Investigación sobre la recitación de textos chinos clásicos con temas pequeños
En primer lugar, los principales antecedentes del estudio.
Con la innovación de la cultura social y el paso del tiempo, los antecedentes culturales correspondientes, las condiciones históricas, las formas sociales, etc. en el chino clásico están muy lejos del entorno de vida de los estudiantes. El vocabulario y la gramática del chino clásico también tienen una brecha entre la comunicación lingüística real de los estudiantes y otros aspectos. Además, los significados sutiles ocultos en los poemas antiguos aumentan la dificultad de la comprensión cognitiva de los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes tienen un cierto grado de rechazo, alienación y rechazo cuando aprenden chino clásico.
En segundo lugar, hay dos grandes malentendidos en la enseñanza del chino clásico. Una es dividirlo palabra por palabra, como si se estudiaran antologías chinas antiguas, y enseñar chino clásico como chino como lengua extranjera. Otra forma es tomar un artículo y comenzar a resumir ideas y analizar imágenes antes de comprenderlo. Al leer chino clásico, uno debe poder leer algo sin problemas y dejar que los estudiantes lo sientan ellos mismos. Ya sea que leas chino clásico o chino vernáculo, al apreciar imágenes literarias, los principios son los mismos en términos de mejorar tus habilidades lingüísticas. No se puede estudiar chino clásico como lengua extranjera. Después de todo, el chino clásico es un chino de otra época. Además, el chino clásico no puede leerse como lengua vernácula porque, después de todo, tiene barreras lingüísticas. Por lo tanto, en la enseñanza del chino clásico, debemos captar aspectos que sean muy relevantes para el tema y utilizarlos para realizar algunas disecciones clave. Especialmente al leer poesía, debes expresar la imagen a través del lenguaje. Sin imágenes del lenguaje, otros no pueden captarlas.
Y en la escuela secundaria, los estudiantes solo están expuestos a docenas de artículos chinos clásicos en los libros de texto, y el contenido es relativamente breve y los requisitos de aprendizaje relativamente bajos. La mayoría de los profesores de secundaria se olvidan de resumir y organizar los fenómenos y las leyes del antiguo idioma chino. Esto también lleva al miedo de los estudiantes al chino clásico. El contenido y la forma del lenguaje del chino clásico ya no son tan simples como los de la escuela secundaria.
En vista de esto, cómo estimular el interés de los estudiantes por la lectura del chino clásico se ha convertido en una tarea urgente en la enseñanza del chino clásico.
2. Resumen del contenido de la materia
Definición conceptual
¿Qué es el chino antiguo? Como sugiere el nombre, es el idioma del antiguo pueblo Han. El chino antiguo se puede dividir en lengua hablada y lengua escrita.
¿Qué es el chino clásico? El chino clásico se refiere al lenguaje escrito del chino antiguo que se basó en el lenguaje hablado de la dinastía anterior a Qin y fue refinado a través de muchos procesos. También se refiere al lenguaje de obras imitadas por escritores posteriores, como Cien escuelas de pensamiento. , Registros históricos, Ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song, Escuela Tongcheng, etc. , son todos ejemplos de aplicaciones prácticas del chino antiguo. En resumen, el chino clásico es un artículo escrito en chino clásico. El período del 4 de mayo se define generalmente como la línea divisoria entre los chinos antiguos y los chinos modernos.
¿Qué es el interés? El interés es una tendencia cognitiva especial hacia las cosas. Esta es una actividad psicológica. Cuando se convierte en un pasatiempo, se convierte en una tendencia conductual relativamente estable a largo plazo que afecta las capacidades de las personas. Los intereses y pasatiempos son la fuente del entusiasmo, basado en la necesidad de comprender y explorar algo, y son la fuerza impulsora para que las personas comprendan las cosas y exploren sus leyes de desarrollo. Es el factor más activo en el estudio y el trabajo de las personas. Si tienes interés en algo, puedes actuar con gran entusiasmo.
A través de la investigación sobre este tema, exploramos un modelo de enseñanza de chino clásico nuevo y efectivo, para que los estudiantes puedan mostrar un gran interés y tendencias subjetivas en el proceso de participación activa en el aprendizaje de chino clásico, promoviendo así " " Identificación", "Interpretación" y "Análisis", para que los estudiantes puedan realmente tener la capacidad de leer chino clásico simple, comprender la esencia, servir a la escritura y beneficiar la vida.
