Cómo escribir un resumen de la experiencia del profesor de historia ese año
1. El resumen anual de la experiencia del profesor de historia puede describir primero la importancia y la dificultad de la historia; 2. Luego podemos describir métodos para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje; 3. En segundo lugar, puede describir los métodos y medios de enseñanza de la historia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones, etc. 4. Finalmente, puede describir el análisis de situaciones de aprendizaje de los estudiantes y la retroalimentación de la enseñanza;
Resumen de la experiencia del profesor de Historia del primer año
Este semestre enseño historia y sociedad en cuatro clases de séptimo grado (14.12.15.16). Me exijo estrictamente en todos los aspectos, pido activamente consejos a los antiguos profesores y trabajo con diligencia y conciencia en función de la situación real de nuestra escuela y de los estudiantes para que el trabajo docente sea planificado, organizado y metódico. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones experimentales, llevar adelante las. pasado y abrir el futuro, y hacer que la enseñanza funcione a un nivel superior.
En primer lugar, prepare cuidadosamente las lecciones, no sólo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. Con base en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular los métodos de enseñanza que se adoptarán, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlo en un conjunto completo.
2. Mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, metódicas, precisas, perceptivas y vívidas, y hacer que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de chino, e incluso los estudiantes que antes odiaban el chino están felices de tomar clases.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores. En la enseñanza, debes hacer preguntas cuando tengas preguntas. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debemos escuchar más clases de profesores, aprender las fortalezas de los demás mientras escuchamos y superar nuestras propias deficiencias. A menudo invitamos a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.
En cuarto lugar, corregir los deberes con cuidado: las tareas deben elaborarse con cuidado. Sea específico y en capas. Para lograrlo, suelo acudir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para lograr el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
En quinto lugar, promover activamente una educación de calidad. El modelo de examen actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza del docente debe permanecer en el nivel de la educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las capacidades innovadoras de los estudiantes. Conciencia y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
La desventaja es que la estructura de conocimientos de los estudiantes está incompleta y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos de la escuela primaria. Estos deben mejorarse en el futuro.
Resumen anual de la experiencia docente de historia 2
Este semestre, trabajé como profesora de historia en tres clases de séptimo grado. Debido a la falta de experiencia docente, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho y estudiar en profundidad los métodos de enseñanza. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
Como soy el director de la clase (153), es relativamente relajado y cómodo asistir a clase en esta clase. Los estudiantes de la clase (155) son más activos y les gusta responder preguntas, por lo que pueden cooperar bien con el profesor en clase. En comparación con las dos clases, los estudiantes de la clase (154) están más tranquilos y menos motivados para asistir a clase, lo que dificulta estimular una atmósfera de aprendizaje. En este grado, los estudiantes casi no tienen base de aprendizaje y su actitud de aprendizaje no es lo suficientemente correcta.
Algunos estudiantes son muy activos y tienen una atmósfera positiva en el aula, pero los estudiantes promedio y pobres constituyen la mayoría, mientras que los mejores estudiantes son relativamente raros y tienen muy poco tiempo extracurricular.
1. Medidas implementadas este semestre
1. Esté completamente preparado antes de la clase y prepare las lecciones con cuidado. Para enseñar mejor la clase de historia, antes de preparar la lección, leí atentamente el contenido de estos libros de texto, me conecté a Internet para encontrar algunos puntos de conocimiento cercanos al tema y los combiné con contenido real que pueda despertar el interés de los estudiantes. y lo organizó cuidadosamente. Consulte el programa de estudios y los planes de lecciones, e intente que la enseñanza de historia cumpla con los requisitos del programa de estudios y esté llena de diversión. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos y métodos de enseñanza de la preparación de las lecciones. Una preparación inadecuada o inadecuada de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Entiendo la importancia de preparar las lecciones. Por eso dedico mucho tiempo todos los días a preparar lecciones y a estudiar detenidamente los materiales y métodos de enseñanza.
