Plan de lección de Candy House para clases pequeñas
Plan de lección 1 de la casa de dulces para clase pequeña. Objetivos de la actividad:
1.
2. Intenta decorar la casa de dulces con envoltorios de dulces.
3. Experimenta la alegría de compartir dulces.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Cada niño trae 2-3 tipos diferentes de dulces al jardín.
2.1 Chozas de dulces decoradas con varios dulces y contornos de chozas de dulces sin decorar en 4 colores diferentes (4 tamaños).
Proceso de la actividad:
1. Exhiba la "casa de dulces" decorada con varios dulces para estimular el interés de los niños en las actividades.
2. Guíe a los niños para que observen varios dulces y anímelos a comunicarse con valentía con sus compañeros.
(1)Cuéntame sobre los dulces que conoces.
¡Hay tantos dulces en "Candy Shack"! ¿Crees que es extraño? ¿Sabes sus nombres?
Guíe a los niños para que digan: piruletas, malvaviscos, caramelos QQ, caramelos de chocolate, caramelos de frutas, caramelos de leche, etc.
(2) Toca los caramelos
Entrega a cada grupo de niños un plato de caramelos, por favor tócalos y pellizcalos. Consejos de profesores para enriquecer el vocabulario de los niños: utilice métodos tanto duros como blandos.
3. Anima a los niños a abrir el envoltorio y probar el caramelo.
(1) Prueba a quitar el envoltorio del caramelo.
Anima a los niños a abrir el envoltorio de dulces por sí mismos y el maestro les brindará apoyo y ayuda oportunos en función de las operaciones de los niños. El maestro incita y enriquece el vocabulario verbal de los niños: rasgar y torcer.
(2) Comer dulces
¿A qué saben los dulces para los niños? ¿Qué pasa si comes dulces en la boca? (Más pequeño)
4. Deje que los niños decoren la “casa de dulces” con envoltorios de dulces.
(1) Pegatinas
Guía a los niños para que peguen el papel de caramelo terminado en el contorno de la "casa de dulces" y experimenten la diversión de decorar la casa de dulces juntos.
5. Organizar a los niños para que beban agua y enjuagarse la boca, cultivar el hábito de hacer gárgaras después de salir del estanque y establecer conciencia sobre la higiene.
Reflexión sobre la actividad:
Al inicio de la actividad, mostré un plato de dulces y los niños inmediatamente se sintieron atraídos. Se sientan juntos en pequeños grupos y hablan sobre los nombres de varios dulces. Los niños deben estar muy familiarizados con los dulces. De repente, los niños dijeron muchos malvaviscos, piruletas, caramelos de leche, etc. Para que los niños tuvieran una comprensión más profunda, les pedí que miraran, tocaran y sintieran la forma del caramelo y las características blandas y duras del caramelo. Algunos niños dicen "malvavisco, suave" y otros dicen "piruleta, dura". Luego hice que cada niño fuera a la estación de degustación y eligiera su dulce favorito para probar. Al probarlos, los niños descubrieron inteligentemente que los dulces se harán más pequeños en la boca y tendrán un sabor dulce. Hoy sucedió que el director de mi jardín de infantes vino a mi clase después de salir del trabajo. Después de escucharla, ella también me dio consejos. También sentí que fui demasiado apresurado y negligente en mi enseñanza durante la sesión de degustación. Debería haber pedido a los niños que eligieran uno de mi plato, que sostuvieran el dulce en sus manos y les dijeran a mis amigos qué tipo de dulce eligieron y qué forma sabía. Esta actividad probablemente sería más efectiva. Entonces les pedí que vinieran y lo probaran. Cuando regresaron, casi habían terminado. No pregunté hasta ahora, por lo que el niño no pudo responder la pregunta y olvidó las propiedades del caramelo una vez que estuvo en su boca. De hecho, es un poco difícil para los niños en clases pequeñas. Le prestaré atención en el futuro. Finalmente, pedí a los niños que enviaran los dulces (envoltorios de dulces) a la casa de dulces en grupos. Los niños se desempeñaron muy bien en esta sesión. 2/2 caramelos atraen e inducen a los niños de clase pequeña. En el proceso de aprender sobre varios dulces, probarlos y fabricarlos, se desarrollan la curiosidad, la capacidad práctica, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de imaginación de los niños, y también se les permite explorar, percibir e imaginar con valentía.
