¿Qué debo hacer si un alumno de primaria miente? Mentir es una conducta engañosa que utiliza el lenguaje para fabricar hechos para ocultar las propias intenciones, o para ocultar parte o la totalidad de los hechos de forma incorrecta. Mentir es un fenómeno común entre los estudiantes de primaria y secundaria de hoy en día, y algunos estudiantes incluso mienten en un nivel inesperado. Alguien ha realizado una encuesta de este tipo y la pregunta es "¿Has mentido alguna vez?". El resultado es que el 100% de los adultos (incluidos los estudiantes de secundaria y de primaria) admitieron francamente haber mentido y pueden enumerar con franqueza varias mentiras. lo han dicho; los estudiantes de secundaria y primaria primero preguntarán por qué, y luego admitirán que han mentido después de sentir que es inofensivo para ellos mismos, y de mala gana darán la razón para mentir; que mintieron después de ser cuestionados o inducidos por el maestro. Antes de mentir, dijo que nunca había mentido. Debido a su naturaleza engañosa, la mentira a menudo se condena como un problema de carácter intolerable. Si un niño obtiene "dulzura" al mentir, no podrá aceptarlo y eventualmente se convertirá en una persona hipócrita y poco confiable. Esto es algo que ningún educador quiere ver. Por lo tanto, los padres y maestros deben enfrentar e identificar con precisión las mentiras de sus hijos, hacer grandes esfuerzos para educarlos y guiarlos, eliminar las mentiras y convertir a los estudiantes en personas rectas, honestas y francas. Entonces, ¿qué hace que los estudiantes mientan? Subjetivamente hablando, las principales razones son: 1. Psicología de escape. Mentir para eludir responsabilidades y evitar críticas y castigos. En general, los alumnos de primaria tienen cierta capacidad para distinguir el bien del mal y son conscientes de los errores que han cometido porque tienen dificultades para controlarse. Pero tienen miedo de ser criticados, culpados o castigados, por lo que harán todo lo posible para encubrir la verdad y eludir la responsabilidad. 2. Mantener la autoestima. Esto es común en niños más pequeños. Los niños carecen de juicio y tienen una comprensión limitada de las cosas. A veces no saben distinguir entre imaginación y realidad, lo que conduce al fenómeno de la mentira. Por ejemplo, Xiao Wu vio a la hermosa madre del compañero de escritorio de Xiao Lin venir a recogerlo a la escuela. Estaba muy orgulloso, ¿así que les dijo a otros compañeros de clase? "Mi madre es más bonita que ella. "En realidad, la madre de Xiao Wu no es muy hermosa, pero simplemente no quiere que Xiao Lin esté demasiado orgulloso. 3. Vanidad. Los estudiantes mayores esperan ser respetados y complacidos por los demás, pero sus habilidades no pueden alcanzar sus objetivos, por lo que Miente para lucirse y satisfacerse. Por ejemplo, mentir para mejorar tus calificaciones o alardear hará que la gente te mire. 4. Psicología perezosa. A algunos estudiantes les gusta usar métodos simples y sin esfuerzo para lograr sus objetivos. Es la forma más fácil y conveniente. Le mintió al maestro y dijo que había terminado su tarea. Objetivamente hablando, las principales razones son: 1. La influencia de los adultos es muy alta en la mente de los niños, y sus comportamientos y cualidades siempre. influir en los niños de una manera sutil. Las consecuencias negativas del comportamiento deshonesto de los adultos a menudo son inesperadas para los adultos. Por ejemplo, un estudiante vio claramente a un maestro empacando su billetera, pero cuando otro maestro le pidió dinero prestado para uso urgente. Dijo que se olvidó de traer su billetera. Los estudiantes primero se sorprenderán profundamente por el comportamiento del maestro y luego dudarán de la imagen del maestro. Más importante aún, este comportamiento puede eventualmente aceptarse como un comportamiento razonable y también mentirá cuando otros le pregunten. en busca de ayuda Evitación y rechazo 2. Métodos educativos inadecuados Es por eso que muchos niños comienzan a mentir a sus padres, como usar mentiras amenazantes, mentiras prometedoras y mentiras amenazadoras para estabilizar temporalmente al niño. Todo es mentira. El filósofo Russell dijo que la deshonestidad de los niños casi siempre es el resultado del miedo. Otro ejemplo es que algunos padres tienen expectativas demasiado altas para sus hijos y les resulta difícil alcanzarlas por mucho que se esfuercen. , por eso elaborarán mentiras para excusarse. Algunos educadores son demasiado estrictos con los niños y sus métodos educativos son simples y toscos. Para evitar el castigo, los niños deben usar mentiras para protegerse. El comportamiento engañoso se ve afectado por factores sociales. En la actualidad, existen muchos fenómenos falsos en la sociedad, como información exagerada o engañosa en la televisión, la radio, Internet, los periódicos, los anuncios y otros medios, y aún más productos falsos, diplomas falsos y billetes falsos. , etc., etc., tiene un impacto negativo en los jóvenes. Por lo tanto, se puede decir que la mentira de los estudiantes es un reflejo integral del fenómeno de la mentira y la trampa en la sociedad y los adultos. La competencia y la selección de cuadros de clase llevan a los estudiantes de primaria a mentir y hacer trampa. Incentivos realistas Este entorno de crisis a menudo les exige tomar decisiones diferentes: ¿Es malo para ellos decir la verdad y hacer cosas reales, o mentir y engañar para su propio beneficio? Mentalidad de rebaño indefenso. Por ejemplo, muchas personas en el grupo han mentido y hay mucha presión invisible en el grupo, lo que hace que los individuos estén aislados e indefensos.