2. Corregir los deberes con cuidado. La tarea debe ser concisa, específica y jerárquica. Para hacer esto, fui a la librería, compré un examen de capacitación sincrónica y consulté los ejercicios extraescolares en los materiales de preparación de lecciones del maestro. Al mismo tiempo, corrija las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, y registre las tareas de los estudiantes. Deje que los estudiantes hagan tareas para consolidar lo que han aprendido en esta lección. Guíe a los estudiantes correctamente y responda con paciencia las preguntas que encuentren.
3. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela, escuchar y evaluar atentamente las clases, absorber los métodos de enseñanza de otros profesores experimentados y estudiar las teorías de la enseñanza en profundidad, con más de 10 clases. Escucha y aprende, conoce las ventajas de los demás, supera tus propias carencias y mejora tu labor docente.
4. Optimizar la enseñanza en el aula y adoptar una variedad de métodos de enseñanza. Métodos como el análisis, la discusión, el autoestudio y la lectura permiten a los estudiantes tener su propio cerebro, boca y habilidades prácticas, estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejoran la eficiencia de la enseñanza.
5. Concluí la impartición de 22 cursos de conocimientos básicos este semestre con alta calidad y cantidad. En el proceso de enseñanza se resaltan los puntos clave y las dificultades, se captan los puntos básicos, se explican claramente los principales acontecimientos históricos y se evalúan los personajes históricos importantes, para que los estudiantes puedan dominar el contenido de conocimientos de este semestre a través del aprendizaje.
6. A través de la enseñanza de este semestre, se ha brindado a los estudiantes una educación moral: a través de la enseñanza de la historia, la cultura, la economía y los logros, se ha estimulado el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes; analizar objetivamente la historia, mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar las cosas de manera integral; recibir educación para salvaguardar la unidad de la patria y la unidad nacional;
7. Antes de cada nueva clase, repasar y hacer preguntas durante 5 minutos para poder repasar y consolidar conocimientos en el momento oportuno.
2. Deficiencias y Problemas
Los estudiantes no prestan suficiente atención al estudio de esta materia. La mayoría aprende en base al interés y no es lo suficientemente detallado. Muchos de ellos son forzados. para aprender. En el futuro, deberíamos empezar por mejorar el interés de los estudiantes por aprender, consultar a profesores más experimentados, encontrar métodos de enseñanza más adecuados para los estudiantes y esforzarnos por mejorar aún más las puntuaciones en historia.
La historia es una materia familiar y difícil a la vez para los estudiantes. En un entorno tan general, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Para ello, he tomado algunas medidas, es decir, contar tantas historias como sea posible sobre personajes históricos para que puedan entender más sobre la historia y disfrutar más aprendiendo historia.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Como tengo poca experiencia, tengo deficiencias en muchos lugares. Espero lograr mejores resultados en el futuro bajo la guía de profesores de alto liderazgo.
Resumen de experiencia de profesores de historia de tercer grado
Este semestre, soy profesor de historia de tres clases de séptimo grado. Me exijo estrictamente en todos los aspectos, compagino la situación real de nuestra escuela y la situación real de los alumnos, trabajo con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. De acuerdo a los requerimientos de la escuela, con base en el presente y mirando hacia el futuro, para lograr un mayor avance en el trabajo futuro, se resume el trabajo docente de este semestre, espero sacar adelante las ventajas, superar las deficiencias,. resumir experiencias y lecciones, llevar adelante el pasado y abrir el futuro, y llevar el trabajo docente a un nivel superior.
Primero, prepare las lecciones con cuidado.
No sólo hay que preparar a los alumnos, sino que también hay que preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar los tipos de cursos y formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y crear material didáctico. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlo en un conjunto completo.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Para que la explicación sea clara, organizada, precisa, emotiva y vívida, las pistas deben ser claras, las capas deben ser claras y el texto debe ser conciso y simple. Presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan fácil, fácil y felizmente, presto atención a las conferencias para que sean precisas y concisas, el maestro; hable lo menos posible en clase y los estudiantes usen la boca tanto como sea posible. Al mismo tiempo, use más su cerebro y considere plenamente las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles en cada clase; en todos los niveles se puede mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de historia. Incluso los estudiantes que antes odiaban la historia están felices de tomar clases de historia.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores.