(2) Base teórica
1. La psicología señala que el interés es un factor psicológico importante que promueve las actividades de búsqueda de conocimiento y el aprendizaje de las personas. Puede hacer que las personas se concentren y participen activamente. determinadas actividades. Cualquier actividad que se adapte a tus intereses puede aumentar fácilmente tu motivación.
2. Las investigaciones psicológicas muestran que durante el proceso de aprendizaje de una lengua, cuando los estudiantes se centran en la lengua misma (conocimientos y reglas), el nivel de ansiedad es mayor, y cuando se centran en el contenido expresado por la lengua. , Los niveles de ansiedad se reducen significativamente, lo que facilita el aprendizaje.
3. La teoría de la educación de la subjetividad considera que los estudiantes no son sólo los objetos de la educación, sino también los sujetos del aprendizaje, la comprensión y el desarrollo. La influencia de la educación es que todo lo que está en el objeto externo puede internalizarse en la calidad del sujeto sólo a través de las actividades subjetivas de los estudiantes.
Los métodos de enseñanza en el aula que reflejan la subjetividad de los estudiantes son actividades multilaterales en las que profesores y estudiantes participan y se comunican entre sí. Los profesores son los organizadores de las actividades docentes, los estudiantes son participantes independientes en el autodesarrollo, exploradores y creadores activos, y la relación profesor-alumno es democrática, igualitaria y cooperativa. Este tipo de enseñanza puede permitir a los estudiantes pasar gradualmente del "aprendizaje de otros" bajo la guía de los profesores al "aprendizaje independiente" basado en el autoestudio independiente y, en última instancia, lograr el propósito de aprender a aprender y aprender a crear.
4. Principio de cooperación: En la investigación, es necesario cambiar el fenómeno del aislamiento mutuo y el aislamiento entre profesores, estudiantes, familias y escuelas, y enfatizar la cooperación mutua y la promoción mutua.
5. El nuevo estándar curricular señala: "El propósito de fortalecer moderadamente el estudio del chino clásico es alentar a los estudiantes a profundizar su comprensión de la excelente cultura tradicional de la nación china, enriquecer su herencia cultural, y mejorar su gusto cultural."
2. ¿Por qué eligió estudiar el cultivo de la capacidad de recitación china de los estudiantes de primaria? Los nuevos estándares del plan de estudios chino proponen optimizar el proceso de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza, insistir en que los profesores lideren la capacidad de pensamiento central de los estudiantes y resaltar el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes. Por lo tanto, cultivar las habilidades de lectura de los estudiantes es extremadamente importante para la enseñanza del chino. ¿Cómo implementar los nuevos estándares curriculares y llevar a cabo la enseñanza de la lectura en chino? Creo que la enseñanza de la lectura en chino debería llevarse a cabo desde los siguientes aspectos. ¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes por la lectura? ¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes por la lectura? Podemos hacer que la lectura sea un placer, o podemos hacer que sea fácil y agradable. ¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes por la lectura? En primer lugar, debe haber personas emocionales para que el desarrollo emocional de los estudiantes pueda verse fácilmente infectado por el lenguaje y las expresiones del profesor. En el aula, los profesores deben aprovechar al máximo el papel inspirador de la expresión del lenguaje para inducir la transferencia emocional de los estudiantes. En segundo lugar, es necesario crear suspenso y estimular el pensamiento. Al enseñar el texto chino "El corte de papel de la abuela" a los alumnos de sexto grado de Jiangsu Education Press, la abuela solo escuchó el sonido del corte de papel y aparecieron algunas flores, plantas, árboles, pájaros y animales realistas. ¿Puede la abuela recortar cosas con los ojos? Los estudiantes están muy interesados en el pensamiento positivo y la expansión audaz de su imaginación. En tercer lugar, se deben utilizar situaciones para guiar las emociones hacia el texto, es decir, se deben crear situaciones para movilizar las emociones de los estudiantes. Cuando enseñe "La Ceremonia de Fundación", permita que los estudiantes recuerden las grandes celebraciones en la televisión o las películas por el 50.