Intención de diseño del plan de lección 2 de Candy House para clases pequeñas:
El aprendizaje de los niños debe provenir de los juegos y de la vida. Los dulces son un alimento que los niños conocen y aman.
Su empaque exquisito, sus diversas formas, sus colores brillantes y hermosos y su sabor único y rico tienen un gran atractivo para los niños pequeños, especialmente los más pequeños. Diseñe la "Casa de dulces", un contenido con el que los niños estén familiarizados y les interese, permitiéndoles usar varios sentidos, explorar activamente y adquirir experiencia directa.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer todo tipo de dulces
2 Percibir y comprender las características de varios dulces y ser capaz de expresar sus hallazgos con valentía. .
3. Intenta decorar la casa con dulces y experimenta la diversión que aporta la actividad.
4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
5. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
Preparación de la actividad:
Algunos dulces pequeños, PPT de dulces, 12 paquetes, imágenes de la casa de dulces.
Proceso de la actividad:
(1) Parte de introducción
Pregunta: ¿Los niños alguna vez han comido dulces? ¿Qué tipo de dulces has comido? ¿Qué tipo de dulce se te antoja más?
(2) Parte de expansión
1 Imagen para mostrar: Maestra de Candy House: La maestra trajo muchos dulces hoy. Echemos un vistazo. ¿Qué es esto?
¿Cuál es la diferencia entre esta casa y la que vemos habitualmente? Hay piruletas y dulces de frutas. Hay muchos dulces en esta casa, por eso tiene un lindo nombre: Candy House. Hay muchos bebés dulces viviendo en esta cabaña. Candy Baby dijo: Quiero ver si los niños pueden llamarme por mi nombre. Si pudieras llamarme por mi nombre, sería tu mejor amigo. Entonces veamos qué tipo de dulces hay en la casa de dulces.
2. Muestre PPT de dulces para que los niños conozcan varios dulces.
1. Piruleta (¿La has comido alguna vez? ¿A qué sabe?)
2. Malvavisco (¿Cómo se ve? ¿Qué se siente cuando lo comes?). en la boca?) No sólo malvaviscos grandes y pequeños. )
3. Bolos (¿de qué color?)
(4), caramelos de goma, caramelos de goma (rebote suave)
(5) rocas pop( ¿Qué? ¿Se siente como cuando lo comes en la boca? Salta y hace sonidos)
6. Caramelos de chocolate
3. Candy Baby dijo que quiero jugar contigo. ¿Quieres jugar conmigo? Pero estos dulces bebés son muy traviesos. Les gusta el escondite. ¿Dónde se esconden? Están escondidos en mi pequeña mochila escolar. Candy Baby dijo que después de un tiempo, los niños ya no pueden ver con los ojos y solo pueden tocar con las manos. ¿Qué se siente al tocar el dulce bebé en tu bolso? (Hay una bolsa de dulces debajo de cada silla) Deje que los niños toquen los dulces, toquen las características de los dulces y expresen sus sentimientos. Adivina qué dulce es este.
Candy Baby dijo que ahora puedes ver cómo luzco. Por favor, saca los dulces de tu bolso y dime qué dulces tienes en tu bolso.
(3) Decora la casa de dulces. Muestra la casa sin decoración y deja que los niños decoren la casa con los dulces en sus manos. Maestra: Aquí hay una casita solitaria. Sin la decoración del dulce bebé, no sería hermoso. Quiero que los niños lo ayuden. Usemos los dulces en nuestras manos. La casita está bellamente decorada.
Gracias por ayudarle a decorar su casita maravillosamente. Candy también te agradece por ayudarlos a encontrar un hogar. Los niños son geniales.
(4) Final:
Los niños se portaron muy bien hoy. La profesora te invita a unos dulces. ¿Quieres comer?
Todos toman un caramelo y comparten la diversión de los caramelos.
Actividad de reflexión:
El atractivo y la tentación de los dulces para los niños de clases pequeñas es infinito. Durante la actividad, la curiosidad, la capacidad práctica, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de imaginación de los niños se desarrollaron en el proceso de comprender varios dulces, probarlos y fabricarlos, y también les permitió a los niños explorar, percibir y explorar con valentía. imaginar.
