Diseño didáctico del idioma chino en la escuela primaria "Lotus Leaf Circle"
1 El diseño didáctico de la hoja de loto redonda en la enseñanza de chino en la escuela primaria Objetivos:
1 Reconocer 12 palabras nuevas como "loto, perla" y ser capaz de escribir ". sí" y "muchos" Espere 6 palabras.
2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emocional con la ayuda del pinyin.
3. Capte la frase central "La hoja de loto es..." y conéctela con la experiencia de vida de los estudiantes para comprender profundamente el contenido del texto, de modo que los estudiantes puedan sentir inicialmente la belleza del verano y naturaleza, y establecer la conciencia de proteger la naturaleza.
Enfoque didáctico:
Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva con ayuda del pinyin.
Preparación para la enseñanza:
Tarjetas con palabras nuevas, grabadora, casete, material didáctico.
Tiempo lectivo:
Dos clases.
Categoría 1
Objetivos docentes:
1. Leer el texto completo y percibir el texto completo como un todo.
2.Reconocer y comprender palabras como hoja de loto, gota de agua, cuna, chispear, pararse plano, transparente, alas, agacharse, sonreír, etc.
3. Escribe dos palabras: Sí, un dúo.
Preparación docente: material didáctico, tarjetas de vocabulario.
Proceso de enseñanza:
1. Estilo callejero
Profesor: (muestre el material didáctico) aprecie la animación del texto.
Pensando: ¿Qué es esto? ¿Puedes contarme algo sobre esta flor de loto? (Hablando en hojas de loto). Escribiendo en la pizarra: La hoja de loto es redonda.
2. Lea primero el texto completo.
Maestro: Un estanque de hojas de loto tan hermoso atrajo a muchos amigos. Mira quiénes son.
Agregue gotas de agua, libélulas, ranas y peces según los tableros de citas de los estudiantes.
Profe: ¿Es lindo? ¿Les damos la bienvenida juntos? Nombre, lean juntos.
Profesor: Lee tú solo el texto en voz alta. Lee las partes que no entiendes varias veces. ¿Qué más sabes?
3. Lee el texto y aprende las palabras.
Intenta leer por nombre. Hay de 2 a 4 personas en cada sesión, y las palabras "reluciente, camino asfaltado, transparente, alas, en cuclillas, sonriendo" están pegadas a la lente.
Profesor: Podemos leer el texto. ¿Qué más sabes? Tablero de cámara pegado.
Pequeñas gotitas de agua, pequeñas libélulas, pequeñas ranitas, pequeños peces.
Cuna, delantal, plataforma de canto, balcón.
Profe: ¿Podemos reconocer estas palabras en la pizarra?
Lea atentamente al unísono, lea por separado para hombres y mujeres y lea en el tren.
Profe: Volveré estas palabras al texto, sin el pinyin. ¿Los leerás en el examen?
Los alumnos leen en voz baja.
Maestro: Piensa en lo que no entiendes y toma el tren para verlo.
Coloque un signo de interrogación en la tarjeta de palabras según la respuesta del estudiante.
Maestro: Hay tantos problemas para los niños, ¿cómo es posible que un niño ya los haya descubierto?
Puntos claves a entender: transparencia, camino asfaltado, agacharse, cuna, sonrisa.
Profesor: En el sobre están las palabras aprendidas en esta clase. Puedes leerme en la misma mesa y yo te leeré. Si tu compañero de escritorio no sabe hacerlo, enséñale.
4. Escritura: al escribir los ensayos de muestra del material didáctico "Sí" y "Muchos", el libro del alumno está vacío. Al escribir el ensayo de muestra del profesor, preste atención a la línea media horizontal, que es relativamente larga.
5. Escritura del estudiante.
Segunda Lección
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto con emoción y sentir la belleza del lenguaje. Y practica recitando el texto.
2. Escribe correctamente las cuatro palabras nuevas de esta lección.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: memorización de textos y bosquejo de palabras.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico, tarjetas de vocabulario y pizarra pequeña.
