¿Dónde se pueden reflejar las manualidades creativas en los jardines de infancia? ¿Crees que los juguetes terminados pueden reemplazar la producción creativa de los docentes?

Por ejemplo:

1. Tipos de actividades manuales planas

(1) Pegar: este tipo de actividades manuales en los jardines de infancia implica principalmente pegar cáscaras de huevos y hojas. La forma existe.

(2) Corte: los materiales de superficie más comunes para cortar son papel, tela y hojas de varios colores.

(3) Papel rasgado: el propósito de rasgar papel es maximizar los movimientos de los músculos de los dedos y controlar las habilidades de los niños en edad preescolar.

(4) Teñir papel: el propósito de teñir papel es permitir que los niños comprendan y sientan los cambios provocados por la disposición de las posiciones de los colores durante el proceso de teñido.

2. Tipos de actividades manuales tridimensionales

(1) Origami: el origami es una actividad que utiliza las actividades de ambas manos para doblar papel en un cuerpo sólido.

(2) Fabricación de papel grueso: la fabricación de papel grueso es una actividad que utiliza papel ligeramente duro, como papel de dibujo con plomo y cartón, para crear formas tridimensionales cortándolas, doblándolas, pegándolas y ensamblándolas.

(3) Albañil: el propósito de la actividad del albañil es ejercitar el sentido del espacio tridimensional y la capacidad práctica de los niños.

(4) Producción de materiales de desecho: la producción de materiales de desecho es una actividad que utiliza objetos naturales, como desechos de necesidades diarias, para construir mediante asociación para crear una imagen tridimensional.

(5) Composición tridimensional: la composición tridimensional se refiere a actividades realizadas por niños utilizando juguetes pequeños (como copos de nieve de plástico, tubos de plástico, etc.). ) o bloques de construcción para crear conscientemente imágenes tridimensionales a través de tu propia imaginación.

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Además Aunque los juguetes terminados pueden verse mejor y ser más divertidos, no pueden reemplazar la producción creativa de los maestros en absoluto, porque las artesanías creativas de los maestros de jardín de infantes no solo enseñan a las personas a pescar, sino que también les enseñan a pescar. Es de gran importancia y sus características se pueden resumir en los siguientes tres aspectos:

(1) Combinación de entrenamiento creativo y aprendizaje por imitación.

La creatividad es la esencia de la educación artística preescolar. En la educación manual innovadora, el principal indicador de la calidad de la educación es si se puede inducir y activar el potencial creativo interno de los niños. Es muy importante imitar repetidamente a través de las propias experiencias del niño. La práctica ha demostrado que esto es factible para los niños pequeños. Por supuesto, la imitación es diferente para niños de diferentes edades. El propósito de la imitación es crear cosas mejores. De hecho, los conceptos se convierten en depósitos invisibles de emociones e intenciones que facilitan las actividades creativas manuales conscientes de los niños.

②La combinación de percepción, pensamiento y creación.

Las actividades manuales son principalmente actividades intuitivas y perceptivas, pero también intervienen ideas. Por lo general, la denominada actuación no es lo suficientemente completa. Debe incluir: ver-pensar-hacer, pensar en el proceso de hacer, apoyado en asociaciones ricas y pensamiento flexible. El defecto de la educación tradicional es que la palabra "pensar" se omite o se reemplaza por adultos. Por ejemplo, al hacer una artesanía, el maestro ha diseñado todo el proceso educativo y luego lo enseña paso a paso, lo que hace que el niño sea pasivo y dependiente en la actividad y, de hecho, lo priva del derecho a pensar.

③La combinación orgánica de diversos conocimientos.

La educación artística juega un papel importante en el currículo de educación preescolar. ¿Los cursos se comunican entre sí, se penetran y se promueven mutuamente? La respuesta es sí. Este tipo de comunicación no sólo se detiene en el contenido, sino que también profundiza en los factores de forma subyacentes de la belleza. Deje que los niños tengan un gran interés en las actividades artísticas. Cuanto más fuerte es el interés, más ricos son los conocimientos y la experiencia, y más exquisitamente se reflejan en las imágenes y obras.

Espero que sea adoptado, gracias.