En la enseñanza debes hacer preguntas si tienes alguna duda. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debes escuchar las clases del profesor, no solo las clases del primer año de secundaria, sino también las clases de los alumnos de segundo y tercer grado. Escuche y aprenda, conozca las fortalezas de los demás, supere sus propias deficiencias y, a menudo, invite a otros profesores a asistir a clases, solicite sus opiniones y mejore su labor docente.
En cuarto lugar, corrige tus deberes con cuidado.
Asignar tareas para que sean densas y concisas. Sea específico y en capas. Para lograrlo, suelo acudir a librerías e Internet para recopilar información y seleccionar diversos materiales auxiliares para lograr el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, analizar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los resultados previstos. .
En quinto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. En base a esto, les enseñamos cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a llenar sus vacíos y complementar los conocimientos que han aprendido antes. De esta forma aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y su interés y curiosidad aumentarán.
En sexto lugar, promover activamente una educación de calidad.
El modelo de exámenes actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza de los docentes debe permanecer en el nivel de educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, inyecto los factores de la educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las habilidades de los estudiantes. conciencia innovadora y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
La desventaja es que algunos estudiantes no se atreven a mostrarse, no se convierten en los dueños del aula y algunos estudiantes tienen malas calificaciones, lo que requiere que los profesores mejoren en futuros estudios.
Resumen anual de la experiencia docente de Historia 4
El tiempo vuela y ha pasado un semestre. Este semestre, soy profesora de historia en dos clases de séptimo grado. Aquí haré un resumen del trabajo docente de historia de este semestre.
Este libro de texto es un libro de texto experimental estándar para cursos de educación obligatoria publicado por China Map Publishing House. Consta de cinco unidades, cada unidad con entre 4 y 6 lecciones, para un total de 20 lecciones. Hay recordatorios de texto antes de cada lección. Aunque es breve, el contenido es lo más importante de esta lección. Con respecto al texto, encontrará que el contenido descrito por Microsoft Yahei es el contenido principal de nuestro estudio; el contenido descrito por los caracteres rojos es nuestro contenido de lectura, lo que ayuda a comprender el contenido de los caracteres de Microsoft Yahei. También hay muchas imágenes y mapas interesantes en el artículo, así como pensamientos y conversaciones en esos pequeños recuadros, que hacen que nos interese más en lo que aprendemos y nos guían para pensar en más preguntas.
A través del análisis del contenido de este libro de texto, encontramos que es muy diferente de los libros de texto anteriores, que también plantea requisitos más altos para los profesores. Después de un semestre de enseñanza de historia, lo sentí profundamente.
Primero dime qué te parece bueno.
En primer lugar, céntrate en investigar materiales didácticos. Estudié en profundidad cada texto antes de clase, verifiqué mucha información y traté de darles a los estudiantes un vaso de agua con un balde de agua. Intenté que el texto fuera animado e interesante para que a los estudiantes les gustara escuchar. .
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado. No sólo hay que preparar los materiales didácticos, sino que también hay que preparar a los estudiantes. Uno de los espíritus de los nuevos estándares curriculares es resaltar el estatus de las materias de los estudiantes. Esto primero debe reflejarse en la preparación de las lecciones, y los planes de lecciones correspondientes deben diseñarse de acuerdo con las diferentes personas. Esforzarse por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
En tercer lugar, fortalecer los intercambios entre profesores y estudiantes y reflejar plenamente el papel protagónico de los estudiantes. El espíritu de los nuevos estándares curriculares es que los estudiantes son el cuerpo principal de aprendizaje y los maestros son los líderes. Los profesores deben ser plenamente conscientes de esto en el proceso de enseñanza. No sólo deben tratar a los estudiantes como el cuerpo principal, sino también respetarlos y comunicarse y dialogar con ellos en pie de igualdad.