Proceso de enseñanza:
Primero, crear una situación e introducir una nueva lección
1 Lean las preguntas juntos.
2. Repasar palabras nuevas jugando juegos: recogiendo hojas de loto (material didáctico).
(1) Niños, miren, ¡qué hermosas son las hojas redondas de loto! ¿Lo quieres? ¡Siempre que puedas superar la barrera de las nuevas palabras y leer correctamente las nuevas palabras en la hoja de loto, podrás conseguirlo! Practica rápidamente ahora.
(2)Práctica del estudiante.
(3) Avance del juego.
3. Mostrar descripción de texto: ¿Cuál es la belleza de esta imagen? (Cursos)
4. Repase el antiguo poema Xiaochi: Las hojas redondas de loto son tan verdes y las flores de loto son tan hermosas. ¿Puedes usar un poema antiguo que aprendimos antes para elogiarlo? El antiguo poema de Becky "Little Pond".
En segundo lugar, la sensación de leer, recitar y comprender.
1. Hable sobre la nueva lección y presente los requisitos para esta lección:
Yang Wanli usa la poesía para mostrar su talento. ¡Hoy, los niños de nuestra clase usarán esta lección para mostrar el estilo de nuestros hijos! ¿Qué mostrar? Primero, mostrar el nivel de lectura de nuestros hijos; segundo, mostrar el nivel de escritura de nuestros hijos. ¿Seguro?
2. Para leer bien el texto, primero debes leer las palabras con precisión. Luego ponga la oración (respuesta del estudiante: leer); finalmente ponga el significado (respuesta del estudiante: leer). (Cursoware)
(1) Los profesores y los estudiantes leen el texto junto con la música: el profesor también quiere leer el texto y compararlo contigo, ¿vale? Si quieres golpear al profesor, debes mantener la vista en la pantalla grande, prestar atención a los gestos del profesor y ver quién puede captarlo mejor. (Curso)
Las hojas de loto son redondas y verdes.
Las pequeñas gotas de agua rodaban sobre la hoja de loto redonda, y las pequeñas gotas de agua decían...
La hoja de loto es redonda y plana, como un aeropuerto. La pequeña libélula dijo...
La hoja de loto es redonda, como una plataforma circular. La ranita saltó alegremente sobre la hoja de loto. La ranita dijo:...
La hoja de loto es redonda, como un paraguas abierto, bloqueando la deslumbrante luz del sol de los pececitos. Xiaoyu dijo...
2. ¿A quién te gusta que lea esa parte del texto?
(1) Los estudiantes presentan a sus amigos favoritos.
(2) Lee tu texto favorito para todos y podrás agregar acciones y expresiones apropiadas.
(3) Muestra los sombreros: Maestro, aquí hay cuatro sombreros mágicos. ¿Cuáles son?
3. Rendimiento del uso del casco, evaluación de la salud.
4. Guíe a los estudiantes para que memoricen el texto y lo memoricen juntos.
En tercer lugar, expanda y extienda:
Las hojas redondas de loto son de un hermoso color verde y traen alegría a pequeñas gotas de agua, libélulas, ranas y peces. Ahora, el maestro te llevará a otro hermoso lugar: el estanque de lotos. ¿Quieres verlo?
Muestra algunas imágenes de loto con modismos y poemas (material didáctico). Deje que los estudiantes comprendan modismos y poemas mirando imágenes y leyéndolas en voz alta.
Cuarto, orientación sobre la escritura:
Los niños apreciaron las bellas imágenes y recitaron un hermoso texto. Entonces, ¿todavía puedes escribir una letra hermosa?
Muestre "美", "我", "叶" y "机", observe la estructura y hable sobre a qué debe prestar atención al escribir bien estas palabras.
(1)Escrito por Universidad Normal.
(2) Los alumnos practican "Puedo escribir".
