Excelentes apuntes sobre "Lo que comen los animales" en el aula de jardín de infantes

Los acertijos simples y los sonidos realistas de los animales estimulan el interés de los niños en aprender y cultivan sus hábitos de escucha y habla. El diseño de las escenas de actividades transporta a los niños a un mundo animal. No veían la hora de alimentar a los animalitos y preguntaron escuetamente: ¿Qué queréis regalar a quién? ¿Quién es tu mejor amigo y qué le gusta comer? En preguntas tan calificadas, el lenguaje de los niños se vuelve cada vez más rico, el contenido de la expresión del lenguaje aumenta en espiral y la capacidad expresiva mejora naturalmente. También se cultiva el hábito de escuchar y hablar. La postura sentada de los animales pequeños mejora la capacidad de clasificación de los niños. Durante toda la actividad, los niños aprendieron a través de la diversión y su pensamiento fue activo, lo que significó que desarrollaron sus intereses y mejoraron sus habilidades de expresión del lenguaje.

Habla sobre el proceso

Lo que comen los animales es una actividad integral, que incluye el lenguaje, la ciencia, el arte y otros campos. Su propósito básico es inspirar a los niños a través de diferentes animales a comer diferentes. Alimentos. Interés por la exploración. Adopto una forma organizativa entrelazada y el proceso de actividad es: generar suspenso, estimular el interés, encontrar amigos para percibir y descubrir, organizar discusiones. Pensamiento difuso - clasificación animal. Mejore su experiencia: amplíe sus actividades y amplíe sus horizontes.

1. Generar suspenso y estimular el interés.

Como dice el refrán, un buen comienzo es la mitad de la batalla. Hay nuevos amigos en el zoológico. ¿Quién viene al zoológico? Atrae a los niños de cerca, atrae a los animales escuchando sonidos, observando movimientos y adivinando acertijos, y lleva a los niños al mundo animal de inmediato, despertando su interés.

2. Encuentra amigos y experimenta el descubrimiento.

(1). El tío cuidador preparó mucha comida para los animales. ¿Cuáles son?

La profesora muestra imágenes de alimentos uno a uno y anima a los niños a decir cuáles son.

(2). ¿Qué le das a quién?

El niño dice qué regalar a quién y qué hacer. Luego, la maestra que hacía de animal dio las gracias a los niños. Dámelo... Guía al niño para que diga de nada. La interacción entre el profesor y los niños no sólo proporciona un modelo para el aprendizaje lingüístico posterior, sino que también moviliza la experiencia existente de los niños. Al mismo tiempo, también sienta las bases para la interacción posterior de los niños.

(3).¿Quién es tu amigo y qué le gusta comer?

Algunos niños con pocas capacidades también pueden intentar hablar con la demostración previa del lenguaje. Aquí nos centramos en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y estamos abiertos a todos.

La capacidad del lenguaje se desarrolla en el proceso de solicitud. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un ambiente donde los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. A través de la interacción entre profesores y niños, los niños no sólo pueden entender qué comen los animales, sino también desarrollar su lenguaje.

3.Organizar debates y difundir ideas.

Hay muchos tipos de animales, y los primeros son sólo representativos. Después de la discusión y la imaginación de los niños, podrán hablar sobre más animales, lo que puede estimular el interés de los niños en explorar los misterios de la comida animal y lograr un gran avance en el enfoque de esta actividad. Hay muchos animales pequeños. ¿Quiénes son? ¿Qué come? Cuando el maestro pregunta sobre los resultados de la discusión, debe orientar conscientemente a los niños que algunos animales solo comen pasto y otros solo comen carne, sentando así las bases para la posterior clasificación de los animales.

4. Clasificación de animales para mejorar la experiencia.

Si simplemente pides a los niños que clasifiquen animales, será contundente y difícil despertar el interés de los niños. Así que diseñé la escena de la fiesta y el almuerzo de los animales. ¿Quiénes son tus amigos? ¿En qué número de mesa debería estar? ¿Por qué? Para reducir la ceguera, primero se sirven dos animales pequeños en cada mesa. La maestra simplemente concluyó que los niños deberían colocar otros animales pequeños basándose en su propia experiencia. Todos los niños están emocionados y felices. La emoción y el placer son el mejor fondo para las actividades infantiles. En este proceso, cada niño se atreve a hablar y actuar, tiene la oportunidad de participar en actividades y está altamente motivado. Aquí procesé fragmentos de conocimientos, conocí muchos animales, aprendí que a diferentes animales les gusta comer diferentes alimentos y resolví dificultades.

5. Amplia tus actividades y amplía tus horizontes.

Una gran variedad de animales hace que la exploración sea interminable. Si se detiene allí, su nuevo interés no durará mucho. El surgimiento y extensión de esta actividad también son ciertos. A diferentes animales les gusta comer alimentos diferentes.

Recopile información e imágenes sobre animales y llévelas al jardín de infantes para comunicarse entre sí.