En cuarto lugar, promover activamente una educación de calidad. En el proceso de enseñanza, los estudiantes no solo deben dominar el conocimiento histórico, sino también tener una comprensión específica y racional del pasado, presente y futuro, para que puedan participar en la investigación histórica y cultivar valores y perspectivas de vida saludables.
Básicamente logré los cuatro puntos anteriores en el proceso de enseñanza. Sin embargo, puede que no sea lo suficientemente profundo y amplio, y es necesario fortalecerlo y mejorarlo aún más en el futuro proceso de enseñanza.
Aquí hay algunos aspectos en los que creo que no lo hice lo suficientemente bien este semestre:
Primero, a veces en clase, serás ambicioso y te alejarás del contexto de la historia de la escuela secundaria. De hecho, está más allá del nivel de pensamiento de los estudiantes de secundaria. Esto no sólo impide que los estudiantes comprendan el contenido de esta lección, sino que también tiene un impacto negativo en el interés de los estudiantes por aprender historia.
En segundo lugar, es una tontería y está fuera de tema. A veces una conferencia sobre un hecho histórico se nos va de las manos. Aunque a los estudiantes les encanta escuchar, las tareas docentes no se completan después de una clase y los puntos clave también quedan reflejados.
En tercer lugar, lo abarca todo y no tiene ningún foco. Si tiene miedo de perderse puntos de conocimiento en clase, se rascará las cejas y la barba. Esto no solo aumenta la carga de aprendizaje de los estudiantes, sino que también hace que no estén profundamente impresionados por el contenido de esta clase.
En cuarto lugar, no se llevan a cabo activamente cursos de investigación y práctica. El espíritu de los nuevos estándares curriculares concede gran importancia a la exploración y la práctica, pero en el proceso de enseñanza siempre encuentran excusas para rechazarlo.
Los aspectos anteriores son los que no me fueron bien este semestre. Pero será corregido en futuros trabajos docentes.
En resumen, después de un semestre de enseñanza de historia, he ganado mucho y he ganado mucho. Gracias al arduo trabajo, la calificación de tres tercios de los estudiantes en el examen final de este semestre fue buena. La desventaja es que la estructura de conocimientos de los estudiantes está incompleta y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos. Estos deben mejorarse en el futuro.
Resumen anual de la experiencia docente de historia 5
Este semestre, continúo enseñando historia en dos clases de séptimo grado. Durante este período, además de enseñar cuidadosamente los conocimientos básicos a los estudiantes, también les proporcioné educación ideológica y moral, como educación sobre el patriotismo, educación sobre la salvaguardia de la reunificación de la patria, educación sobre la promoción de la unidad nacional, educación sobre el excelente carácter moral y la nobleza. sentimientos El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
1. Actitud laboral este semestre
Este semestre, me adapté a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente a otros profesores veteranos y Combinado con nuestra escuela y de acuerdo con la situación real de los estudiantes, debemos trabajar con diligencia y conciencia para que la labor docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. Mi actitud laboral es correcta: ir a trabajar a tiempo, completar las tareas docentes a tiempo, participar a tiempo en las actividades y reuniones requeridas por la escuela, unirme y cooperar con mis colegas y asumir conjuntamente la importante tarea de enseñar y educar a las personas. Llevar a cabo actividades grupales de preparación de lecciones y mantener registros de manera oportuna.
2. Trabajo docente este semestre
1. Esté completamente preparado antes de la clase y prepare las lecciones con cuidado. Para enseñar mejor historia, leo atentamente muchos libros de historia, como historias idiomáticas de conocimiento histórico, manuales de conocimiento básico de historia, ejercicios de optimización de historia para el primer grado de la escuela secundaria, etc. Antes de preparar las lecciones, leo atentamente el contenido relevante de estos libros, lo combino con la situación real para seleccionar el contenido que está cerca de los puntos de conocimiento y puede despertar el interés de los estudiantes, y lo organizo cuidadosamente. Consulte el programa de estudios, las referencias didácticas y los planes de enseñanza, e intente que la enseñanza de la historia cumpla con los requisitos del programa de estudios y esté llena de diversión. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos y métodos de enseñanza de la preparación de las lecciones. Esforzarse por implementar nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos de enseñanza en el proceso de preparación del curso.