(3) Declaración y evaluación del trabajo.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo):
Dibujo y escritura: La hoja de loto es mía...
El círculo de la hoja de loto en la escuela primaria china 2 libros de texto Análisis del diseño de enseñanza de círculos:
"Lotus Leaf Circle" es un vívido poema en prosa en el segundo volumen del idioma chino de primer grado publicado por People's Education Press. Representa hojas de loto redondas y verdes utilizando metáforas y personificaciones. Nos permite sentir vívidamente la inocencia del verano en el estanque de lotos, nos permite apreciar las vibrantes hojas de loto y nos permite apreciar el amor por las hojas de loto y su estado de ánimo feliz a través de pequeñas gotas de agua, pequeñas libélulas, pequeñas ranas y pequeñas pez. El lenguaje infantil del artículo contribuye a inspirar la sabiduría de los estudiantes, enriquecer sus mentes, hacer que estén dispuestos a experimentar y estimular su imaginación.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 12 palabras nuevas como "He, Yao" y ser capaz de escribir 7 palabras como "Liang" y "Mei".
2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emocional con la ayuda del pinyin.
3. Partiendo de la vida real, comprender inicialmente el significado de las palabras del texto y acumular lenguaje en la lectura.
4. Permitir que los estudiantes sientan la belleza del verano, estimule su anhelo por la belleza de la naturaleza y establezca así una conciencia de protección de la naturaleza.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Reconocer 12 palabras nuevas como "He, Yao" y ser capaz de escribir 7 palabras como "Liang" y "Mei".
2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emocional, estimular el anhelo de los estudiantes por la belleza de la naturaleza y establecer así la conciencia de proteger la naturaleza.
Preparación docente: material didáctico multimedia.
Horario de clases: dos clases (se omite la segunda clase).
Categoría 1
Objetivos del curso:
1 Reconocer 12 palabras como "Lotus, Shake" y ser capaz de escribir "Ji, Hua" Nuevo. palabras.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional con la ayuda del pinyin.
3. Partiendo de la vida real, comprender inicialmente el significado de las palabras del texto y acumular lenguaje en la lectura.
Proceso de enseñanza:
Primero, importe
Estudiantes, el profesor quiere mostrarles una imagen antes de clase. ¿Puedes adivinar con qué estación está asociada esta imagen?
2. ¡Sí, los niños de nuestra clase son muy inteligentes! En el caluroso verano, el sol brilla sobre la tierra, las cigarras de los árboles siguen cantando y los niños se ponen faldas y pantalones cortos, comen helado y sandía y se preparan para ver el hermoso paisaje. ¿Quieres saber adónde fueron?
3. ¡Por favor, echa un vistazo! (Muestra la imagen del estanque de lotos) ¿Quién puede decirme lo que viste?
4. Preciosas flores de loto, hojas de loto verdes, lindas ranas... El texto que vamos a aprender hoy está escondido en este cuadro.
5. Levante su manita, siga al maestro para escribir el tema, indique a los estudiantes que lean el tema y agregue lectura activa.
Escrito en la pizarra: 13, la hoja de loto es redonda.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez
1. Lee el texto tú mismo con la ayuda de pinyin, prestando atención a los requisitos de lectura del profesor:
Primera lectura (se requiere pronunciación correcta, oraciones completas).
Marca 2 (marca párrafos naturales en el texto).
2. ¿Cuántos párrafos naturales hay en el texto? Dijiste (5) ¿Estás de acuerdo?
3. Mostrar palabras
Varias formas de reconocimiento (comprensión de cámara: cuna, transparente)
4. círculo: ¿Qué amigos nos presenta el texto? (Muestra y completa los espacios en blanco)
5. Lee tú mismo el texto. Mira a tus amigos favoritos varias veces. Lectura guiada.
(1)Por favor lea. ¿Qué opinas de su lectura? (sonido, pronunciación, sentimiento) ¿Qué es sentir? Piensa en ti mismo como una pequeña gota de agua, una ranita...
