la enseñanza mientras juegan. La clave para impartir este curso es activar el ambiente del aula de los estudiantes y enfrentar a todos los estudiantes, especialmente ayudando a los "estudiantes pobres".

Cuarto, aprendizaje de arreglos

En el aprendizaje de movimientos, los estudiantes juegan con pelotas e introducen directamente el tema. En el estudio de los materiales principales, los profesores primero plantean dudas y luego permiten que los estudiantes exploren e intenten, aprendan a pensar, experimentar y aprender de forma creativa. Todo el proceso de enseñanza es un proceso de aprendizaje de fácil a difícil, con altibajos, interacción entre profesores y alumnos y un clímax constante.

Hable sobre la situación de aprendizaje:

1. Factores favorables

Según la edad y las características psicológicas de los alumnos de quinto grado de primaria, los estudiantes son animados y Amante de la diversión, tiene fuertes habilidades de imitación y siente curiosidad por el conocimiento. Los métodos de enseñanza, como situaciones y juegos utilizados en esta clase, pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes en aprender y son fáciles de aceptar.

2. Desventajas

Los alumnos de primaria tienen dificultad para concentrarse, mala coordinación de movimientos, poco autocontrol y poca comprensión y dominio de las habilidades motoras. Los estudiantes son diversos y tienen diferentes habilidades.

3. Principales dificultades

En la práctica, los estudiantes individuales son propensos a cansarse de estudiar debido a movimientos irregulares o votaciones frecuentes e inexactas. Por lo tanto, se deben adoptar métodos de enseñanza flexibles para elogiar a los estudiantes con buen desempeño, alentar y ayudar a los "estudiantes pobres", para que puedan tener un ambiente de aprendizaje relajado e igualitario y participar activamente en el aula, a fin de lograr el propósito de la enseñanza en el aula. .

Métodos de enseñanza:

Basado en las reglas de formación de las habilidades laborales humanas, combinadas con las características de los estudiantes de primaria que son fuertes en el pensamiento de imágenes y buenos en la imitación, siguiendo los principios de Intuición y conciencia, utilizando principalmente explicación, demostración y práctica, los métodos de discusión permiten a los estudiantes aprender y practicar vívidamente en clase, con una sensación de frescura, que encarna plenamente la ideología rectora de "la salud primero" defendida por los nuevos estándares curriculares.

Métodos de habla y aprendizaje:

Utiliza cuatro palabras para resumir el proceso de aprendizaje: "ver, escuchar, pensar, practicar".

Mirar: Ver demostraciones, rotafolios y enseñanza comparada son las observaciones más directas y conducen al pensamiento.

Escuchar: escuchar la explicación del profesor, orientar las perspectivas de los estudiantes y desarrollar una capacidad analítica.

Pensamiento: a partir de escuchar y observar, se forma la imaginación de conceptos de acción, lo que favorece el cultivo del pensamiento creativo en el aprendizaje.

Práctica: la combinación orgánica de escuchar y pensar. A través de la inspiración y orientación de los maestros, los estudiantes pueden probar, explorar e investigar con valentía el pensamiento creativo, para que puedan obtener la alegría del éxito y encontrar su posición principal en el aula.

Hablando de procedimientos de enseñanza:

La estructura de las clases de educación física es que el cuerpo humano participa en las actividades.

De acuerdo con las reglas cambiantes de la capacidad funcional del cuerpo humano y centrándose en los factores que desempeñan el papel principal de los estudiantes, este curso se divide en tres partes: estimular el interés, explorar y probar, y cultivar el sentimiento.

Primero que nada, la emocionante parte de introducción

1. Rutinas de enseñanza

2 Según las leyes básicas de las actividades humanas, el cuerpo humano debe tener una En esta parte, el proceso del descanso al movimiento debe movilizar completamente el interés de los estudiantes por aprender, estimularlos, crear una buena atmósfera y prepararlos para explorar e intentar aprender. Al disfrutar de la música, los estudiantes pueden usar libremente su imaginación para jugar al bádminton, por ejemplo, lanzarlo alto, luego lanzarlo lejos, etc. y luego captar la acción de lanzamiento de un estudiante y usar naturalmente el lenguaje para presentar el material principal.