2. Clase: durante el proceso de enseñanza en el aula, debemos prestar atención a cultivar los buenos hábitos de aprendizaje y buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes para lograr los objetivos de enseñanza, como el método de enseñanza situacional, El método de problemas, el autoestudio, la lectura, etc., permiten a los estudiantes usar su propio cerebro, usar sus propias palabras y hacer sus propias manos para estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Para mejorar el interés de los estudiantes por aprender, se utiliza muchas veces la enseñanza multimedia. Al mismo tiempo, preste atención al uso del lenguaje corporal y esfuércese por lograr resultados en la enseñanza.
3. Corrección de tareas: corregir las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y brindar comentarios oportunos. Las tareas de algunos estudiantes también se pueden revisar en persona, se pueden señalar errores de manera oportuna y se pueden resolver problemas. Brinde comentarios apropiados sobre el aprendizaje de los estudiantes y la finalización de las tareas en diferentes etapas, señale el progreso y las deficiencias y dé instrucciones para los esfuerzos. A través de estas medidas, la calidad de las tareas de los estudiantes ha mejorado significativamente y su entusiasmo por aprender ha aumentado significativamente. Pero todavía hay estudiantes que no hacen sus tareas.
4. Prueba de resultados: Después de completar una unidad de estudio, la unidad debe ser probada a tiempo. Corregir los exámenes de manera oportuna, analizar y comentar de manera oportuna, reflexionar y resumir los métodos de enseñanza de manera oportuna, escuchar las sugerencias de los estudiantes y mejorar los métodos de enseñanza. Al mismo tiempo, los estudiantes deben resumir y reflexionar sobre las actitudes y métodos de aprendizaje de la etapa anterior y formular objetivos de aprendizaje para la siguiente etapa.
5. Completé la enseñanza de conocimientos básicos de 22 lecciones este semestre con alta calidad y cantidad. En el proceso de enseñanza, se resaltan los puntos clave y las dificultades, se comprenden los puntos básicos, se explican claramente los principales acontecimientos históricos y se evalúan figuras históricas importantes, para que los estudiantes puedan dominar importantes aspectos económicos, políticos, culturales y otros del Sui. Dinastía hasta las dinastías Ming y Qing a través del estudio de este conocimiento del semestre.
6. A través de la enseñanza de este semestre, se ha brindado a los estudiantes educación moral: a través de la enseñanza de los logros históricos, culturales, económicos y culturales, se ha estimulado el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes; analizar objetivamente personajes históricos, lo que ha mejorado la capacidad de algunos estudiantes para analizar las cosas de manera integral; han sido educados para salvaguardar la unidad de la patria y la unidad nacional; han sido educados para tener un excelente carácter moral y sentimientos nobles. Mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes.
3. La dirección de los esfuerzos en el próximo semestre
Este año escolar, puedo cumplir con los requisitos de la escuela en términos de actitud laboral y trabajo docente, pero necesito mejorar en términos. de cultivar estudiantes sobresalientes y compensar a los estudiantes pobres. Esta será la dirección en la que trabajaré el próximo semestre. Además, en clases futuras, los estudiantes necesitarán leer más, hablar más y practicar más. Para este fin, necesitamos comprender la situación previa de los estudiantes durante la clase, resolver los problemas de tarea de los estudiantes de manera oportuna después de la clase y explicarlos claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, para algunos estudiantes que no lo tienen claro, la educación ideológica y las conversaciones individuales también se utilizan para mejorar su comprensión ideológica.
La historia es una materia familiar y difícil a la vez para los estudiantes. En un entorno tan general, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Para ello, he tomado algunas medidas, es decir, contar tantas historias como sea posible sobre personajes históricos para que puedan entender más sobre la historia y disfrutar más aprendiendo historia.
Lo anterior es lo que el editor compartió hoy. Espero que sea útil para todos.