º aniversario del Día Nacional, utilice esta escena para presentar la "Ceremonia de Fundación" y aprenda y reviva la gran ocasión de la Ceremonia de Fundación de 1949. . Discuta el juego en grupo e intervenga en su propia comprensión, es decir, intervenga adecuadamente en el juego, de modo que la enseñanza en el aula pueda satisfacer el entusiasmo de participación de los estudiantes y ayudarlos a comprender los puntos importantes y difíciles del texto. Resalte la capacidad de lectura de los estudiantes, enséñeles conocimientos básicos de lenguaje fijo en la enseñanza de la lectura, desarrolle la inteligencia de los estudiantes y cultive la observación, la imaginación, la memoria, el pensamiento y otras habilidades de los estudiantes. La escritura de la Edición Educativa de Jiangsu tiene un fuerte sentido de la época y es a la vez artística y hermosa. Dado que los estudiantes de primaria son buenos pensando con imágenes, los profesores deben diseñar cuidadosamente la introducción, ser buenos en el uso de un lenguaje descriptivo que sea vívido y emocional, y utilizar música para resaltarlo. Crear la atmósfera promueve las emociones de los estudiantes. Los estudiantes de primaria que siguen las costumbres locales tienen una gran capacidad para distribuir su atención. La lectura en silencio deja espacio para la imaginación de los estudiantes. Los profesores a menudo deben recordar a los estudiantes que utilicen métodos como escanear, saltar y leer repetidamente para mejorar gradualmente la velocidad y la capacidad de la lectura en silencio. Suhomlinsky señaló: Sin la enseñanza de la memoria, la recitación y el desarrollo intelectual, la mayoría de las personas aprenden el idioma primero y luego gradualmente comprenden o conocen vagamente el significado. A medida que aumentaron sus conocimientos y experiencia, tuvieron una epifanía. Los estudiantes de primaria tienen buenos recuerdos. Este es un buen momento para aprender un idioma, por lo que los profesores deben dedicar tiempo en clase para guiar a los estudiantes en la memorización de elementos de recitación. Sólo dominando los métodos fijos de recitación podrán completar con éxito el entrenamiento de recitación. El nivel debe reflejarse, primero exigiendo que la mayoría de los estudiantes reciten correctamente y luego exigiendo que toda la clase recite correctamente. La mayoría de los estudiantes tienen que recitar con emoción para acelerar la recitación. A los estudiantes se les deben enseñar algunas técnicas al recitar. Es mucho más fácil para los estudiantes memorizar secciones y luego memorizarlas juntas. Al leer con un vocabulario limitado, a menudo encontrará palabras nuevas. Los profesores deben enseñar a los estudiantes cómo utilizar correctamente los libros de referencia. Los estudiantes obtienen conocimientos limitados cuando leen en clase. Los maestros deben guiar activamente a los estudiantes para que participen en lecturas extracurriculares tempranas, guiarlos para que lean más y extraer selectivamente buenas palabras y oraciones después de una capacitación repetida, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de lectura. En tercer lugar, mejorar activamente los métodos de enseñanza. El famoso educador Sr. Ye Shengtao señaló que el método de lectura consiste simplemente en explicar mecánicamente el significado de las palabras y recitar oraciones. Es más importante comparar, resumir, reflexionar y comprender las leyes de la gramática y la retórica. Es fácil dejar de intentar detectar características. El Sr. Ye Shengtao nos propuso el tema principal de reformar la enseñanza de la lectura, cómo permitir que los estudiantes descubran las características de la lectura de textos, y nos instó a realizar una investigación profunda sobre la práctica docente. Creo que podemos mejorar nuestros métodos de enseñanza de muchas maneras.
"Amo mi país" se enseña bajo la guía de métodos de estudio. La estructura de párrafos del texto completo permite a los maestros concentrarse en guiar a los estudiantes a analizar los párrafos, resumir los métodos de aprendizaje de los párrafos y luego compararlos con los suyos. párrafos, permitiendo a los estudiantes aprender de forma independiente. 2. Permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente, discutan y cuestionen la enseñanza de la lectura. Antes de la discusión, primero permita que los estudiantes muestren sus preguntas de pensamiento, déjeles leer con las preguntas y luego déjeles aprender a hacer preguntas ellos mismos. 3. La enseñanza de la lectura y la enseñanza de la composición deben integrarse orgánicamente con la comprensión auditiva, la expresión oral y la lectura. Las cuatro tareas principales de la enseñanza de la escritura en chino en la escuela primaria y el objetivo final de la lectura determinan que la enseñanza de la lectura puede llevarse a cabo de forma aislada y debe integrarse orgánicamente con la enseñanza de la composición. La enseñanza debe prestar atención al aprendizaje de casos de lectura y escritura, a resumir métodos de lectura, etc. Los profesores de escuela cualificados pueden utilizar la enseñanza multimedia para atraer a los estudiantes, y aprender en un entorno con imágenes y textos obtendrá el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Al preparar las lecciones, los profesores deben dedicar mucho tiempo a revisar los materiales de producción y preparar bien las lecciones. En resumen, todo lo que los profesores deben hacer es practicar seriamente. Sólo la investigación y la exploración científica pueden hacer que la enseñanza de la lectura en chino presente una nueva era y un nuevo estilo bajo los nuevos estándares curriculares, de modo que desempeñe el papel que le corresponde en el cultivo de las cualidades ideológicas y morales, científicas y culturales de los estudiantes, etc. (Contribución de Xiluo Oficina de Educación Remota del Municipio).
