Cómo mejorar la eficiencia docente en el aula en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria
Como dice el refrán: "Un minuto en el escenario, diez años de trabajo fuera del escenario". Esta afirmación también se aplica a nuestra enseñanza. Si queremos dar una buena lección de 40 minutos, nuestros profesores dedicarán mucho más de 40 minutos a preparar la lección.
1. Preparar materiales didácticos
Para redactar materiales didácticos, primero debe comprender las ideas y el sistema de redacción de materiales didácticos, y aclarar el contenido de cada lección en los materiales didácticos y el relación entre ellos. Sobre esta base, en función de las características de edad de los estudiantes y otros factores, encontrar el punto de conexión entre el contenido del material didáctico y la vida real de los estudiantes, e introducir tantos ejemplos de aprendizaje de vida como sea posible que los estudiantes hayan experimentado para elaborar los materiales didácticos " vivo" y hacer evolucionar los materiales didácticos a la vida real o escenas de aprendizaje para crear una atmósfera relajada de interés y permitir que los estudiantes sientan que aprender matemáticas es una experiencia de vida.
Preparar a los estudiantes
Los maestros deben comprender completamente a cada estudiante en cada clase y comprender a cada estudiante a través de más contacto, más conversaciones de corazón a corazón y medios y métodos más armoniosos para cada uno. la motivación de interés, la capacidad receptiva, el nivel de comprensión y las diferencias individuales de los estudiantes comprenden las diferencias y características generales de cada clase, y sólo entonces podemos "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". Por ejemplo, diferentes clases deberían tener diferentes métodos de enseñanza y diferentes estudiantes deberían tener diferentes problemas.
3. Preparar métodos de enseñanza
Preparar métodos de enseñanza significa qué métodos de enseñanza van a elegir los profesores en clase y qué métodos de aprendizaje o hábitos van a desarrollar los estudiantes al diseñar la enseñanza. En la preparación de métodos de enseñanza, debemos evitar simplemente impartir conocimientos lingüísticos y diseñar creativamente actividades de enseñanza que se acerquen a la situación real de los estudiantes basándose en los objetivos generales y el contenido de enseñanza de los estándares del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria.
En segundo lugar, tomar buenas clases es la clave para reducir la carga y mejorar la calidad.
Una buena preparación de las lecciones es un requisito previo para tomar buenas clases, pero no significa necesariamente que podrás tomar buenas clases. Una buena clase también requiere de la cooperación de los estudiantes. En última instancia, la cooperación de los estudiantes depende del maestro y de cómo el maestro puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer que estén dispuestos a aprender de usted.
1. Introducción a nuevos cursos
Se dice que un buen comienzo es la mitad del éxito, y la introducción en el aula es muy importante. Hay muchas formas de importar, como importación de juegos, importación de escenas, importación multimedia, etc. Por ejemplo, en la primera clase de matemáticas, los estudiantes no entendían muy bien de qué se trataban las matemáticas, así que primero escuché una canción en inglés "Hello" para presentarles la nueva lección. Las canciones en inglés son fáciles de aprender y cantar, y a los niños les gusta la música. Estudiar será fácil en un ambiente agradable.
2. Crear situaciones y cambiar "los estudiantes deben aprender" por "los estudiantes deben aprender"
El rápido desarrollo de la tecnología también ha provocado cambios trascendentales en nuestro equipo de enseñanza. A medida que la multimedia se introduce en el aula, los profesores podemos utilizarla para revolucionar nuestro modelo de enseñanza. Multimedia integra sonido, forma y significado, haciéndolo conveniente y preciso. Tomando como ejemplo la enseñanza de las matemáticas, podemos utilizar multimedia para presentar todas las palabras y objetos del libro para que los estudiantes puedan entenderlos de un vistazo sin que el profesor tenga que perder el tiempo. También podemos usar animales y Longman que a los estudiantes les gusten para reproducir diálogos en el texto, para que los estudiantes participen más. Algunas escenas que son difíciles de describir también se pueden presentar mediante multimedia.
3. Evaluación en el aula
El propósito de la evaluación de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria es permitir que los estudiantes experimenten el progreso y el éxito en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, se comprendan a sí mismos, desarrollen confianza en sí mismos, y promover la mejora continua de las habilidades lingüísticas de los estudiantes. El desarrollo permite a los profesores obtener información de retroalimentación sobre la enseñanza de las matemáticas, reflejar y ajustar sus comportamientos de enseñanza de manera oportuna y mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza. No critique a los estudiantes fácilmente y sea más tolerante. Cuando respondan las preguntas correctamente, bríndeles afirmación y aliento oportunos para que su confianza en el éxito aumente día a día.