3. Documento sobre cómo mejorar el interés de los estudiantes de primaria en la enseñanza de las matemáticas (2)
La clave para inspirar el pensamiento de los estudiantes es crear situaciones y permitirles aprender con preguntas. De esta manera, el pensamiento de los estudiantes se activará y serán más activos en la exploración de nuevos conocimientos matemáticos. problemas y pensar de forma independiente Se harán descubrimientos que darán como resultado conocimientos novedosos y únicos, y se optimizará el proceso de aprendizaje autónomo.
Por ejemplo, ¿enseñar? ¿Comparar tamaños de números? En una clase, el maestro dividió la clase en dos grupos y pidió a los estudiantes que enviaran representantes para sacar tarjetas numéricas para formar una competencia de cuatro dígitos. Los estudiantes de primaria son muy competitivos, por lo que inconscientemente exploran, analizan y comparan los patrones numéricos con gran interés para lograr el propósito de exploración y construcción activa.
Al mismo tiempo, también puedes estimular tu interés por aprender a través de concursos. A los estudiantes de primaria les gusta participar en varios concursos. En la enseñanza de las matemáticas, se pueden realizar algunas competencias, como competencias de aritmética oral, competencias de problemas de aplicación y carreras de relevos grupales para comparar qué grupo tiene más estrellas de cinco puntas, para que cada estudiante pueda participar plenamente en las actividades de aprendizaje. Durante las actividades, cada estudiante aprovechó al máximo sus propias fortalezas y, a través de la cooperación y la asistencia mutua, no solo logró el propósito de la enseñanza, sino que también mejoró los sentimientos de los estudiantes, experimentó la alegría de la cooperación colectiva y mejoró el interés de los estudiantes en aprender. .
¿Usar? ¿Enseñanza multimedia? Mejorar el interés de los estudiantes en aprender
Con el rápido desarrollo de la alta tecnología, especialmente la tecnología de aplicaciones informáticas, en China, las computadoras multimedia se utilizan cada vez más en todos los ámbitos de la vida. También es una tendencia general que la enseñanza multimedia ingrese a la enseñanza en el aula como medio, por lo que el uso de la enseñanza multimedia asistida por computadora es muy propicio para mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes y la calidad de la enseñanza. Los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria tienen una capacidad de atención corta. La enseñanza multimedia incorporará una gran cantidad de gráficos, textos, imágenes, sonidos, animaciones y otros materiales, lo que estimula enormemente los sentidos de los estudiantes de la escuela primaria y hace que los niños utilicen sus manos. cerebro, ojos y otros materiales. El uso de sus oídos despertó plenamente su interés en el aprendizaje en el aula.
Por ejemplo, cuando estaba estudiando "Conociendo el Reloj", ¿lo diseñé? ¿Un día en la vida de Xiao Ming? El material didáctico demuestra las actividades de Xiao Ming ese día. Se levanta a las seis de la mañana, lleva su mochila a la escuela a las 7:30, va a clase a las 8, almuerza a las 12, juega al fútbol después de la escuela a las 4 y se acuesta a las 8:30 de la tarde. Guíe a los estudiantes a pensar y discutir. Introducir el uso de relojes. Luego, pida a los estudiantes que hablen sobre cuándo en sus vidas han usado un reloj para decir la hora y que hablen sobre su propio día. Esto no sólo ejercita las habilidades de expresión oral, sino que también cultiva las habilidades de pensamiento y moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Al dinamizar los problemas matemáticos estáticos, los estudiantes descubren que el conocimiento matemático siempre está a su alrededor. Deje que los estudiantes amen las matemáticas desde una edad temprana, como las matemáticas, y se interesen por el conocimiento matemático.