3. Buscando urgentemente el texto original
Li Ji Shangjian
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Tang Yinghong y Li Ji son lugares comunes y saben de política. negocios. Algunos funcionarios fueron liberados de las elecciones y dimitieron ante el público británico. Gong dijo: "Ven a la corte a principios de la dinastía Ming". El médico estará allí en ese momento. Cuando el funcionario renunció, el público británico frunció el ceño y dijo: "Su longevidad se debe a su ignorancia sobre los ministros y los ministros. Mi padre es analfabeto y no puedo enseñarles. ¿Por qué puedo quedarme? Estoy profundamente avergonzado de usted. "Trabaja duro y vámonos." El camarero y otros se sorprendieron y preguntaron su nombre para que Nanyuan pudiera leer la lista. Después de un tiempo, fue publicada y los funcionarios hicieron historia.
Cuando el público británico se convirtió en primer ministro, algunos aldeanos probaron la comida de la casa. Los invitados rompieron los bordes del pastel. Ying Gong dijo: "¡Aún eres joven! A este pastel le han dado la vuelta dos veces. Cuando esté maduro, plante, azada, coseche, bata, haga masa y luego será un pastel. ¿Cuál es la forma en que los adolescentes se separan? Aquí no hay problema. Si haces algo como esto frente a la Corte Suprema, ¡esa es tu cabeza!" El invitado estaba avergonzado.
Fu Xiuzi dijo: "Durante el reinado del emperador Yuwen, Huazhou atacó a Wang Pi y rompió el borde del pastel. Dijo: "Este pastel es muy hábil y es importado. ¡Es solo que no tiene hambre y es muy arrogante! "El invitado quedó atónito. Además, el enviado taiwanés me envió a comer arroz y le pidió a la gente que cortara la cáscara del melón muy gruesa y la tirara al suelo. Daba mucho miedo recogerla y comerla en el acto. Los adolescentes frívolos rompen los bordes del pastel y cortan el melón. Durante el reinado del emperador Taizong de la dinastía Tang, el funcionario británico Li era una figura común que participaba en los principales asuntos políticos. Se despidió de Li Ji y le dijo: "Ven al palacio a verme mañana por la mañana". "Al día siguiente, llegué al palacio y todos los que estaban debajo del duque británico estaban allí. Los funcionarios de las minorías étnicas vinieron a despedirse. Li Ji frunció el ceño y dijo: "¿No sabes cómo servir a tu jefe? Mi papá no sabe leer, así que no puedo ayudarte a quedarte. Lo siento mucho por ti, esfuérzate más y ten más cuidado. "Cuando el camarero y otras personas escucharon esto, inmediatamente preguntaron el nombre del hombre, lo llevaron al patio sur para ver el pedido, lo recuperaron rápidamente, volvieron a realizar los trámites y le pidieron que fuera al Ministerio de Personal para Pídelo.
Cuando Li Ji era Primer Ministro, un compatriota vino de visita y Li Ji lo dejó para cenar. El hombre arrancó los bordes del pastel y se comió solo la mitad. "Joven, hay que darle dos vueltas a este pastel". Plantar y arar, cosechar y trillar. Use un molinillo, lolo y luego los fideos se pueden convertir en panqueques. ¿Cuál es la razón por la que los jóvenes tiran los bordes de las tartas? No hay problema conmigo. Si estás frente al emperador, te cortaré la cabeza. "El hombre estaba muy avergonzado. Fu Xiuzi dijo que la muerte a puñaladas de Yuwen en Huazhou hizo que Wang Pi también sufriera lo mismo. Wang Yi dijo, ¿cuánto esfuerzo requirió comerse este pastel? Arrancaste el borde del pastel, pero Tú, si no tienes hambre, tómalo por mí. Una vez más, sus hombres estaban esperando a que Wang Pi comiera. El hombre le quitó la gruesa piel al suelo. , algunos jóvenes sin escrúpulos tiran los bordes de los pasteles, cortan la piel de los melones muy gruesa y se hacen pasar por hombres jóvenes. Esto es realmente algo que la mayoría de la gente no hace.
