Resumen del trabajo del Departamento de Investigación Científica de Educación Primaria
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar el nivel de investigación científica de los docentes
La investigación científica es una tarea importante de la escuela. A principios de año, se llevó a cabo una reunión del grupo de liderazgo de investigación científica para organizar el plan de trabajo de investigación científica para el nuevo semestre y aclarar el contenido de diversas tareas de investigación científica a completar este semestre, como la construcción del centro de investigación científica de la escuela. red, demostraciones abiertas, informes intermedios y resúmenes de cada tema, docentes Enseñanza, investigación y aprendizaje, etc. y organizar activamente a los docentes para que lleven a cabo estudios teóricos de docencia e investigación. El contenido incluye series de conferencias para profesores, la implementación de la educación de dos esquemas en el aula, la Revista de Investigación Educativa de Shanghai, etc. Este semestre, los profesores se organizan principalmente para estudiar el cuaderno de trabajo moderno para la mejora de la enseñanza, que se divide en cuatro grupos: chino, matemáticas, inglés y completo, y anotar sus experiencias de aprendizaje. Paralelamente, se llevaron a cabo una serie de actividades de "Investigación de Asignaciones Efectivas y Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza". Al final del semestre, se organizó a los docentes para realizar la actividad de evaluación "Casos de Diseño de Asignaciones Efectivas de Docentes". En marzo se organizó la actividad de recogida de ensayos "Por favor, dame mis notas" y 7 docentes pronunciaron discursos de intercambio en nombre del grupo sindical.
Para permitir que los maestros absorban más información, expertos como Shi, Ju Lihua, Sun y Gao Jinlian de la Oficina de Supervisión del Distrito, Shao, Director del Comité de Trabajo de Mapas del Distrito, y otros expertos fueron especialmente Invitado a dar conferencias especiales este semestre. A través de una serie de actividades de aprendizaje y formación, los docentes son llevados a llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación científica, lo que aumenta la conciencia de los docentes sobre la investigación científica y mejora el nivel de investigación científica de todos los docentes en su conjunto.
2. Mejorar la construcción de redes de investigación científica y proporcionar a los docentes una plataforma de aprendizaje.
El aprendizaje online es cómodo y práctico. Para permitir que los maestros hagan un mejor uso de la red del campus para el aprendizaje, hemos realizado muchas actualizaciones y enriquecimientos en el uso y mantenimiento de la red del campus este semestre. Se han abierto columnas como "Mundo del Arte" y "Educación e Investigación". En la columna "Educación e Investigación Científica", subcolumnas como "Gestión Integral", "Gestión de Proyectos", "Tendencias de la Investigación Científica", "Capacitación Escolar", "Recompensas para Docentes y Estudiantes" y "Recursos de Información". han sido añadidos. Los líderes a cargo de la investigación científica y los administradores de la red * * * administran conjuntamente la plataforma de la red de investigación científica y actualizan la información y el contenido de las columnas de manera oportuna. Publicar oportunamente las principales tendencias de enseñanza e investigación de la escuela, resultados de enseñanza e investigación, premios y trabajos de docentes, etc. A través de esta plataforma, los profesores también pueden utilizar los ricos recursos de Internet para estudiar mucho, comprender las últimas tendencias y mejorar su nivel teórico y sus capacidades de aplicación práctica.
En tercer lugar, utilizar la materia experimental del sistema escolar moderno como punto de partida para mejorar aún más la calidad del funcionamiento escolar.
De acuerdo con el plan experimental "Investigación sobre la teoría y la práctica del sistema escolar moderno en la etapa de educación básica" del distrito de Jiading, la escuela solicitó activamente la "Escuela experimental para la investigación sobre el sistema escolar moderno" como principal tema del nuevo plan quinquenal de desarrollo. Este artículo se centra en el diseño de sistemas culturales modernos de escuelas primarias y secundarias, que combinan la cultura bilingüe, la cultura nacional, el arte del teñido anudado, etc. Mientras nos centramos en heredar y llevar adelante la cultura nacional, también debemos centrarnos en resumir, refinar y mejorar la excelente cultura de nuestra escuela. Fortalecer el estudio del espíritu escolar, características escolares, tres estilos (espíritu escolar, estilo de enseñanza, estilo de estudio), lema escolar, imagen escolar, etc. , formar un sistema cultural escolar avanzado con características escolares que se adapta a las necesidades de transformación hacia una sociedad del conocimiento y lidera la dirección básica del desarrollo escolar.