(2) Eres esta pequeña gota de agua, acostada en la cuna. Cuando sopla el viento, nos balanceamos con él. ¿Cómo te sientes? Léelo con emoción.
(3) Preciosa libélula, léela con tus movimientos, ¿vale? ¿Qué estás desplegando? ¿O alas transparentes? Así que por favor lea esta frase nuevamente.
(4) ¿Qué pasa con el pececito de nuestra clase? ¿Qué nos dice tu sonrisa? ¿Por qué no leer felizmente? ¿El profesor parece reconocer que lees hermosa y lentamente? ¿Por qué? ¡El chapoteo del agua es tan hermoso! Por favor léelo de nuevo.
(5) Después de escuchar la lectura de los estudiantes, el maestro realmente quiere darte el visto bueno, así que cuando leas, trátate como el protagonista del libro y definitivamente podrás leer. el libro mas bueno!
6. Resumen: ¿Qué significan cuna, delantal, atril y paraguas? Así es, es la hoja de loto.
En tercer lugar, aprende nuevas palabras
1. Visualización: flor, máquina.
2. Por favor, observe atentamente. ¿Qué encontraste? (Igual y diferente)
Igual: ambos están compuestos de "madera" y "ji".
Diferentes: diferentes estructuras; diferentes formas de escribir "varios"; diferentes formas de escribir "madera".
Observar atentamente. Los caracteres chinos son tan mágicos. Si dos piezas idénticas se colocan en lugares diferentes, los personajes serán diferentes. )
3. El profesor escribe que el libro está vacío.
Los chinos, como los chinos, saben ser humildes. La palabra "máquina" está a la izquierda. Para dejar espacio para mi amigo "Ji" a la derecha, dibujé un punto con mi bolígrafo largo. De esta forma formar una palabra será más bonito, ¿qué os parece? Luego escriban juntos la palabra "sí".
(¿Qué pasa con "Duo"? Sí, "Ji" es lo mismo. Para dejar espacio para la "madera" de abajo, se acortó. Leamos este libro juntos.
4. Dar a luz al rojo, retroalimentación.
¿Puedes encontrar un buen amigo para ellos?
Verbo (abreviatura del verbo) Las hojas de loto son redondas y verdes.
La hoja de loto es un poema de frescura en verano, y la hoja de loto es la nota verde que late al sol. ¿Nuestros amigos se divierten sobre las hojas de loto? ¡Estudiemos en la próxima clase!
Sexto, Tarea
1. Lectura: Comparte este hermoso artículo con tus padres.
2. Haz un dibujo: usa tu color favorito para dibujar este hermoso estanque de lotos.
7. Escribiendo en la pizarra:
13, la hoja de loto es redonda
Pequeñas gotas de agua, cuna
Libélula, delantal.
Ranita, plataforma para cantar
Pez, paraguas
Enseñanza del diseño de hojas de loto redondas en escuela primaria Idioma chino 3 objetivos de aprendizaje
1. Comprensión de 12 palabras nuevas como "Lotus Pearl". Escribiría seis palabras, como "Sí, dúo".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto.
3. Los estudiantes sienten inicialmente la belleza del verano y la naturaleza, estimulando su anhelo por la naturaleza y la belleza.
Enfoque didáctico: alfabetización, lectura de textos en voz alta y sentir la belleza del verano mientras se lee en voz alta.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la escena, introducción al tema revelado
¿Qué es esto?
¿Cómo son las hojas de loto?
¿Te gustan las hojas de loto?
A algunos amigos también les gustan las hojas de loto. ¿Quiénes son? Hoy nos fijamos en el texto "La hoja de loto es redonda".
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y comprenda las palabras nuevas.
1 Lea el texto en voz alta con Pinyin, marque los números de párrafo naturales y utilice los métodos que ha aprendido. para aprender las nuevas palabras en esta lección.