4. Cómo. realizar el estudio de lectura clásica en clases de chino: blog de Zhang Yanling 123 Cómo realizar el estudio de lectura clásica en clases de chino: 1. Argumento del diseño del proyecto 1.
Selección del tema: revisó el estado de la investigación de este proyecto y la importancia de la selección del tema.
2. Contenido: La idea principal y diseño marco del proyecto. 3. Valor: El grado de innovación y valor de aplicación del proyecto.
4. Base de la investigación: El líder del equipo del proyecto y los miembros principales tienen resultados relevantes y referencias principales (por favor complete las cuatro partes una por una, no más de 3000 palabras). 1. Selección del tema: descripción general del estado de la investigación de este proyecto y la importancia de la selección del tema.
Revisión del estado actual de la investigación: hay muchas ideas y puntos de vista en la enseñanza del chino. Cada concepto y método de enseñanza tiene sus ventajas y desventajas, pero hay una cosa que todos los profesores de chino se esfuerzan por promover y es la lectura en voz alta. "Enseñe mil maneras de leer cien palabras", la enseñanza del chino debe prestar atención al idioma chino, la enseñanza del chino debe prestar atención al sentido del lenguaje y la enseñanza del sentido del lenguaje debe prestar atención a la lectura.
Todavía existen más o menos problemas en la lectura de textos en la enseñanza real. Los he solucionado basándose en mi propia práctica docente: los profesores conceden gran importancia al análisis de textos y desprecian la lectura de textos; en su lugar, utilice lectura silenciosa y lectura rápida; falta de emoción en la lectura, falta de guía de lectura y alcance limitado de la lectura, limitado a estudiantes sobresalientes individuales en la clase, etc. Sin lectura no hay nada en la enseñanza del chino. La clave de la lectura es cómo estimular el interés, de modo que los estudiantes no puedan evitar tomar el libro de texto, entrar en el reino del libro, la mente del autor, darse cuenta de la colisión de almas y alcanzar el reino de "el libro y yo". somos uno".
No puedo entender este olor. Todo trabajo es un árbol sin raíces y agua sin fuente. El efecto real de la enseñanza del chino se reducirá considerablemente.
Un aula sin sonidos de lectura es aburrida, y una clase de chino sin enseñar a los alumnos a leer en voz alta es un fracaso. Con base en esto, este artículo propone un estudio sobre la enseñanza de la lectura clásica china en las escuelas primarias.
Importancia del tema: La poesía clásica es la cristalización de los pensamientos y la sabiduría de los antiguos sabios y un tesoro de nuestra cultura nacional. No cabe duda de que su valor literario puede reflejar el espíritu humanista que encierra.
Leerlo puede cultivar el cuerpo y la mente, aumentar la sabiduría y abrir la puerta al éxito; leerlo puede hacer que las personas sepan reconocer la belleza, apreciar la belleza, apreciar la belleza y disfrutar de una vida feliz. La lectura de clásicos ayuda a los estudiantes a establecer metas ambiciosas y cultivar valores y perspectivas de vida correctos.
Los expertos creen que cualidades importantes como la moralidad, el carácter y el temperamento son difíciles de enseñar y deben cultivarse mediante "edificación", "adoctrinamiento" o "impresión" e "influencia sutil". Hay hermosas palabras en los libros de texto clásicos. Si los estudiantes las memorizan, sin saberlo mejorarán su carácter y su cultivación, lo cual es mucho mejor que simplemente predicar.
Esto es de gran importancia para cultivar nuevas personas que sean "morales, disciplinadas, educadas e ideales". Además, los libros de texto clásicos son todos chinos clásicos. La lectura de clásicos puede permitir a nuestros niños recibir el alimento del chino clásico al igual que nuestros antiguos y sentar una base sólida en el chino clásico.
La lectura clásica también puede desarrollar el cerebro derecho de los estudiantes (es decir, el cerebro ancestral), lo que puede mejorar la sabiduría de las personas y duplicar su eficiencia de aprendizaje. Durante el proceso de lectura, los niños están completamente relajados y descuidados. El ritmo del canto repetido y los efectos visuales de las Escrituras pueden afectar el lado derecho del cerebro.