Intención de diseño del plan de lección 3 de Candy House para clases pequeñas:
El aprendizaje de los niños debe provenir de los juegos y de la vida. Los dulces son un alimento que los niños conocen y aman. Su empaque exquisito, sus diversas formas, sus colores brillantes y hermosos y su sabor único y rico tienen un gran atractivo para los niños pequeños, especialmente los más pequeños.
Diseñe la "Casa de dulces", un contenido con el que los niños estén familiarizados y les interese, permitiéndoles usar varios sentidos, explorar activamente y adquirir experiencia directa.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer todo tipo de dulces
2 Percibir y comprender las características de varios dulces y ser capaz de expresar sus hallazgos con valentía. .
3. Intenta decorar la casa con dulces y experimenta la diversión que aporta la actividad.
Preparación de la actividad:
Algunos dulces pequeños, PPT de dulces, 12 paquetes, imágenes de la casa de dulces.
1. Proceso de la actividad:
(1) Parte de introducción
Pregunta: ¿El niño ha comido dulces alguna vez? ¿Qué tipo de dulces has comido? ¿Qué tipo de dulce se te antoja más?
(2) Parte de expansión
Imagen: Casa de dulces
Maestra: Hoy, la maestra trajo muchos dulces. Echemos un vistazo. ¿Qué es esto?
¿Cuál es la diferencia entre esta casa y la que vemos habitualmente? (Hay piruletas, caramelos de frutas...)
Hay muchos caramelos en esta casa, así que tiene un bonito nombre: Candy House. Hay muchos bebés dulces viviendo en esta cabaña. Candy Baby dijo: Quiero ver si los niños pueden llamarme por mi nombre. Si pudieras llamarme por mi nombre, sería tu mejor amigo. Entonces veamos qué tipo de dulces hay en la casa de dulces.
2. Muestre PPT de dulces para que los niños conozcan varios dulces.
1. Piruleta (¿La has comido alguna vez? ¿A qué sabe?)
2. Malvavisco (¿Cómo se ve? ¿Qué se siente cuando lo comes?). en la boca?) Malvaviscos grandes y malvaviscos pequeños...)
3 Bolos (¿de qué color?)
(4), caramelos blandos, caramelos de goma (rebotando suaves)
(5) Pop rocks (¿Qué se siente al comer en la boca? Saltan y hacen sonidos)
6. Caramelos de chocolate
3. Maestra: Sabemos tantos dulces. Candy Baby dijo que quiero jugar contigo. ¿Quieres jugar conmigo? Pero estos dulces bebés son muy traviesos. Les gusta el escondite. ¿Dónde se esconden? Están escondidos en mi pequeña mochila escolar. Candy Baby dijo que después de un tiempo, los niños ya no pueden ver con los ojos y solo pueden tocar con las manos. ¿Qué se siente al tocar el dulce bebé en tu bolso? (Coloca una bolsa de caramelos debajo de cada silla)
Deja que los niños toquen los caramelos, toquen las características de los caramelos y les digan cómo se sienten. Adivina qué dulce es este.
Candy Baby dijo que ahora puedes ver cómo luzco. Por favor, saca los dulces de tu bolso y dime qué dulces tienes en tu bolso.
(3) Decora la casa de los dulces
Muestra una casa sin decorar y deja que los niños decoren la casa con los dulces en sus manos.
Maestra: Aquí hay una casita solitaria. No sería bonito sin los dulces adornos de bebé. Quería que los niños lo ayudaran. Decoremos bellamente la casita con los dulces en nuestras manos.
Gracias por ayudarle a decorar su casita maravillosamente. Candy también te agradece por ayudarlos a encontrar un hogar. Los niños son geniales.
Cuatro: Final:
A los niños les fue muy bien hoy. La profesora te invita a unos dulces. ¿Quieres comer?
Todos toman un caramelo y comparten la diversión de los caramelos.
Plan de lección 4 de la casa de dulces para clases pequeñas 1. Intención del diseño:
El aprendizaje de los niños debe provenir de los juegos y de la vida. Los dulces son un alimento que los niños conocen y aman. Su empaque exquisito, sus diferentes formas, sus colores brillantes y hermosos y su sabor único y rico son muy tentadores para los niños, especialmente los más pequeños. Diseñe la "Casa de dulces", un contenido con el que los niños estén familiarizados y les interese, permitiéndoles usar varios sentidos, explorar activamente y adquirir experiencia directa.