¿Usar? ¿Evaluación docente? Estimular el interés de los estudiantes por aprender
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y la enseñanza no puede separarse de la participación activa de los estudiantes. En la enseñanza, una evaluación adecuada ayuda a los estudiantes a comprender correctamente sus logros y los problemas existentes en actitudes, habilidades y conocimientos, mejorar su autoestima y confianza en sí mismos, mejorar los métodos de aprendizaje y mejorar la calidad del aprendizaje. De hecho, en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, la razón principal por la que los estudiantes se sienten cansados y aburridos es que cuando encuentran dificultades en el aprendizaje, no reciben ayuda ni estímulo y, por lo tanto, pierden la confianza en el aprendizaje de las matemáticas. A estos estudiantes se les debe dar un estímulo ideológico especial. Tan pronto como haya progreso, el maestro debe elogiarlo a tiempo. ¿Como dice el dicho? Una llave abre una cerradura. Cada estudiante tiene sus propias características. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, cultivar el interés de los estudiantes por aprender y reducir la carga psicológica de los estudiantes. A través de la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación entre pares y la evaluación profesor-alumno, los evaluados pueden ver sus propios logros y deficiencias y descubrir las razones del éxito o el fracaso. Ya sabes, a veces las palabras de un profesor, un gesto o incluso una mirada pueden tener un gran impacto en los estudiantes. Los elogios y los elogios pueden mejorar en gran medida la confianza en sí mismos de los estudiantes al aprender matemáticas. Por lo tanto, los profesores deben brindar una orientación correcta y una orientación paciente de acuerdo con el diferente estado mental y nivel cognitivo de cada estudiante, para que los estudiantes puedan experimentar el estado de ánimo feliz del éxito, fortaleciendo así su interés en aprender matemáticas.
Además, debemos ayudar a los estudiantes a establecer ideales elevados y cultivar su tenaz perseverancia. Sin el apoyo de ideales elevados y una perseverancia tenaz, los buenos intereses no durarán mucho.
En definitiva, el interés es el mejor maestro. La enseñanza de los profesores debe estar llena de vitalidad y diversión, desafiar más la sabiduría y la curiosidad y adoptar diversas formas efectivas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. ¿Quieres que aprenda? ¿para qué? ¿Quiero aprender? ,¿fabricar? ¿aburrido? ¿Cambiar? ¿interesante? ,¿nutrir? ¿Divertido? , ¿promoción? ¿interés? La formación en matemáticas puede ayudar a los estudiantes a aprender de manera proactiva, mejorando así la eficiencia de la enseñanza en el aula y haciendo de las matemáticas un curso que los estudiantes realmente quieren aprender y quieren aprender.
Incrementar el interés de los estudiantes por la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria.
Un estudio psicológico muestra que las percepciones de las cosas que tienen los estudiantes de primaria a menudo se basan en gustos y disgustos intuitivos más que en un análisis racional. Esta tendencia cognitiva se manifiesta en el aula, es decir, escuchan con deleite los contenidos que les interesan; se distraen ante cosas que consideran aburridas, pudiendo incluso hacer la vista gorda o hacer oídos sordos; El contenido que se enseña al profesor en el aula es novedoso al principio. Interesante, pero a medida que pasó el tiempo de clase, esta curiosidad se fue desvaneciendo y finalmente desapareció. A menudo, después de una clase, el profesor se queda sin aliento, pero los alumnos han ganado poco. Si consideramos estos fenómenos como deficiencias que afectan el aprendizaje de los estudiantes y los obligamos a asistir a clases, se encontrarán en una posición pasiva en la que tendrán las manos y los pies atados y su pensamiento limitado. Después de una clase, se sentirán amargados y cansados, y después de mucho tiempo, se cansarán de estudiar. Si los maestros pueden mejorar efectivamente el interés en el aula, pueden hacer que los niños se interesen en aprender durante la enseñanza, y el aprendizaje se convertirá en algo placentero para los niños.
Para mejorar el interés en el aula de matemáticas de la escuela primaria, debemos partir de las características del desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria, en función de las características de los intereses de aprendizaje de los estudiantes de primaria, y tomar su nivel original de matemáticas como punto de partida. punto y proceda pacientemente paso a paso.
Primero, optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la eficiencia del aula
Los estudiantes de primaria son ingenuos y románticos, les encanta hablar y moverse, tienen poca moderación en su propio comportamiento y se distraen con facilidad. . Durante la clase, a veces juego con cosas que no tienen nada que ver con mis estudios y, a veces, accidentalmente golpeo la cabeza de mis compañeros. Se puede decir que los estudiantes de primaria tienen una capacidad de atención muy corta y pronto perderán su energía e interés con el tiempo. Por lo tanto, los profesores deben preparar a los estudiantes mientras preparan las lecciones. Utilice la forma más concisa y eficaz para explicar los puntos de conocimiento con claridad, captar con precisión el centro, resaltar las dificultades, analizar los puntos clave y permitir que los estudiantes tengan una epifanía sin generar ambigüedad en su pensamiento. Permita que los estudiantes completen la enseñanza del nuevo curso dentro de un período de tiempo específico, preste atención a la eficiencia del aula y esfuércese por tener más tiempo para que los estudiantes exploren y jueguen juegos de forma independiente.