En cuarto lugar, preste atención a la gestión del proceso de investigación y promoción de proyectos.
●Haga un buen trabajo en la solicitud de febrero para la Escuela Experimental del Sistema Escolar Moderno.
●En marzo de 2006, el proyecto general a nivel de distrito "Investigación sobre la educación china en la vida escolar primaria bajo el nuevo concepto curricular", encabezado por Zhang Yan, presentó un informe de mitad de período.
●En la tarde del 2 de abril, centrándose en el tema de investigación "formación, comprensión y mejora de la eficacia en el aula", Zhang Yan y Yao Ping tomaron "Mimosa" en segundo grado y "Half Branch" en quinto grado respectivamente. Los dos profesores diseñaron cuidadosamente los planes de lecciones, centrándose en el desarrollo del pensamiento y el cultivo de habilidades de los estudiantes desde dos aspectos: formación y experiencia. El ambiente del aula es animado, profesores y estudiantes cooperan tácitamente entre sí, dando rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes.
Después de clase, Sun, la investigadora y los profesores presentes comentaron su clase.
Todos afirmaron plenamente los métodos de enseñanza, los métodos y el tacto pedagógico de los dos profesores, y también afirmaron que acababan de penetrar en los conceptos de la segunda fase de la reforma curricular y la educación de las "Dos Directrices".
En este evento participaron más de 150 personas, entre líderes de la sección de docencia e investigación y docentes destacados de colegios hermanos.
El 8 de abril, Zhang Xiaoying fue responsable del tema de planificación a nivel de distrito "Investigación sobre la eficacia del diseño de la enseñanza del idioma chino en la escuela primaria en el contexto del nuevo plan de estudios" y dio un informe de apertura en grupo. de películas de investigación científica.
En primer lugar, el maestro Zhang Xiaoying enseñó el idioma chino de tercer grado "Paisaje antártico" en torno al tema "Investigación sobre la eficacia del diseño de la enseñanza en las aulas de la escuela primaria bajo los nuevos antecedentes del plan de estudios". El diseño de enseñanza novedoso y único de Zhang Xiaoying no solo atrajo a los estudiantes presentes y los hizo participar activamente en todo el proceso de aprendizaje, sino que también obtuvo elogios de todos los maestros. Todo el mundo piensa que la clase del profesor Zhang es sencilla y clara, única en el tratamiento de la relación entre lectura y escritura, y la práctica es sólida y eficaz.
A continuación, el profesor Zhang Xiaoying pronunció un discurso de apertura titulado "Investigación sobre la eficacia del diseño de enseñanza de las aulas chinas en la escuela primaria bajo el nuevo contexto curricular". Presentó en detalle la situación relevante, el trabajo que había realizado y los problemas que encontró, y luego, combinado con la lección "Paisaje Antártico", habló sobre cómo diseñó una enseñanza eficaz en el aula desde muchos aspectos. Después de escuchar el informe de su propuesta, todos expresaron sus opiniones y hablaron sobre sus propias opiniones y sugerencias. El maestro Zhang expresó su gratitud.
Más tarde, Liu Qin, el líder de la escuela a cargo de la investigación científica, dio una conferencia especial sobre "La eficacia de la selección de temas de investigación educativa". Combinado con la situación real de la escuela, habló sobre la efectividad de la selección de temas desde tres aspectos: concepto, principio y fuente de selección de temas. La discusión del Sr. Liu atrajo la atención del público. Todos coinciden en que la selección de los temas de enseñanza y de investigación es el punto de partida de la investigación educativa. Un tema valioso de investigación científica y educativa no sólo determina la dirección correcta de la investigación científica y educativa, sino que también mejorará el nivel de la investigación científica y educativa y realmente resaltará sus beneficios. Como profesor, debes seleccionar cuidadosamente los temas experimentales y aclarar los requisitos básicos de los temas, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Todos los miembros del grupo cinematográfico conjunto compartieron sus propias ideas sobre cómo elegir temas de investigación educativa eficaces basándose en su propia experiencia práctica en investigación científica. Todos expresaron sus opiniones y el ambiente fue cálido.
Finalmente, dos profesores, Cui Yun y Xu Ying, hicieron maravillosos comentarios y conclusiones. En esta actividad de capacitación especial, todos mejoraron su comprensión de la selección de temas de investigación científica y educativa, aclararon aún más la estrategia de selección de temas de investigación científica y educativa y sentaron una buena base para realizar mejor el trabajo de investigación científica escolar.