2. Objetivos de la actividad:
1. Percibir y comprender las características de varios dulces y ser capaz de expresar sus hallazgos con audacia.
2. Tener una comprensión preliminar de cómo colocar los objetos según sus formas.
3. Dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión que aportan.
4. Cultivar el interés por explorar la naturaleza.
5. Cultivar la capacidad de ser corteses unos con otros y aprender la división del trabajo y la cooperación a través de experimentos.
3. Puntos clave y dificultades:
Punto clave: Saber ordenar los elementos según sus formas.
Dificultad: Comprender las características de varios dulces y ser capaz de expresar tus hallazgos con audacia.
4 Preparación de la actividad:
Algunos dulces pequeños, una caja de dulces redonda y otra cuadrada, dos bolsas de tela, material escolar, casa de dulces 5. Proceso de la actividad:
(1)Pregunta de introducción (principio): ¿Los niños alguna vez han comido dulces? ¿Qué tipo de dulces has comido?
(B) Desarrollo Parte 1. Conozca varios dulces:
Hay muchos bebés dulces que viven en la casa de dulces. Vea quién puede nombrarlo primero.
2. Envíe los dulces a casa (ordenelos por forma). Operación práctica para niños: cada niño toma un caramelo y envía caramelos redondos y cuadrados a la casa redonda y a la casa cuadrada, respectivamente. .
Test: Candy Baby, ¿has estado en casa de otra persona? Echemos un vistazo.
3. Juzga la cantidad, blanda o dura.
Enséñame el bolso. También hay dulces en la bolsa. Los dulces bebés en la bolsa son diferentes.
Juzgar los números: Los niños tocan con las manos, ¿cuál es más y cuál es menos?
El juez utilizó tácticas tanto suaves como duras: Oye, ¿por qué te sientes diferente? ¿Por qué se siente diferente? ¿Cómo te sientes?
Resumen: Un lado es más, el otro lado es menos, un lado es suave, el otro lado es duro.
(3) Conclusión:
1. Los niños hicieron un buen trabajo hoy. La profesora te invita a unos dulces. ¿Quieres comer?
Todos toman un caramelo, cuentan cómo es el suyo y comparten la diversión que aporta el caramelo.
2. Ampliación: Decora la casita de dulces con envoltorios de dulces.
Reflexión de la enseñanza:
En el proceso de comprender varios dulces, probarlos y fabricarlos, se desarrollan la curiosidad, la capacidad práctica, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de imaginación de los niños. y también se desarrollan. Deje que los niños exploren, perciban e imaginen con valentía.
5 objetivos de actividad del plan de lección de Candy House para clases pequeñas
1. Conocer todo tipo de dulces.
2. Intenta decorar la casa de dulces con cooperación de azúcar.
3. Experimenta la alegría de compartir dulces.
Actividades a preparar
1. Cada niño deberá traer de 2 a 3 tipos diferentes de caramelos.
2. Cinco dibujos esquemáticos de la cabaña.
Proceso de la actividad
1. Hoy la maestra te trajo algunos buenos amigos para mostrarte varios dulces para estimular el interés de los niños.
2. Guíe a los niños para que observen varios dulces y anímelos a comunicarse con valentía con sus compañeros.
(1)Cuéntame sobre los dulces que conoces.
Guíe a los niños para que digan: piruletas, malvaviscos, caramelos QQ, caramelos de chocolate, caramelos de frutas, caramelos de leche, etc.
(2) Toca el caramelo.
Por favor, toca a este bebé. Enriquezca el vocabulario de los niños: utilice métodos tanto blandos como duros.
3. Anima a los niños a abrir el envoltorio y probar el caramelo.
(1) Prueba a quitar el envoltorio del caramelo.
Anima a los niños a abrir solos los envoltorios de caramelos y ayúdalos según la operación.
(2) Come dulces.
"¿A qué saben los dulces que comes?" ¿Qué sucede cuando los dulces se comen en la boca?
4. Los niños decoran la cabaña con dulces.
(1) Azúcar pegajoso: Pegar el azúcar restante sobre la choza.
(2) Los niños y los maestros admiran la hermosa cabaña de dulces y experimentan la diversión de decorarla juntos.