2. Déjame comprobar los resultados de tu autoestudio.
Un crucigrama
"La gente viene al quiosco". (Para)
"La luna está ahí (Bang)
<". p>"Día tras día, el sol sale todos los días." (Crystal)b. Cambios en nuevas palabras
Muéstrame las nuevas palabras: Zhu, Xiu, Ji, Jade.
¿Os conocéis? Hablemos de su pronunciación y formación de palabras.
Están cambiando ahí abajo, ¿todavía los reconoces?
Expositor:, cuentas, transparencia, máquina, alas.
¡Sois geniales! ¡Aprendí tantas palabras nuevas!
En tercer lugar, profundizamos en el texto y practicamos la lectura en voz alta
1. Escuchamos al profesor y pensamos en una pregunta:
¿A quién le gustan las hojas de loto? ¿Por qué?
Podrás escuchar y dibujar las respuestas que encuentres en el libro.
2. Los antiguos profesores leen y los alumnos piensan.
3. Comunicarse con toda la clase.
¿Quién dijo a quién le gustan las hojas de loto? ¿Por qué?
La pequeña gota de agua decía: "La hoja de loto es mi azul tembloroso". La pequeña gota de agua yacía sobre la hoja de loto y parpadeó con sus ojos brillantes.
¿Quién sabe qué significa "cuna"? Conociendo la palabra "cuna" a través del significado de "cuna", ¡qué cómodo y cómodo es que una gota de agua repose en la cuna! ¿Quién puede leer este sentimiento?
La pequeña libélula dijo: "La hoja de loto es mi delantal". La pequeña libélula se paró sobre la hoja de loto y extendió sus alas transparentes.
Delantal: Los alumnos intentan comprender por sí solos.
Alas: Realiza movimientos.
Cuando estás cansado de volar, ¡qué maravilloso es descansar sobre una hoja de loto y disfrutar del hermoso paisaje!
¿Quién puede entender los sentimientos de la pequeña libélula?
3. La ranita dijo: "La hoja de loto es mi escenario". La ranita se agachó sobre la hoja de loto y croó ruidosamente.
Squat: Realiza movimientos para aprender la nueva palabra "squat".
Las hojas de loto son redondas, como un escenario circular; las hojas de loto son verdes, como una alfombra verde en el escenario. La ranita saltó alegremente sobre la hoja de loto. ¿Cómo puede cantar? (Cree una situación y pida a los estudiantes que imaginen sus respuestas)
4. El pececito dijo: "La hoja de loto es mi paraguas". El pececito sonrió y nadó bajo la hoja de loto, levantando hermosas olas. .
¿En qué palabra puedes sentir la felicidad del pececito?
Cuarto, amplía tu pensamiento y practica el habla
1. Los estudiantes tienen razón. Además de las pequeñas gotas de agua, las pequeñas libélulas y los peces pequeños, ¿a quién más le gustan las hojas de loto? ¿Qué le dirán a la hoja de loto?
La pequeña mariposa dijo: "La hoja de loto es mi escenario". La pequeña mariposa bailó sobre la hoja de loto.
2. ¿Qué son las hojas de loto para los niños? ¿Qué quieres decirle a Lotus Leaf?
Los niños decían: “La hoja de loto es mi sombrero de paja.
"El niño está cubierto de hojas de loto y su rostro rosado está oculto bajo las hojas de loto verdes. ¡Es incluso peor que el loto!
Quinto, resuma el contenido y sublime la emoción.
Esta naturaleza mágica ha creado un hermoso paisaje de estanque de lotos, que nosotros, los humanos, necesitamos cuidar cuidadosamente.
Por favor, dibuja este hermoso paisaje con un bolígrafo de color y luego escribe lo que quieras decir en él. lateral
Diseño de escritura en pizarra
13, la hoja de loto es redonda
Pequeña gota de agua, cuna, acostada
Pequeña libélula. , delantal, soporte
Ranitas, plataformas para cantar, ponerse en cuclillas
Peces, sombrillas, nadar por todos lados