En segundo lugar, centrarse en la afinidad y el atractivo del idioma de enseñanza.
Para que las clases de matemáticas para estudiantes de primaria sean animadas, el idioma de enseñanza debe ser atractivo. En la enseñanza, los profesores deben expresar su lenguaje de manera vívida, vívida y con emociones fuertes. Aliente y elogie el progreso de su hijo. Incluso la evaluación de los discursos de los estudiantes presta atención a la redacción y al tono. Asegúrese de evitar comentarios negativos sobre las respuestas de los estudiantes y comentarios que sean perjudiciales para los estudiantes. De lo contrario, el entusiasmo y el interés por aprender de los estudiantes se verán afectados, destruyendo así el interés de toda la clase. Trate de ser lo más animado y diverso posible en la enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
En tercer lugar, movilizar con flexibilidad el ambiente del aula.
Los profesores deben preparar las lecciones de acuerdo con las características de edad y las preferencias de vida de los estudiantes. Los profesores también deben mantener la misma inocencia que los estudiantes y tratar de configurar la sesión de enseñanza como una historia o un juego, integrando puntos de conocimiento a lo largo de ella para aumentar la diversión de la clase. En las aulas de matemáticas tradicionales, a menudo parecen sin vida o aburridas, y los estudiantes carecen de vitalidad y vitalidad. En este momento, los profesores deben ser graciosos en el momento adecuado.
En cuarto lugar, organiza juegos y competiciones, interactúa y diviértete.
Jugar es la naturaleza de los alumnos de primaria. En el aula, los profesores deben ser buenos organizando a los estudiantes para que realicen actividades lúdicas relacionadas con el contenido del conocimiento, lo que no sólo favorece la estimulación del interés de los estudiantes por aprender, sino también el desarrollo de sus capacidades físicas, intelectuales y comunicativas. A menudo utilizo juegos y competiciones en mi enseñanza y he logrado buenos resultados docentes. El contenido de los juegos y competiciones debe seleccionarse según los intereses de los estudiantes y ludificarse. Lo mejor es dejar que los estudiantes aprendan nuevos conocimientos mientras juegan, para que puedan tener una experiencia exitosa y agradable en el proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, anima más y critica menos para darles confianza a tus hijos. Sólo así estarán dispuestos a participar en esta actividad y seguir experimentando la diversión de aprender.
5. Cerca de la vida y experimentar el éxito
En la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, permito plenamente a los estudiantes aprender de forma creativa e independiente. Por ejemplo, permitir que los estudiantes recopilen preguntas basadas en sus propias experiencias de vida y cultivar sus habilidades para escribir preguntas desempeñará un papel positivo en el cultivo de sus habilidades de aprendizaje. Afirme o elogie a diferentes estudiantes por sus logros en pensamiento. Esto no sólo promueve la ayuda mutua y el aprendizaje entre los estudiantes, sino que también permite que todos se diviertan intentando triunfar y se consolide su interés por aprender. La disposición de los ejercicios depende de la situación de los estudiantes de los diferentes niveles. Para preguntas fáciles, deje que los estudiantes con capacidad de aprendizaje promedio las respondan. Para preguntas difíciles, deje que los estudiantes con mejor capacidad de aprendizaje las respondan. Esto permite a los estudiantes de diferentes niveles tener la oportunidad de elogiarse y mostrarse, experimentar plenamente el éxito y aumentar su aprendizaje. Mejorar la confianza, para que los estudiantes tengan un mayor interés en aprender.
Las matemáticas provienen de la vida y se utilizan mucho en la vida. La enseñanza debe estar estrechamente relacionada con la vida, estimular rápidamente el interés de los estudiantes por aprender matemáticas, abstraer el conocimiento matemático de la vida real y aplicarlo.