Para aliviar el estrés, tienen que ir con la multitud y mentir. Para corregir las mentiras de los estudiantes, primero debemos distinguir correctamente la naturaleza de la mentira. Los niños menores de edad mienten ocasionalmente, lo que puede considerarse infantil y fantasioso, o para encubrir sus errores y protegerse. Pero debido a las circunstancias y la educación, mentí durante mucho tiempo y me beneficié de ello. A menudo mentiré y engañaré para lograr mis objetivos en el futuro. Cuando los estudiantes mienten, tienen miedo de afrontar ciertos hechos. Ante diversos intereses, optan por buscar ventajas y evitar desventajas, lo que en realidad es incorrecto. La naturaleza de la deshonestidad y la mentira crónica implica cuestiones éticas y morales y es un trastorno de conducta. Los educadores deben distinguir las mentiras intencionales de las no intencionales, brindar educación estricta a los mentirosos intencionales y brindar orientación positiva a los mentirosos no intencionales. Estrategias de consejería y corrección: 1. Comprende tus motivos para mentir y enfréntate a ti mismo. Hay ciertas razones psicológicas por las que los estudiantes mienten. Sólo comprendiendo la motivación podremos encontrar formas de entrenar y corregir. Por lo tanto, los profesores deben respetar y cuidar a sus alumnos, aceptarlos con tolerancia y sinceridad, hacerlos sentir seguros, cálidos y dignos de confianza, y no ser criticados ni castigados, para que puedan decir la verdad con valentía. Sólo así los estudiantes podrán enfrentarse a sí mismos, reflexionar sobre sí mismos y estar dispuestos a hacer correcciones. Por otro lado, decir la verdad sin confianza o sin un trato injusto puede exacerbar la mentira. 2. Realizar consulta psicológica grupal para lograr comunicación y asistencia mutua. Las actividades de asesoramiento psicológico en clase se pueden llevar a cabo de manera específica, incluidos juegos, parodias, comedias de situación y otras formas que les gusten a los estudiantes, como "¿Es esto correcto?", "¿Cambiará esta" historia "para guiar a los estudiantes a participar activamente?" , debatir, escuchar, experimentar, contagiarse e inspirarse mutuamente, y obtener conocimientos y reflexiones en la percepción grupal para infiltrarse en la educación psicológica, ser felices y conmovidos, y recibir educación utilizando recursos de pares con características y conocimientos psicológicos similares; niveles y experiencias para llevar a cabo la asistencia mutua entre pares. La consejería no solo facilita la comunicación y la educación, ayuda a los estudiantes a comprender las desventajas de mentir y se ayuda psicológicamente entre sí, sino que también cultiva sus cualidades de ayudar a los demás. La consejería psicológica grupal se utiliza para tratar a las personas en. grupos, que es particularmente popular entre los estudiantes y no se puede lograr mediante otros métodos de educación psicológica. 3. Guiar la autoeducación y el autoénfasis. Esta es una forma eficaz de corregir la mentira. También puede reducir la presión del entorno externo a través del ajuste autopsicológico, esencialmente reduciendo la posibilidad de mentir. Deje que los estudiantes busquen información sobre los peligros de mentir y aprendan sobre ello a través de la autoeducación. Es importante saber que la sinceridad es abierta. mente y que no serás engañado Una vez dijo: “Decir la verdad no debería ser difícil… Di lo que piensas, di lo que piensas, es la verdad; "Siempre que conozca la honestidad, respete la disciplina y tenga un cierto grado de libertad, podrá corregir las mentiras. Luego, deje que los estudiantes piensen, experimenten y controlen conscientemente su propio comportamiento, formando así una buena psicología y moralidad en los estudiantes. El principal enfoque de la autoeducación es a través del fortalecimiento del autocultivo y la formación práctica de los estudiantes. En la etapa inicial, los profesores pueden realizar una formación consciente y, una vez que dominan la forma correcta de manejar las cosas, pueden contenerse claramente cuando se encuentran. cosas y ser realmente coherente 4. La autosugestión y el estímulo forman la fuerza impulsora interna para la corrección. La llamada sugerencia es el proceso psicológico de aceptar acríticamente un punto de vista o creencia, que conduce a cambios en el propio juicio y actitud. y comportamiento La autosugestión positiva puede producir grandes resultados. El impulso interno hace que las personas se sientan seguras y autosuficientes. El método general es escribir sus fortalezas y fortalezas en un papel para motivarse a lograr sus objetivos o corregir su comportamiento, como ". "Mentir para dañar a los demás y a ti mismo" y "Definitivamente cambiaré". "Deshazte del mal hábito de mentir" y anímate constantemente a mantener un buen comportamiento. Al insistir en la autosugestión, podrás deshacerte gradualmente de los malos hábitos. 5. Elimina la "primera vez" y cura las mentiras a tiempo. Los estudiantes a menudo mienten durante mucho tiempo. Una vez que se forma este mal comportamiento, es más difícil corregirlo. Quieren admitir sus errores, pero tienen miedo de perder la confianza. Por eso, los profesores deben tener aguda observación y juicio para aprovechar la primera oportunidad de mentir, ser tolerantes, sinceros y dignos de confianza, para que sientan que sí. No hay necesidad de mentir, y es particularmente importante llevar a cabo una autorreflexión exhaustiva. Como delincuente por primera vez, a través de la autorreflexión, la culpa y la autopromesa, dejaré de mentir y lo volveré a hacer. , por lo que es fácil obtener resultados. 6. Muestre comprensión y carácter, y desarrolle el hábito de decir la verdad. Los maestros y los padres deben dar el ejemplo y no usar mentiras para encubrirse. oportunidad de mentir y esforzarse para que los estudiantes desarrollen el buen hábito de decir la verdad.