5. Organizar a los niños para que beban agua y enjuagarse la boca, y cultivar la conciencia de hacer gárgaras después de comer azúcar.
Intención de diseño del plan de lección 6 de Candy House para clases pequeñas:
El aprendizaje de los niños debe provenir de los juegos y de la vida. Los dulces son un alimento que los niños conocen y aman. Su empaque exquisito, sus diversas formas, sus colores brillantes y hermosos y su sabor único y rico tienen un gran atractivo para los niños pequeños, especialmente los más pequeños. Diseñe la "Casa de dulces", un contenido con el que los niños estén familiarizados y les interese, permitiéndoles usar varios sentidos, explorar activamente y adquirir experiencia directa.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir y comprender las características de varios dulces y ser capaz de expresar con valentía sus hallazgos.
2. Tener una comprensión preliminar de la clasificación de objetos por forma.
3. Dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión que aportan.
4. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
5. Participar activamente en la exploración experimental.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Saber ordenar los elementos según sus formas.
Dificultad: Comprender las características de varios dulces y ser capaz de expresar tus hallazgos con audacia.
Preparación de la actividad:
Algunos dulces pequeños, una caja de dulces redonda y otra cuadrada, dos bolsas de tela, material escolar y una choza de dulces.
Proceso de la actividad:
(1) Pregunta de introducción (inicio): ¿Alguna vez los niños han comido dulces? ¿Qué tipo de dulces has comido?
(2) Parte de expansión
1. Conoce todo tipo de dulces:
Hay muchos bebés dulces viviendo en la casa de dulces. Vea quién puede nombrarlo primero.
2. Envíe los dulces a casa (ordenados por forma) Operación práctica para niños: cada niño toma un caramelo y envía caramelos redondos y cuadrados a la casa redonda y a la casa cuadrada, respectivamente.
Test: Candy Baby, ¿has estado en casa de otra persona? Echemos un vistazo.
3. Juicio de cantidad, blando y duro.
Enséñame el bolso. También hay dulces en la bolsa. Los dulces bebés en la bolsa son diferentes.
Juzga la cantidad: El niño la toca con las manos, ¿cuál es más y cuál es menos?
El juez utilizó tácticas tanto suaves como duras: Oye, ¿por qué te sientes diferente? ¿Por qué se siente diferente? ¿Cómo te sientes?
Resumen: Un lado es más, el otro lado es menos, un lado es suave, el otro lado es duro.
(3) Conclusión:
1. Los niños hicieron un buen trabajo hoy. La profesora te invita a unos dulces. ¿Quieres comer?
Todos toman un caramelo, cuentan cómo es el suyo y comparten la diversión que aporta el caramelo.
2. Ampliación: Decora la casita de dulces con envoltorios de dulces.
Reflexión de la enseñanza:
En el proceso de comprender varios dulces, probarlos y fabricarlos, se desarrollan la curiosidad, la capacidad práctica, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de imaginación de los niños. y también se desarrollan. Deje que los niños exploren, perciban e imaginen con valentía.
Intención de diseño del plan de lección 7 de Candy House para clases pequeñas:
El aprendizaje de los niños debe provenir de los juegos y de la vida. Los dulces son un alimento que los niños conocen y aman. Su empaque exquisito, sus diversas formas, sus colores brillantes y hermosos y su sabor único y rico tienen un gran atractivo para los niños pequeños, especialmente los más pequeños. Diseñe la "Casa de dulces", un contenido con el que los niños estén familiarizados y les interese, permitiéndoles usar varios sentidos, explorar activamente y adquirir experiencia directa.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer todo tipo de dulces.
2. Percibe y comprende las características de diversos dulces, y sé capaz de expresar tus hallazgos con audacia.
3. Intenta decorar la casa con dulces y experimenta la diversión que aporta la actividad.
4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.
5. Cultive el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
Preparación de la actividad:
También hay material didáctico PPT sobre dulces, dulces reales, 12 bolsas de tela, cabañas reales (hechas de cartón antes de la clase) y cinta adhesiva de doble cara.
Proceso de la actividad:
(1) Parte de introducción
Pregunta: ¿Los niños alguna vez han comido dulces? ¿Qué tipo de dulces has comido?