●El 6 de mayo, el tema de planificación a nivel de distrito "Práctica e investigación sobre las "operaciones flexibles" de las matemáticas de la escuela primaria en la segunda fase de la reforma curricular", presidido por Ma Ji, realizó la demostración de apertura.
En la reunión, el Sr. Ma Ji, líder del proyecto, hizo un informe detallado sobre la selección del tema del proyecto, el plan de investigación, el contenido y los métodos de la investigación, los preparativos preliminares y los problemas encontrados en la etapa actual. Los miembros del equipo del proyecto y otros profesores de matemáticas participaron en la investigación del proyecto, mantuvieron animadas discusiones y presentaron buenas opiniones y sugerencias. Todos coincidieron en que la tarea es una actividad importante para transformar el conocimiento en habilidades y desarrollar la inteligencia. Para mejorar la eficacia de la enseñanza, debemos mejorar la eficacia de las tareas. Luego, el asistente de enseñanza, el Sr. Xu, organizó a todos para estudiar el álbum "Enseñanza moderna" sobre cómo mejorar la tarea y presentó sugerencias para mejorar los métodos de tarea y mejorar la eficiencia de la tarea.
Finalmente, el vicepresidente Liu Qin propuso que cada grupo de investigación debería fortalecer el aprendizaje y la división del trabajo, esforzarse por mejorar su propia calidad, combinar la enseñanza y la investigación científica y centrarse en mejorar continuamente las capacidades de investigación científica y los niveles de enseñanza. en el proceso de investigación científica, esforzarse por obtener más y mejores resultados y mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza.
En la tarde del 26 de mayo, la escuela llevó a cabo un seminario de investigación docente sobre "Métodos de investigación para mejorar la eficacia". Más de 100 profesores de matemáticas del distrito participaron en el evento.
En este evento, el profesor Ju Lihua, director de la Oficina de Investigación y Enseñanza de la Escuela Primaria, dio por primera vez una conferencia sobre "Matemáticas cuadradas: número de competiciones", y la profesora Ma Ji de la escuela primaria Yingyuan dio una conferencia. en "Aproximación de decimales". El aula refleja plenamente la iniciativa, la participación y la experimentación independiente de los estudiantes, y cultiva la capacidad de los estudiantes para resolver nuevos conocimientos. Después de clase, el profesor Ju habló sobre sus prácticas e ideas específicas sobre cómo "mejorar la eficacia de los métodos de investigación" desde la perspectiva de la investigación científica, lo que benefició mucho a todos.
Completar el informe intermedio y conclusión de algunos temas en junio.
Veinticuatro proyectos docentes anunciados para el año escolar 2009 están a punto de finalizar. Nueve profesores que postularon para el año escolar 2010 dieron un resumen de mitad de período.
●De julio a agosto, los maestros se organizaron activamente para participar en la solicitud de proyecto a nivel de distrito de 2010. La oficina de investigación científica de la escuela fortaleció la orientación en términos de selección de temas, métodos de investigación científica, llenado de formularios de solicitud de proyecto. etc., para que los profesores puedan comprender mejor los procedimientos de solicitud de proyectos y los métodos de llenado para mejorar la calidad de la declaración de proyectos y esforzarse por conseguir más proyectos.
5. Premios de investigación científica y artículos publicados por profesores
Sexto, ideas de trabajo para el próximo semestre
1 Organizar activamente el trabajo de proyectos a nivel de distrito en 2010. .
Se supone que todos los profesores están dentro del alcance de esta declaración, excepto los nueve profesores que declararon que no completaron el proyecto durante el año escolar 2009.
2. Realizar nuevos proyectos a nivel distrital y escolar.
3. Realizar la evaluación del caso docente "Copa Xiaoying".
4. Combinar las actividades de evaluación del profesorado joven e implementar la investigación en la docencia en el aula.
5. Publicar la revista escolar "Xiaoying Education College".
La investigación científica en las escuelas es una tarea ardua y de largo plazo. Es necesario fortalecer el aprendizaje organizacional, mejorar la conciencia de los docentes sobre la investigación científica, mejorar la efectividad de la investigación científica, convertir a todos en docentes orientados a la investigación como objetivo del trabajo de los docentes y esforzarse por producir resultados tempranos y producir más resultados. Al mismo tiempo, en vista de las deficiencias en el trabajo, proponemos medidas correctivas, implementamos concienzudamente diversas tareas y tomamos el camino de la "escuela orientada a la investigación" para llevar la labor docente y de investigación científica de nuestra escuela a un nuevo nivel.