Plan de lección de ciencias para la escuela primaria: "¿Cómo escuchamos los sonidos?"
2.Comprender la estructura del oído humano y las funciones de cada parte.
3. Sepa qué es el ruido, conozca los peligros del ruido y sepa cómo proteger sus oídos.
4. Tener conciencia y medidas para proteger la audición.
5. Dispuesto a ayudar a las personas con discapacidad auditiva.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. El objetivo de la enseñanza es comprender la estructura y el principio de funcionamiento del oído.
2. La dificultad en la enseñanza es distinguir correctamente el ruido del no ruido.
Preparación didáctica
Demostración experimental: bola de espuma plástica, tamiz de papel, tambor, modelo de oreja;
Plan de Aprendizaje
3. ¿Cómo escuchamos el sonido?
Objetivos de aprendizaje de la autoexploración:
1. Comprender la estructura del oído humano y las funciones de cada parte.
2. Sepa qué es el ruido, conozca los peligros del ruido y sepa cómo proteger sus oídos.
3. Dispuestos a ayudar a personas con discapacidad auditiva.
Proceso de investigación independiente:Proceso de investigación independiente:
Leo libros: leo libros electrónicos con atención y estoy familiarizado con el contenido de la clase.
2. Pienso: Mis padres y yo discutimos y pensamos sobre los temas planteados en el libro.
Tres. Qué puedo hacer:
1. Leer libros electrónicos y aprender sobre la estructura del oído humano y las funciones de cada parte.
2. Buscar información en Internet: comprender el ruido y el no ruido.
3.
Mi conclusión es que a través del aprendizaje por indagación, aprendí:
Verbo (abreviatura de verbo) Pregunté: Después de pensarlo, todavía no entiendo las siguientes preguntas:
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Diálogo: a través del aprendizaje y la investigación, sabemos cómo se producen los sonidos. ¿Cómo viaja el sonido?
2. ¿Cómo escuchamos el sonido cuando viaja? Ven a aprender hoy.
En segundo lugar, comprenda la estructura del oído humano y el proceso de producción auditiva.
1. Experimento de demostración: toque el tambor y observe qué le sucede a la pelota que cuelga de la pantalla de papel.
(1) Experimento de demostración del maestro
(2) Observación del estudiante: ¿Qué pasará con la pelota en la pantalla de papel? ¿Puedes explicar por qué?
(3) Informar los resultados de la observación.
(4) Resumen: Al golpear el tambor, el sonido del tambor choca con la criba de papel, lo que hace que la criba de papel vibre.
2.Comprender la estructura del oído humano y el proceso de audición.
(1) Mira la imagen y el modelo de oreja. ¿Qué partes hay en el oído? (Aurícula, canal auditivo, membrana timpánica, huesecillos auditivos, cóclea, nervio auditivo)
(2) ¿Cómo escuchan nuestros oídos el sonido?
La vía de propagación del sonido es: Fuente del sonido → Aurícula → Canal auditivo externo → Membrana timpánica → Huesecillos →
Cóclea → Nervio auditivo
3. Resumen: Las ondas sonoras pasan por el aire. Las vibraciones se propagan y hacen que los tímpanos vibren. El principio de vibración del tímpano en el oído es el mismo que el de la vibración de una pantalla de papel.
Debemos prestar atención a proteger nuestros oídos.
En tercer lugar, comprenda la función de la galería auditiva.
1. Experimento: haga un "audífono" con forma de trompeta.
(1) ¿Qué se siente al enrollar un libro de divulgación científica en forma de cono y colocar una pequeña sección cerca de la oreja?
(2) Si apuntas el "audífono" a un sonido sutil, ¿cuál será la sensación diferente?
(3) Si habla por el extremo pequeño de un "audífono" con un volumen determinado, ¿cambiará el volumen?
(4) ¿Cuál es la función del crucero?
(5) Resumen: La galería del oído tiene la función de recoger las ondas sonoras.
4. Conocer los peligros del ruido y los métodos de prevención y control.
1. Mira la imagen y piensa: ¿Alguna vez has escuchado un sonido así?
2. ¿Qué es el ruido? ¿Cuáles son los peligros del ruido?
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
(1) ¿Cómo debe proteger su audición en un ambiente ruidoso?
(2)¿Qué podemos hacer para reducir el ruido? ¿Qué deberían hacer el gobierno y la sociedad?
(3) ¿Cómo se debe tratar a las personas con discapacidad auditiva?
6. Tarea:
Diseño de escritura en pizarra
3.
Fuente sonora-aurícula-conducto auditivo externo-membrana timpánica-huesecillos-cóclea-nervio auditivo