El caso detallado del plan de lección social para clases pequeñas "Candy House" incluye material didáctico PPT.
2. Muestre imágenes PPT de dulces para que los niños conozcan varios dulces.
1. Piruleta (¿La has comido alguna vez? ¿A qué sabe?)
2. Malvavisco (¿Cómo se ve? ¿Qué se siente cuando lo comes?). en la boca?) No solo malvaviscos grandes y pequeños...)
3 Bolos (¿de qué color?)
(4), caramelos blandos, caramelos de goma (blandos). rebotando)
(5) Pop rocks (¿Qué se siente al comer en la boca? Saltan y hacen sonidos)
Dulces de chocolate
3. Maestra: Sabemos tantos dulces. Candy Baby dijo que quiero jugar contigo. ¿Quieres jugar conmigo? Pero estos dulces bebés son muy traviesos. Les gusta el escondite. ¿Dónde se esconden? Están escondidos en mi pequeña mochila escolar. Candy Baby dijo que después de un tiempo, los niños ya no pueden ver con los ojos y solo pueden tocar con las manos. ¿Qué se siente al tocar el dulce bebé en tu bolso? (Hay una bolsa de dulces debajo de cada silla) Deje que los niños toquen los dulces, toquen las características de los dulces y expresen sus sentimientos. Adivina qué dulce es este.
Candy Baby dijo que ahora puedes ver cómo luzco. Por favor, saca los dulces de tu bolso y dime qué dulces tienes en tu bolso.
(3) Decora la casa de dulces
Muestra la cabaña sin decorar y deja que los niños la decoren con los dulces en sus manos.
Maestra: Aquí hay una casita solitaria. No sería bonito sin los dulces adornos de bebé. Quería que los niños lo ayudaran. Usemos los caramelos que tenemos en las manos (use cinta adhesiva de doble cara para pegar los caramelos en la cabaña) para embellecer la casita.
Gracias por ayudarle a decorar su casita maravillosamente. Candy también te agradece por ayudarlos a encontrar un hogar. Los niños son geniales.
(4) Final
Los niños se portaron muy bien hoy. La profesora te invita a unos dulces. ¿Quieres comer?
Todos toman un caramelo y comparten la diversión de los caramelos.
Reflexión didáctica:
Mosté un plato de dulces al inicio de la actividad y los niños se sintieron inmediatamente atraídos. Se sientan juntos en pequeños grupos y hablan sobre los nombres de varios dulces. Los niños deben estar muy familiarizados con los dulces. De repente, los niños dijeron muchos malvaviscos, piruletas, caramelos de leche, etc. Para que los niños tuvieran una comprensión más profunda, les pedí que miraran, tocaran y sintieran la forma del caramelo y las características blandas y duras del caramelo. Algunos niños dicen "malvavisco, suave" y otros dicen "piruleta, dura". Luego hice que cada niño fuera a la estación de degustación y eligiera su dulce favorito para probar. Al probarlos, los niños descubrieron inteligentemente que los dulces se harán más pequeños en la boca y tendrán un sabor dulce. Hoy sucedió que el director de mi jardín de infantes vino a mi clase después de salir del trabajo. Después de escucharla, ella también me dio consejos. También sentí que fui demasiado apresurado y negligente en mi enseñanza durante la sesión de degustación. Debería haber pedido a los niños que eligieran uno de mi plato, que sostuvieran el dulce en sus manos y les dijeran a mis amigos qué tipo de dulce eligieron y qué forma sabía. Esta actividad probablemente sería más efectiva. Entonces les pedí que vinieran y lo probaran. Cuando regresaron, casi habían terminado. No pregunté hasta ahora, por lo que el niño no pudo responder la pregunta y olvidó las propiedades del caramelo una vez que estuvo en su boca. De hecho, es un poco difícil para los niños en clases pequeñas. Le prestaré atención en el futuro. Finalmente, pedí a los niños que enviaran los dulces (envoltorios de dulces) a la casa de dulces en grupos. Los niños se desempeñaron muy bien en esta sesión. 2/2 caramelos atraen e inducen a los niños de clase pequeña. En el proceso de aprender sobre varios dulces, probarlos y fabricarlos, se desarrollan la curiosidad, la capacidad práctica, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de imaginación de los niños, y también se les permite explorar, percibir e imaginar con valentía.