2. Parte de Exploración y Prueba

Esta es la parte principal del aula y el punto clave para resolver la "enseñanza" y el "aprendizaje".

En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben participar activamente, practicar más e innovar con audacia. Esta parte se divide en tres niveles para la enseñanza paso a paso:

(1) Los estudiantes intentan de forma independiente lanzar bádminton con precisión: canasta grande, canasta pequeña y diana de tres aros en el suelo.

1. Método de enseñanza organizacional

①El profesor plantea el requisito de un lanzamiento de bádminton preciso y permite a los estudiantes practicar de forma independiente con preguntas.

(2) Permita que los estudiantes demuestren varios métodos de lanzamiento precisos, elogie a los estudiantes con movimientos elegantes y progresivos, incluidos los "estudiantes pobres", y anímelos a ser audaces e innovadores.

③Los profesores participan en los ejercicios de los estudiantes.

④Los profesores inspiran y guían a los estudiantes para que debatan y comenten libremente en grupos.

⑤Los estudiantes aprendieron de las fortalezas de los demás, integraron recursos y crearon muchos métodos y técnicas de lanzamiento precisos.

(2) Los estudiantes intentan disparar con precisión: varios objetivos de animales.

1. Método de enseñanza organizacional

El profesor utiliza el lenguaje para guiar la transición y pide a los alumnos que sustituyan el bádminton por el fútbol.

(2) El profesor demuestra, explica brevemente y hace sugerencias, como disparar de cerca a lejos.

(3) Deje que los estudiantes salgan a imitar y demostrar.

④Los profesores guían a los estudiantes para que practiquen libremente en grupos, haciendo hincapié en la seguridad.

⑤Los profesores participan en los ejercicios de los estudiantes, compiten con los estudiantes, etc.

⑥En la práctica de los estudiantes, anímelos a hacer un progreso continuo, elogie a los estudiantes que trabajan duro y proporcione comentarios.

⑦ Durante el proceso de pasantía se les debe dar educación ideológica y moral, como proteger a los animales y no matar indiscriminadamente a personas inocentes.

(3) Los estudiantes juegan juegos de globos con sacos de arena.

1. Método de enseñanza organizacional

① El profesor guía la transición y pide a los alumnos que intercambien bolitas por sacos de arena.

② Convoca a estudiantes y profesores para hacer una demostración y explicar brevemente las bases y requisitos del concurso.

(3) La competición se divide en cuatro grupos y se seleccionan cuatro estudiantes para que actúen alternativamente como árbitros de cada grupo.

(4) Después de la primera ronda de competencia, determine el ganador y el perdedor, y luego guíe a los estudiantes a discutir en grupos y analizar las ventajas y desventajas de su propio grupo.

⑤Organiza a los estudiantes para que realicen la segunda y tercera ronda de competencia...

⑥El maestro elogia al equipo ganador y anima a otros equipos a continuar con sus esfuerzos. Este es el clímax de esta lección.

En tercer lugar, cultivar el sentimiento.

(1) Los profesores guían a los estudiantes a realizar actividades relajantes acompañadas de música. Organización: Cuatro líneas horizontales (acompañamiento musical "Little White Boat").

(2) La evaluación de esta clase por parte de profesores y alumnos es principalmente elogios.

(3) Organizar a los estudiantes para que organicen su equipo.

Ubicación: Cancha de baloncesto estándar

Equipo: 4 canastas grandes, 4 canastas pequeñas, 6 dianas de animales, 50 bádmintons, 50 sacos de arena, 50 pelotas pequeñas, 4 tablas largas y 1 grabadora .

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