Bajo el funcionamiento sincrónico de los cerebros izquierdo y derecho, la capacidad de aprendizaje de los estudiantes se puede desarrollar de tres a cinco veces, y la memoria, la concentración, la comprensión y la creatividad de los niños se pueden desarrollar simultáneamente. La investigación psicológica muestra que entre los 0 y los 13 años es el período en el que la capacidad de memoria mecánica de las personas es más fuerte. Los niños en este período no sólo recuerdan las cosas rápidamente, sino que también las recuerdan bien.
Un proverbio árabe dice: "Cuando eres joven, aprender es como grabar en oro, pero cuando eres ambicioso, aprender es como grabar en la arena". Por lo tanto, aprovechar la época dorada de la memoria de los niños y permitirles leer algunas cosas clásicas, elegantes y profundas no solo puede cultivar su cuerpo y mente, sino también desarrollar su inteligencia, mejorar sus habilidades y hacerlos verdaderamente memorables para toda la vida.
2. Contenido: La idea principal y diseño marco del proyecto. Las ideas principales de la investigación: (1), estudiar las numerosas ventajas de la educación tradicional y tratar de encontrar una forma adecuada de aplicarla a la enseñanza actual en el aula china.
(2) Estudiar los problemas existentes en la enseñanza presencial de chino actual y los motivos de dichos problemas. (3) Investigar los métodos de enseñanza de las clases de lectura clásica y crear un modelo básico de enseñanza en el aula.
(4) Combinar orgánicamente la enseñanza de clases de lectura clásica en primer y segundo grado con alfabetización extracurricular para aumentar la alfabetización de los estudiantes y cultivar sus habilidades de alfabetización independiente. (5) Elegir textos antiguos clásicos que complementen el contenido de los libros de texto chinos para las escuelas primarias de grado medio y superior, y tratar de combinar textos antiguos con textos modernos de manera apropiada en la enseñanza en el aula.
(6) Intente completar el contenido del libro de texto en medio semestre, dejando tiempo suficiente para que los estudiantes lean chino clásico. Diseño del marco: la investigación sobre este tema adopta principalmente el método de investigación docente en el aula, complementado con el método de encuesta por entrevista y el método de observación.
La investigación sobre este tema se centra en la enseñanza en el aula, la creación de cursos escolares, la redacción de lecturas clásicas y la reflexión y el resumen constantes en la práctica en el aula, para luego orientar la práctica docente en el aula para lograr la integración orgánica de las enseñanzas tradicionales. Se combinan la enseñanza del chino y la enseñanza del chino moderno. 1. Utilizar publicidad diversificada para crear un campus académico.
① Utilice posiciones publicitarias en el campus para crear una rica atmósfera cultural académica en el campus. (2) La "Mini transmisión Campus Classic" se lleva a cabo todos los viernes y es organizada por estudiantes. Su contenido incluye lectura y apreciación de poesía, así como anécdotas y fábulas sobre poesía antigua.
③ Al abrir los periódicos de pizarra "Ancient Poetry Corner" y "Classic Wall", los estudiantes pueden apreciar excelentes poemas y frases en todas partes y recordar los lugares escénicos en "Sigue el viento y humedece las cosas en silencio". (4) Póngase en contacto con los padres con frecuencia, establezca un libro de contactos entre el hogar y la escuela, movilice a padres e hijos para que lean clásicos y cree una buena atmósfera de lectura familiar.
2. Realiza una variedad de actividades y experimenta la diversión de "leer". ① Permitir que los estudiantes lean en voz alta todas las mañanas; además, utilice una o dos horas al mediodía cada semana para guiar a los estudiantes a realizar "clases de enseñanza especiales de lectura clásica" para guiar a los estudiantes a leer clásicos con emoción y realizar una clase mensual con el tema; de la clase de actividad lectora "lectura clásica".
(2) Lleve a cabo una variedad de actividades de "lectura clásica" para educar y entretener, permitiendo a los estudiantes experimentar plenamente la diversión de leer clásicos. Planeamos organizar cada semestre una serie de actividades como "Lectura de Biblias y Difusión de la Cultura", como "Concurso de Lectura", "Concurso de Caligrafía y Pintura", Concurso de Ensayo "Yo y los Clásicos", etc.
Brinde a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para mostrar sus talentos a través de diversas actividades. Además, todos me enseñaron.